二维码技术在教学中的应用

1、二维码技术在教学中的应用在智能手机全面普及的今天， 二维码技术凭借其信息容量 大、制作成本低，使用快捷便利等特点，广泛应用于网络社交、 防伪溯源、移动支付等领域。可以说，信息化是当今世界经济和 社会发展的大趋势， 信息技术与其它学科的整合将成为我国面向 2121 世纪学校教育教学改革的新视点。探究二维码技术在实际教 学中的应用，有助于培养学生实践能力和创新精神。一、二维码的定义以及在教学工作中的作用意义1.1. 什么是二维码技术 二维码，又称二维条码，百度百科对 其的定义如下： 用某种特定的几何图形按一定规律在平面 （二维 方向上） 分布的黑白相间的图形记录数据符号信息。 在代码编制 上巧妙地

2、利用构成计算机内部逻辑基础的“ 0 0”、 “1 1”比特流的 概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信 息，通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息的自 动处理。只要拥有一部智能手机或者平板电脑就可以通过“扫一 扫”轻松获取到相关的信息资源。2.2. 二维码对于教学的意义 为配合教育部提出的加强对中小 学生学科素养培养的要求， 教学中越来越重视对学生兴趣与能力 的培养。 二维码应用到教学中来， 学生可以通过亲身的体验与参 与，激发学生的学习兴趣，增加教师与学生间的互动，学生可以 根据自己的需要有选择的进行学习， 既加深了学生对于知识的理 解，又可以拓展学生自主学习的

3、?I?I 域。二、二维码的种类及制作1.1. 二维码的种类和特点 二维码主要分为普通二维码（静态 码）和活码两种。普通二维码（静态码）是直接对电话、地址、 网址等信息进行编码（一般最多 5050 个文字）， 所以无需联网也 能扫描显示， 缺点是生成的二维码图案非常复杂， 不容易识别和 打印，而且印刷后内容无法变更，无法存储图片和文件。活码是对一个分配的短网址进行编码， 扫描后跳转到这个网 址。这样将内容存储在云端，可以随时更新，可跟踪扫描统计， 可存放图片视频、大量文字内容，同时图案简单易扫。目前大多数的主流软件大都提供二维静态码的直接生成功能，例如文字处理软件 wpswps、视频网站 you

4、kuyouku、360360 浏览器等都 能提供相关服务，而且操作简单，基本都是一键生成。但是对于 教学活动而言， 笔者认为活码的优势更为明显， 其跟踪统计功能， 为教师建立数据库可以提供更为有效的辅助。2.2. 二维码的制作方法 下面就以“草料二维码”为例简单介 绍二维码的制作过程（1 1） 登陆 httphttp ：/cli.im/cli.im/ ，进入“草料二维码”网站（2 2） 注册登录，把所要展示的内容或者载有信息的网址复 制粘贴到对应的区域，点击活码生成。3 3）点击“高级美化”，选择合适的颜色、图标并添加文（4 4）保存活码，并且给其命名。保存好的活码可以直接下 载使用，在活码管

5、理菜单下，命名活码。三、二维码在教学中的实际应用 作为一种全新的多媒体教学手段，二维码技术具有交互性 强、教学资源共享、制作技术简易，利于师生亲近等优势。其优 势可以体现在教学全过程。1.1. 课前预习阶段 近些年来翻转课堂在中学教学中的逐步推 开，其充分发挥学生学习主动性， 激发学生学习兴趣的优点得到 了广泛的认同，但是在学生自学阶段受学习能力差异性的影响， 部分学生容易出现厌学、弃学现象。为解决这一问题，教师可以 先将相关知识重点与讲解内容录制成微视频， 并制作成二维码打 印出来发给学生， 学生根据自己的实际情况进行自主学习， 而老 师可以根据学生对不同问题的扫描情况， 确定难点问题， 在

6、课堂 上可以做到有的放矢。2.2. 课堂教学阶段 老师可以把相关的多媒体资料放置到多媒 体课件中， 制作成二维码， 学生通过多媒体设备扫描进行浏览和 学习。实现课堂和网络的同步学习， 学生如果有听不懂或听不明 白的可以反复学习， 实时解决学生出现的问题， 减少学习中的问 题挤压。3.3. 课后巩固阶段 教师可以把授课的课件、讲义等用二维码 进行加载，发布给学生，学生课下扫描，对于课上未来得及弄明 白的地方进行有针对性的学习。 学生也可以利用二维码把自己的学习成果上传到师生群中，便于老师及时反馈。4.4. 评价反馈阶段 老师可以根据不同学情设计不同水平的测 试试卷， 制成二维码发给学生， 学生自身的学习水平自主选择下 载完成， 并将学生的成绩以二维码加密形式发送给学生， 既维护 了学生的隐私， 同时有助于学时及时自我总结和自我学习， 找出 问题所在。基础教育课程改革纲要明确指出：“大力推进信息技术 在教学过程中的普遍应用， 促进信息技术与学科课程的整合， 逐 步实现教学内容的呈现方式、 学生的学习方式、 教师的教学方式 和师生互动方式的变革， 充分发挥信息技术的优势， 为学生的学 习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ”这对教 师的教学方式提出