心理学导论第八章：意识与注意

1、第八章 注意 注注 意意一、什么是注意一、什么是注意v人的心理活动对一定人的心理活动对一定对象的指向和集中对象的指向和集中v注意总是和各种心理注意总是和各种心理活动紧密联系在一起活动紧密联系在一起二、注意的特征二、注意的特征 注意的指向性和注意的集中性注意的指向性和注意的集中性v 指向性是心理活动有选择地反指向性是心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的映一定的对象，而离开其余的对象对象 v 集中性是心理活动停留在被选集中性是心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度，择的对象上的强度或紧张度，它使心理活动离开无关事物，它使心理活动离开无关事物，并且抑制多余的活动并且抑制多余的活动 注意的

2、功能注意的功能 第一，注意具有选择的功能，即选择有意义的、符合人的需要以及与当第一，注意具有选择的功能，即选择有意义的、符合人的需要以及与当前活动相一致的有关刺激，避开与当前活动无关的刺激并抑制对它们的前活动相一致的有关刺激，避开与当前活动无关的刺激并抑制对它们的反应反应 第二，注意具有保持的功能，即将注意对象的映象或内容维持在意识中，第二，注意具有保持的功能，即将注意对象的映象或内容维持在意识中，得到清晰、准确的反映，直至完成任务，达到预定目的为止得到清晰、准确的反映，直至完成任务，达到预定目的为止 第三，注意具有调节和监督的功能，即控制心理活动向着一定的方向或目第三，注意具有调节和监督的功

3、能，即控制心理活动向着一定的方向或目标进行标进行 什么因素会什么因素会影响我们的影响我们的注意？注意？物体特性之刺激物的强度绝对强度还是相对强度物体特性之刺激物之间的差异物体特性之刺激物的新异性物体特性之刺激物的运动变化v 人的特性之人的需要、兴趣和态度人的特性之稳定的间接兴趣v 直接兴趣是引起无意注意的主要原因，而间接兴趣则是保持有意注意的重要支柱。间接兴趣是对活动的目的与结果所产生的兴趣。你爱的是我的人还是我的钱？你爱的是我的人还是我的钱？人的特性之人的已有知识经验人的特性之人对事物的期待v 保山学院2015年专升本录取名单v 保山学院2015高考录取查询v 保山学院2015-2016学年

4、上学期升降国旗安排表v 保山学院科研处2015-2016学年上学期工作要点 v 关于保山市2015年度考试录用公务员体检考察人员名单及有关工作的通知v 保山市2015年特岗教师成绩查询 v 保山学院2015年取消毕业资格学生名单人的特性之人的精神状态人的特性之明确的活动目的和任务人的特性之坚强的意志力其他-合理地组织活动亲，来总结一下吧v刺激物的强度v刺激物之间的差异v刺激物的新异性v刺激物的运动变化v人的需要、兴趣和态度v人的已有知识经验v人对事物的期待v人的精神状态明确的活动目的和任务稳定的间接兴趣合理的组织活动坚强的意志力无意注意v 无意注意是一种实现没有预订目的，也不需要做出任何意志努

5、力而自然发生的注意，由于它不受人的意识支配和调节，所以无意注意又叫不随意注意。有意注意v 有意注意是自觉而有预订目的，必要时还需要做出一定意志努力的注意。由于它是受人的意识调节和支配的，所以，有意注意又叫随意注意。有意后注意v 所谓有意后注意是指自觉的、有目的的，但无需特别的意志努力的注意。有意后注意是有意注意转化而来的无意注意，是一种特殊形式的注意，它兼有无意注意与有意注意的特征。你认为哪一种注意对人类最重要？注意的规律在组织教学中的应用（一）充分利用无意注意的规律组织教学（二）在组织在教学中要充分重视有意注意规律的运用（三）运用两种注意相互转化的规律组织教学充分利用无意注意的规律组织教学优

6、化教学环境，以防止干扰，保持学生注意的稳定教师穿个性服装利大于弊还是弊大于利？教学内容要丰富、新颖，以吸引学生的注意 科学性知识性实践性趣味性 教学方法要生动、灵活，以保持学生稳定的注意在组织教学中要充分重视有意注意规律的运用进行学习目的性教育，激发和培养间接兴趣。你认为知识能改变命运吗？正确组织课堂教学，防止学生疲劳现象的发生加强意志力的培养和锻炼运用两种注意相互转化的规律组织教学注意的品质与培养v注意的品质注意的品质v注意的范围v注意的稳定性v注意的分配v注意的转移注意的范围v注意的范围也称注意注意的范围也称注意的广度，是指在有限的广度，是指在有限时间内所能注意到对时间内所能注意到对象的数量。象的数量。9617472894937262883625182937436528129知觉对象的特点知觉对象的特点知觉对象的特点知觉对象的特点知觉者的经验知觉者的活动任务知觉者的活动任务注意的稳定性注意的稳定性又叫注意的持久性，是指人的心理活动持久地保持在一定事物或活动上的特性。注意力持续的时间越长，注意稳定性越长。实验证明，注实验证明，注意每维持意每维持8-10秒钟，就维持秒钟，就维持不住了。不住了。注意的起伏v狭义的注意稳定性狭义的注意稳定性v广义的注意稳定性广义的