【语文】苏教版六年级语文下计划.

1、学习必备欢迎下载所任课程上学期期末考试情形班级人数平均分100-80 分（ 50-40 分）79-70 分（ 39-35 分）69-60 分（ 34-21 分）59 分以下（ 20 分以下）六、二329032人人人人学100%人人人人%生优秀生与后进生情形分析：基总体来看，这个班的学问基础处于明显的两级分化，处于中间位置的同学寥寥无几，有近十名同学基础学问不太乐观；班上的部分男本生仍没有形成良好的学习习惯， 平常放松自己， 学习和生活上皆如此， 特殊是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后；基本情形如下：情上课时善于动脑，积极发言，平常又乐于帮忙同学，学习成果优 秀的占班级总人数的近50%，是这

2、个集体的主体力气；他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，况仍能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性仍有待加强，竞争意识仍有待进一步激发；分基础较差的同学，他们上课能积极发言，仔细完成作业，态度好， 但缺乏肯定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上仍是不能够严析格要求自己；1、双基要求（基本要求和对部分同学的较高要求（1） 精确认读默写生字 , 能够按字的结构把字写端正、写均匀；（2） 连续学习正确、流利、有感情地朗读课文, 能背诵指定的课文 , 能复述课文, 会分角色朗读课文；（3） 能凭借语言文字懂得课文内容，想象课文所描画的情境，知道

3、课文的大意；能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题；（4） 能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容；（5） 学习有次序、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的短文；本2、才能培育（通过双击教学要进展同学哪些才能）学（ 1） 培育自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯；期（ 2）能就所听所读的内容，用一般话回答疑题，做到语句完整，意思连贯；乐于参与争论问题，敢于主动发言，说清晰自己的意思；要（3） ）连续把握正确的朗读方法，培育朗读的爱好，养成良好的朗读、达背诵的习惯；到（ 4）连续培育课外阅读的爱好，养成勤查字典的习惯；的（ 5）连续学习按要求预习课文；能

4、借助字典学习生字词，初读课文， 提出疑难问题，初步养成预习的习惯教3、思想训练（使同学受到那些思想训练）学通过学习课文，训练同学喜爱大自然，喜爱祖国山河，明白目祖国悠久辉煌的民族文化， 激发民族骄傲感； 让同学喜爱生活，标喜爱劳动，喜爱艺术，对生活有追求，发扬虚心好学、勤学刻苦、不怕牺牲的精神，懂得有付出，就会有收成；激发同学对一般劳动者的敬重之情；年级六年级二班周课时六课时教科书名语文册次六年级（下册）出版处江苏训练出版社版次20xx 年第 3 版单 元 进 度 授 课 计 划时间或教学（周次）单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）1、使同学明白 “行万里路， 读培育良好的学习第习

5、惯（十二）1 长江之歌一2 三亚落日单3 烟台的海元4 记金华的双龙洞习作 1练习 1感受培育大自审美然的情壮丽趣；与美丽；万卷书”的道理，逐步养成深化社会学习语文、投身自然增长学问的学习习惯；2、学习本单元的生字词， 并结合课文内容较好地懂得与运用；3、能有感情地朗读本单元课文，并能从读中感受大自然的壮丽与漂亮，并能背诵指定的部分；4口语交际：我来当导游第5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛能够从具通过有感1、学习并把握这一单元的生字词，并能结合课文懂得由生字组成的词；二7 聂将军与日本小姑娘体的情地2、能够从详细的语言材料中体会人物感情；单习作 2语言朗读3、明白引号的用法；练习 24、熟识农具；明

