中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖(第二版)

1、中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第二版）幼儿园幼儿园中班韵律活动：小老鼠和泡泡糖（第二版）教学理论依据与实施策略作为美育重要组成部分的音乐教育，它的根本目标是培养全面发展的人。正像匈牙利作曲家柯达伊认为的那样：音乐是人的教育一个不可缺少的部分，如果不具备这方面的修养 ,教育就不完整，离开了音乐就谈不上是全面发展的人。由于 儿童思维的特点是具体形象的 ，他们对鲜明、美丽、有声有 色和富有动态的歌、舞等最容易感兴趣、最容易理解接受。因此，音乐教育在幼儿园教育中占有很重要的地位。儿童由 于缺乏知识和经验，他们渴望通过模仿学习到技能和本领。音乐是表情达意的艺术，儿童恰恰具有喜形于色、感情外露 的特点。通

2、过音乐教育，为儿童创设良好的音乐环境，使儿童 能真正从听觉到心灵都沉浸在音乐之中，这样才能真正感受到音乐中流淌着的智慧和人格力量。音乐小老鼠和泡泡糖由两段体组成，A段音乐欢快跳跃，B段音乐连贯流畅。为了使幼儿较好地理解音乐、表 现音乐，激发幼儿对音乐活动的兴趣，我采用了以下策略： 一、创设良好的游戏情境。喜欢动物是每一个孩子的天性， 它们那生动有趣的形象深深地吸引着每一个孩子。所以我用小老鼠出去做游戏的情境贯穿始终，让孩子自然融入音乐情 境，通过角色更加深刻地体验音乐。二、利用故事帮助理解 音乐内容。为了使抽象的音乐形象化， 我创编了绘本故事小 老鼠和泡泡糖，借助生动有趣的故事情节，让幼儿进一

3、步 理解音乐所表达的丰富内容。三、图谱辅助了解音乐结构。借助形象的图谱，逐步引导幼儿了解乐曲的乐句分割及节奏 特点，为学习提炼动作奠定了良好的基础。四、创造性游戏 引发高潮。玩游戏可以说是幼儿的天性，实践表明：幼儿对 自己感兴趣的游戏连续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。因此将 音乐和游戏融为一体更能激发幼儿的创造与想象。最后“猫 先生”的加入，把原本比较平淡的游戏迅速推向高潮，使幼 儿在紧张、有趣的音乐游戏中充分获得感官的愉悦和个性化 的表现。活动目标1、知道乱扔泡泡糖会污染环境，建立初步的环保意识。2、探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快 乐。3、初步学习合拍地做小老鼠走、左右看以及较

4、形象夸张地 拉泡泡糖的动作。活动准备课件、绘本故事、音乐、猫头饰教学重点学习小老鼠走、左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖的动作。教学难点能够合拍地做小老鼠走、 左右看以及较形象夸张地拉泡泡糖 的动作。活动过程1、导入小朋友，今天我们扮演小老鼠，一起出去做游戏好不好？（完 整音乐）（小老鼠准备好了吗？我先出去看看有没有大花猫，你们也 看看）2、展开部分完整欣赏音乐（1）完整欣赏第一遍提问：小老鼠，你们真可爱，听到刚才的音乐了吗？ 这么好听的音乐，让我们再来欣赏一遍，听一听，音乐有什 么变化？给你带来什么样的感觉？（再次欣赏音乐）（2）观看课件，音乐配故事。提问：听完音乐你有什么感觉？ 指导语：在这首

5、你们感觉前面欢快跳跃、后面连贯流畅的音 乐里，还有一个好玩的故事，我们一起来听听！ 故事：森林里要举办一年一度的美食节，邀请猫先生参加， 小老鼠听到这个好消息也想去，于是悄悄的跟在猫先生后面出发了他们爬上山坡、钻过山洞、游过池塘，来到了草地上一不小心踩到一块泡泡糖，泡泡糖可真粘，小老鼠用尽全身力气使劲去拽，把泡泡糖拽的长长的。 泡泡糖一会粘到手上、 一会粘到腿上，一会粘到肚子上、胳膊上、屁股上，把小老 鼠捆得结结实实，这时，猫发现了它，小老鼠一着急、一使 劲挣脱了泡泡糖，叽里咕噜跑回家。（3）看图谱、理解乐句A段音乐 提问：故事好听吗？故事里的小老鼠去美食节都经过了哪些地方？总结：（四幅图一起

6、出示）小老鼠经过了山坡、山洞、池塘、草地这4个地方，它还留下了一串串的脚印呢？ 欣赏课件指导语：看小老鼠还能跟音乐有节奏的走走、看看呢？提问：小老鼠每走几步就会停下来看看？我们一起数数看看？小老鼠每走六步会停下来左看看、右看看 模仿小老鼠走路的样子提问： 那你们能不能有节奏的走走看看呢？我们坐在椅子 听音乐练习动作师：你们能不能跟着音乐有节奏的来表演动作呢?B段音乐 欣赏B段首乐指导语：小老鼠来到草地上，一不小心踩到一块泡泡糖，泡 泡糖可真粘。提问：刚才你们看见小老鼠拽了几次泡泡糖？ （3次）你瞧小老鼠把泡泡糖拽的多长呀！ 模仿小老鼠拽泡泡糖的动作指导语：那你们能不能学着小老鼠的样子把泡泡糖拽

7、的长长的？我们试试看 不同部位拽泡泡糖 练习挣脱跑回家师：泡泡糖把小老鼠捆的不能动了，这时，猫来了，小老鼠 用尽全身力气，一使劲挣脱了泡泡糖。小老鼠是轻轻的跑回 家钻进洞 环保教育师：泡泡糖把小老鼠粘的一动也不能动了，难受吧？这是谁 扔的泡泡糖这么不文明，我们可不能学他。那小朋友如果你 们吃完泡泡糖会怎样做？（如果能用纸包起来扔到垃圾箱会更好） 完整表演B段完整欣赏，看图谱指导语：你们做的可真好！我们看着图谱完整的欣赏一遍音乐吧！ 听音乐，扮演小老鼠表演师：我们听着音乐和小老鼠一起按着节奏去玩吧！第一遍做完处理问题。脚步轻、左右看师：刚才有只小老鼠，它的泡泡糖不仅粘到手上、脚上，还 粘到肚子上、屁股上，那你们的泡泡糖能粘到不同的位置上 吗？第二遍 做游戏师：小朋友表演的真好，我们一起来玩个游戏吧！游戏规则：我来当猫先生，你们来当小老鼠，当猫回头看时， 小老鼠要赶快停下，左右看看，看谁是机灵的小老鼠，能不 被猫发现坐练回头看看t坐着完整表演t站起来表演：第