【语文】青岛版三年级语文教学计划

1、读书破万卷下笔如有神三年级语文教学方案一、同学基本情形分析 ：经过一学期的教学可以充分看出， 我班同学性格比较活泼， 上课时能够积极主动地回答疑题， 善于摸索，能够提出问题， 并通过读书解决问题， 在发表看法的时候能够说出自己独到的见解， 在学习方面养成了肯定的好习惯；但是同时也可以看出，同学的纪律性不强，自制才能差，管不住自 己，要想在课堂 40 分钟里要成果，课堂纪律应当是今后一段时间内急需解决的问题；另外仍要加强同学在阅读及词语积存方面的好习惯；二、教材分析本册共有课文 32 篇，其中精读课文 24 篇，略读课文 8 篇；此外， 教材后面仍附有 8 篇选读课文； 每个单元包括导语、 课文

2、和语文园地三大部分；第一单元和第七单元各支配一次综合性学习；教材连续以专题组织单元， 设计了八个专题； 它们依次是： 感受自然、观看与发觉、国际懂得和友好，可爱的动物，奇妙的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事，传奇和寓言；每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵训练价值；本册要求熟悉 253 个字，会写 284 个字；要求熟悉的字在精读课文及略读课文后标出，此外，教材在语文园地三仍归类支配了一些要认的字；每个语文园地由五个栏目组成； 其中有四个固定的栏目： “口语交际” “习作”“我的发觉”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展现台”或“成语故事”

3、，这四项内容分别在八个语文园地中交叉支配两次；三、学期应达到的教学目标 ：1. 在语文学习过程中，感受大自然的美好；观看生活，体验发觉的 欢乐；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友谊；体会作者对 动物的宠爱与赞扬之情； 留心科学技术的最新进展， 增强探究和制造的意识；明白中国的世界遗产，感受中华文化的魄力；感受人与人之间相互关 爱的美好情感；阅读神话、寓言故事和民间传奇，明白传统文化，丰富想 象力；在进展语言才能的同时，启发同学的思想，培育同学留心观看、善 于摸索的才能；2. 熟悉 253 个字，会写 384 个字；累计熟悉 2397 个字，会写 1771个字；3. 会使用字典，学习使

4、用词典，有初步的独立识字才能；连续练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红；4. 用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；5. 连续学习默读，学习对课文中不懂得的地方提出疑问；6. 学习联系上下文，借助字典、词典和生活积存，懂得词句的意思； 初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用；7. 初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情；8. 开头学习略读，粗知文章大意；9. 积存课文中的美丽词语、出色句段；背诵优秀诗文；练习复述课文；10. 初步培育读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料；11. 留心四周的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；不拘形式地写出见闻、感受和想象；情愿将自己的习作读给

5、人听，与他人共享习作的欢乐；12. 用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，用语言打动他人；叙述见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法；13. 结合语文学习，学习观看大自然、观看社会，书面与口头结合表达自己的观看所得；四、教学中应留意的几个问题：（一）识字、写字教学识字、写字是贯穿整个学校阶段的重要任务；在详细的教学过程中， 老师要引导同学将已经把握的识字方法迁移到新的识字、写字的学习中， 敬重不同同学不同的学习方式和方法， 准许同学在肯定的时间以内在识字数量、识字才能上有差异；本册要求同学认253 个字、写 284 个字；要求熟悉的识字量，这是下限；老师应当勉励同学通过其他渠道自主识字，增

6、加识字量；勉励同学之间沟通识字的方法、体会和感受，一起玩识字、组 词的嬉戏或共同制作生字、 词语卡片， 促进同学在合作学习中共享识字的乐趣；随着同学识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学的一个重点，也是常常要做的一项工作；（二）阅读教学1、精读课文的教学；精读课文是教材的主体， 是进行语文训练的主要凭借； 在教学中要留意以下几点；（1） ）连续加强词、句训练；（2） ）要重视朗读的指导和训练；（3） ）逐步培育同学默读的才能；（4） ）精读课文的教学，应当是在老师指导下，同学自己阅读、感悟的过程；（5） ）给每个同学充分的时间读书、摸索、质疑问难；（6） ）开展合作学习；（7） ）组织好全

7、班沟通；2. 略读课文的教学；略读课文的教学要留意以下两点； 一是从内容上说， 懂得课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点 帮忙同学懂得即可，词句的懂得不作为重点；二是从方法上说，老师要更 加放手， 主要靠同学运用在精读课文中获得的学问与方法，自己把课文读懂，并在读中慢慢习得基本的读书方法，提高阅读才能；3. 选读课文的教学；教材后附有 8 篇选读课文， 老师可依据教学实际打算是否选用；假如选用，可依据课文内容分别插入相关单元，也可在期末集中支配，作为综 合复习材料；在教学方法上，应以同学自己课外阅读、自我检测为主，教 师的任务是提出要求和酌情检查，通过沟通

8、，起到勉励和引导的作用；（三）口语交际教学1. 明确口语交际要求，培育才能；2. 口语交际是听说双方的互动过程，教学活动主要应在详细的交际情境中进行；3. 全员参与；4. 引导同学自主进行评判；5. 在口语交际教学中，老师要放手让同学进行口语交际实践，不作过多的指导；6. 同学口语才能的培育，除了通过口语交际课，在很大程度上仍要依靠于各种语文实践活动；（四）习作教学1. 重视培育习作爱好，使同学乐于表达；2. 加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系；3. 重视习作中同学之间的合作与沟通；4. 本册习作练习主要是写同学实际生活中所看到的，听到的，想到的；五、教学进度支配 ：第一单元： 10

9、课时其次单元：10 课时第三单元：10 课时第四单元：10 课时第五单元：10 课时第六单元：10 课时第七单元：10 课时第八单元：10 课时（每单元作文 2 课时）改进教学的措施及教学中应留意的问题1、 教学措施：1）、敏捷运用各种教学方法，充分调动同学的积极性，留意同学想象才能，创新才能的培育； 2）、充分运用各种教学手段，电化教学，提高同学学习的爱好和能动性；3） 、科学仔细地设计和批改作业；4） 、广泛开展课外阅读，巩固课内外所学学问，拓宽同学智力背景；积极组织各项语文活动，提高爱好，拓展视野，使课内外教学相辅相成；5）、积极开展家访活动，取得家长得支持和协作；2、 教学中应留意的问题：1） 、抓好同学的写字关，养成仔细写作业并设计美观作业的习惯；2） 、耐心辅导同学，明白每位同学的习性，因材施教，因人施教；3） 、培育同学爱读书、读好书的好习惯，引导同学利用一些休息时间来读书，多积存