6、白它的用途；元材料中体等感知课会人文的物感情；内涵；5、口语交际： 聊聊当前的热点话题时间或教学（周次）单元教学内容重点难点单元目标（双基、双力、德育）第8 三打白骨精三9 词两首10 螳螂捕蝉单11 读书要有挑选元我读书 我欢乐阅读西游记习作 3练习 3背诵 明白指定 我国的课 的古文 典文学作品1 把握本单元的生字新词；2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；3、通过有感情地朗读， 感受课文的内涵；4、明白词这种体裁，背诵这两首词；5、口语交际：漫话三国英雄；学习学会1 把握本单元的生字新词；第四单元12 夜晚的试验13 海洋 21 世纪的期望14 学会合作习作 4名的学神人好精

7、合作2 正确、流利、有感情地朗读课文；3 会联系上下文、抓重点词体会句子的思想感情；4、学习名人的好学精神；练习 45、学会合作6、口语交际：漫话奇思妙想时间教学或单元（周次）教学内容重点 难点 单元目标（双基、双力、德育）第15 天游峰的扫习作 5练习 5凭借 体会五路人的语人物单16 最大的麦穗言材的精元17 山谷中的谜底料，感受神品质详细 学习人物语言所包蕴的道 理；1 把握本单元的生字新词；2 正确、流利、有感情地朗读课文.3、在懂得 课文内 容的 基础上，通过朗读体会一些句子所表达的思想感情；4、凭借详细的语言材料，感受人物语言所包蕴的道理；5、学习名人、伟人的品行；6、口语交际：小

8、小辩论会18 广玉兰第19 夹竹桃20 古诗两首六习作 6单练习 6元通过 激发语言 同学文字 对植感受 物、植物 对大的美 自然的喜爱；1 把握本单元的生字新词；2 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文；3、通过语言文字感受植物的美，激发同学对植物、 对大自然的喜爱； 4学习运用联系课文内容的方法，懂得含义深刻的句子；5口语交际：与对话；或单元（周次）21莫 波 桑 拜正能1.学习本单元生字，懂得第师确 、结词语的意思；七22理 想 的 风流合2 正确、流利、有感情地单筝利 、课朗读课文，懂得文章内元23 孔子游春有 感文容；24明 天 我 们情 地内3、能结合课文内容懂得毕业朗 读

9、容重点句的意思；习作 7课理4、把握书信的格式；练习 7文 ，解5.口语交际：临别赠言学和做（ 4）理 解重文 章点内句容；的意思时间教学教学内容重点 难点 单元目标（双基、双力、德育）考核支配 ：期中检测：第九周 期末检测：第十九周本 学 期 要 完 成 的 教 研 任 务1、争论什么课题（题目、内容）课题： “四环节双主线 ”阅读教学策略的应用主要内容：一、四环节1、导入新课、形成阅读愿望2、强化初读、达成整体感知（1） ）链接预习（2） ）强化初读（3） ）整体感知3、精读感悟提升阅读才能4、加强积存促进拓展运用二、双主线1、文本主题主线文本主题是指文章的中心思想，即教学难点；（ 1）主

10、线与四环节导入新课构建话题整体感知聚焦主题 精读感悟深化主题 积存运用拓展话题 2、阅读训练主线阅读训练即教学重点；（1） ）确定训练重点（2） ）确定训练重点（3） ）强化训练意识2、实施哪些措施1、老师仔细学习理论学问，观摩名师名课，充实自我，提高自身素养；2、激发同学的学习爱好，培育同学的阅读、分析才能，让他们的学问面得以拓宽；3、实行多种形式的阅读方法，促进同学养成良好的阅读习惯；在平常，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书；4、仔细钻研教材，仔细备课，精确把握教学目标，不随便拔高或降低，向课堂 40 分钟要质量；5、留意听说读写的联系；要让同学通过阅读学表达，从读中学写；在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，勉励同学写自己熟识的事提高他们的语言表达才能；3、期望取得什么成果：让同学真正成为学习的主人，让同学们能轻松、开心的学习，能养成良好的预习习惯；让同学的潜能最大限度的得以挖掘，使语文素养得到提高！课 后 辅 导 和 活 动 课 工 作1、对象（优生、后进生） 优生：后进生：2、实行的措施：1