美术对孩子的意义和作用

1、美术对孩子的意义和作用从以前到现在，人们一直以为美术教育就是绘画教育。其实，真正的 美术教育，应该是造形教育。造形教育包括：绘画、设计、工艺、雕 塑四大类：其中绘画可概分为线画、彩画、贴画、版画、水 墨画；设计可区 分为图案设计、传达设计、装饰设计、玩具设计等；工艺也可划分为纸工、 泥工、木工、缝工、塑胶材、多媒材等部分；雕塑依材质可概分为纸材、木 材、布材、塑胶材、金属材、多媒材等 共二一种不同的内容。一般父母都以为画画就包含了所有的美术教育,对子女的教育也 以绘画为主；而国内的子女学画，也只局限在彩画的部分。曾经有 些家长送 子女来学习美术，却无法接受其他的相尖课程，执意只要子 女学习单一

2、的 彩画课程；也有家长提到子女不想上某些课程；子女排 斥某些课程，因为 那正是其所不擅长的部分，父母应先与子女沟通。了解原因，鼓励子女尝 试、接触、将缺点补上，避免影响美术教育的平衡发展。对子女而言，美术教育不只是单一的技巧教育，应该是全面性 发展的 基本能力学习。美术教育的本质应该是：（1）培养创造力，（2）美感的 陶冶。针对创造力的培养，美术教育乃最方便的途径；每个小朋友都喜欢涂 涂抹抹，人类的创造本能也最先显示于儿童自发性的涂鸦行为，子女的每 一笔、每一画都蕴含无限的故事与意义，若能因势而利导之，他们会乐 于表现其内在的世界与创意。对于美感的陶冶，藉着练习、接触与欣赏，子 女更能感觉自在

3、、快乐的美丽世界；从小就开始接触，经过时间的粹炼与薰 陶，能带给子女心灵真正的、长久的快乐，一种远胜物质的快乐，能帮助子 女陶冶人格的发展。父母须知常有父妈妈以为宝贝画得愈像愈好，只要求孩于画得像而摒弃创造力 的培养，忽略学艺术就是学习创造力的本质。曾有家长送子 女来学画，一 开始就要求老师示范给子女模仿”，儿童美术并不是大人画给儿童看，而是子女自动自发的内心抒发，不能以大人的眼光来 判断好坏，也不能以像不像做为判断美术教育成败的依据。所以带子女 进才艺班或画室之前，爸爸妈妈起码要亲自了解老师的教学 方式、教学态 度与教学目的，是否以启发式的创意诱导为主，而不是用灌输式的仿效教学 来误导。国际

4、美术教育协会的规章中有一项：不主办、不鼓励、不参加 设奖的 美术比赛与展览。反观国内，举办频繁的绘画比赛、写生比赛甚至是着色比 赛，往往都能吸引大批家长带着小朋友一同参加；一场设立奖项、排定 名次的比赛，是否能为儿童美术带来助益？对子女的人格教育有所帮助？ 频繁的活动却被当做是美术教育兴盛的指标，也是评定子女美术成就的依 据，更导致许许多多的美术班变质为强调功 利式的奖牌教育，以奖牌做为 号召。真正爱子女，应该抱持尊重儿童的观念，以人本立场看待子女， 不将子女视为自己的私有物，左右其所有活动与行为；面对众多的画画比 赛、写生比赛，不会猛将子女往会场送。儿童的创作，应该不 被大人的眼光标准来限定

5、，才能引发其潜能；子女接受美术教育，也 不是以参加比赛得奖为主，而是以长大后心灵的陶冶、人格的熏陶为目 的。“让子女快乐，没有分数的压力，藉由艺术来平衡子女的情绪、也藉由 艺术来平衡子女的生活经验。因为大人的虚荣心作祟，使得儿童美术成为绘画比赛参赛的主要对 象：由于工业主义的盛行，社会着重于知识教育而忽视感性的艺术教育， 为打发时间或满足成人的虚荣心，子女被送进才艺班学习美术，种种的 现象让子女无法快乐地学习、体验；更由于教育体制的缺失，专业美术老师 的短缺，让儿童美术失去了强盛的推动力；一般 人都以为美术系毕业生就是 美术老师，其实艺术领域与教育领域的广大分野,尚需儿童心理、教育学 等许多的

6、专业知识来补足，才能给予子女最好、最正确的美术指导。”教育的本貌、艺术的本能，应该是身体力行的教育。鼓励子女亲 身去接触、体验生活，让他自己应用学习观念，来转换自己原有的知识，摒 除模仿大人的学习方法，摆脫名次压力的奖牌教育，才是真 正属于儿童本位 的美术教育；倘若全班子女完成的作品都大同小异，则完全失去了美术教育 的本义了美育在生活里对子女而言，艺术是发泄情绪、反映自我最好的途径，随着体 验自己 的生活经验，在观察中慢慢进步；所以为人父母者，不应以自的观念，指导 子女的作品，如此不但误导子女，也会抹煞了他探寻、表达的心。有些家长 总抱怨子女老是画同样的内容，画图的方式、比例都不对，那是因为子女 永远只画自己喜欢、知道的事物而非所看到 的东西，他必须透过造形活 动，获得由创造喜悦而来的良性循环而慢 慢成长。有时成人在无意中扼杀了子女的兴趣而自己不知识。如果家长能特意为子女营造一个造形游戏的环境，让他藉着绘画创作的活动来表达内心的感情和思想；从子女的画看子女的心，了解其中所富含的世界，试着走进 子女的世界；随着子女的成长，父母也一起陪着观察、成长，每天为子女 做学习经验与生活经验的统整，帮助子女更进一步 地了解自己、发现世 界。由父母自身的教育