利用绘本教学提升学生英语听力及口语能力

1、 前言前言1.1.根據九年一貫英語課程綱要根據九年一貫英語課程綱要, ,要學童放輕要學童放輕鬆鬆, ,沒有壓力地學英語很難嗎沒有壓力地學英語很難嗎? ? 2.2.學習英語的嬰兒期學習英語的嬰兒期 3.3.什麼課程才有吸引力又能達到學習語言什麼課程才有吸引力又能達到學習語言的效果的效果? ?4.4.奠定兒童開口說英語的實力奠定兒童開口說英語的實力繪本教學繪本教學 如果說兒童文學是文學中的花園，那如果說兒童文學是文學中的花園，那麼繪本則是花園裡最燦爛的一朵花。麼繪本則是花園裡最燦爛的一朵花。 繪本繪本(Picture Books) (Picture Books) 根據根據Bishop Bishop

2、 &Hickman(1992)&Hickman(1992)提出就是只有圖的故事提出就是只有圖的故事書書, ,一種融合視覺與語文藝術兩種媒體呈一種融合視覺與語文藝術兩種媒體呈現出來的故事現出來的故事。 Marriott (1911)Marriott (1911)的五大理由的五大理由 1.1.繪本能增進兒童智能的發展繪本能增進兒童智能的發展: : 繪本能提供兒童繪本能提供兒童意義創造的原始材料意義創造的原始材料 2.2.繪本提供兒童學習閱讀強而有力的動機繪本提供兒童學習閱讀強而有力的動機, ,使他使他們成為成熟且流利的讀者。們成為成熟且流利的讀者。 3.3.繪本能促進兒童語言能力的發展繪本能促進兒

3、童語言能力的發展: : 透過繪本兒透過繪本兒童可從中獲得閱讀、說話及聽力的技巧。童可從中獲得閱讀、說話及聽力的技巧。 4.4.繪本能擴展兒童的社會經驗繪本能擴展兒童的社會經驗: : 繪本非常具社交繪本非常具社交性且提供合作活動的機會。性且提供合作活動的機會。 5.5.繪本能協助兒童美感的發展繪本能協助兒童美感的發展: : 繪本可被視為文繪本可被視為文學與視覺藝術的表徵。學與視覺藝術的表徵。 繪本教學的理念繪本教學的理念1.全語文教學全語文教學 ( whole language approach )2.水壩式英語教學水壩式英語教學 3.協同教學協同教學(Team teaching) 4.肢體反應

4、教學肢體反應教學(Total Physical Response Method; TPR) 教學流程教學流程 “ Hi! Boys and girls. Story time!”( Students: English, please!) “ Please close the windows and doors. Turn off the lights.” “Todays story is _.” “The end”( Students clap the hands)Total Physical Response (TPR)E.X. Point to the Mouses mother 以以 W

5、hose tail is that?故事主角不斷故事主角不斷以重複的句型以重複的句型: “ Whose tail is that?” 及及 “Weve lost our mother. We want her back.” 來尋找它失落的來尋找它失落的mommy. 一週平均念三、四個故事一週平均念三、四個故事,大約反覆六週大約反覆六週後後,再換另外不同的故事。因故事的被接再換另外不同的故事。因故事的被接受度不同受度不同,會有彈性調整。會有彈性調整。教學省思教學省思 1.善用鼓勵把兒童引進英語繪本的殿堂，一段時間之後，學生會發現繪本很有意思，進而激起他們學習英語的興趣。 2.如何有系統的運用繪本

6、，使其成為英語課的主要教材，則須透過英語老師廣泛的收集坊間現有的繪本，運用專業知識判斷其內容的可教性，建立繪本教學的資料庫。 3.課程進行中，運用豐富的教學資源。英語老師只使用英語和學生溝通，學生自然而然也使用英語和老師說話。 4.不要認為每一本書都要有教育意義。老師認為好的繪本,兒童不一定能接受,但是兒童喜歡的繪本,他們就會用行動來支持。 圖畫書賞析：配合主題 1.顏色：顏色： Little Blue Little Yellow , Mouse Paint , Mr. Rabbit and the Lovely Present 2.食物：食物：The Very Hungry Caterpil

7、lar 3.家人稱謂：家人稱謂：Whose Mouse Are You? 4.季節：季節：The Little House 5.時間：時間：The Snowman 6. Room：The Snowman 7. 身體部位：身體部位：Go Away , Big Green Monster! 8. 招呼：招呼：Goodnight Moon , Goodnight Gorilla 9. 動物：動物：Whose tail is that? There Was an Old Lady Who Swallowed a Fly, The Very Busy Spider , Brown Bear Brown

8、Bear , What Do You See? 10.星期幾：星期幾：The Very Hungry Caterpillar 圖畫書哪裡尋得 ？ 書林出版有限公司 誠品敦南兒童館 媽咪兒童書店 大牛教育機構 東西出版事業有限股份公司 敦煌書局 快樂瑪麗安文化事業 個人網站 http:/ http:/ http:/www.eric- http:/ http:/ 來自心中的期許. 在面對多元文化時，為啟發孩子們的多元智在面對多元文化時，為啟發孩子們的多元智能，選擇跨學科領域的教材最需費心，個人覺能，選擇跨學科領域的教材最需費心，個人覺得兒童文學作品最有助益。所以，用故事繪本得兒童文學作品最有助益。所以