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1、会计学1作文培训讲座作文培训讲座2第1页/共31页3第2页/共31页4第3页/共31页5第4页/共31页6第5页/共31页7第6页/共31页8第7页/共31页9第8页/共31页10第9页/共31页11第10页/共31页12第11页/共31页13第12页/共31页14第13页/共31页15第14页/共31页16第15页/共31页17第16页/共31页18第17页/共31页19第18页/共31页20第19页/共31页21第20页/共31页22三、多提问，多回答，添枝加叶 比如，有一位四年级的学生作文时写学校的大花坛，他写道：“学校大花坛里的花儿开了，五颜六色，形态各异，芳香扑鼻，真美呀！”很显然，

2、这位小学生只抓住了主干，却忽略了枝枝叶叶，形成了空洞的描写。他笔下的花坛无非写了这样几层意思：花开了。颜色。 样子。芳香。美。那么如何把这段话写生动具体呢？我想，只要按他的描写顺序，提出问题，回答问题，就能达到目的。 我们可以提下列问题：花开得怎样？都有什么颜色？都是什么样子的？如何表达花香？花坛的作用如何？ 按照提出的问题，让学生认真思考，仔细观察，展开想象，一一回答，就能写成下面一段话：“学校大花坛里的花儿开得热热闹闹，色彩班澜。红的像霞，白的像雪，黄的像锦，蓝的像海看！花儿的形态各异，有的像一团火，有的像闪闪的红星，有的像小喇叭，有的像金钟，有的像鸡冠一阵风吹过，花香泌人心脾，引来了哼着小曲的蜜蜂，翩翩飞舞的蝴蝶。啊！大花坛美化了环境，使空气变得清新，我爱大花坛。” 同学们，如果这样一写，作文不就生动具体了吗？这样会让人有如临其境，如睹其景，如闻其香之感 。概括地说，就是提出问题，回答问题，添枝加叶的方法受到了成效。 第21页/共31页23第22页/共31页24第23页/共31页25第24页/共31页26第25页/共31页27第26页/共31页28第

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