【原创】课题小结《基于幼儿自主探索器械与创造力培养》

1、基于大班幼儿自主探索器械与创造力培养 体育强既包括创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。创新是体育之魂。幼儿园大班年龄阶段的体育目标：精力充沛地坚持参加各种体育锻炼，动作协调、灵活，具有对环境气候的适应能力，体验创造性进行体育游戏的乐趣。创造是大班幼儿体育运动的核心素养。 一、自主探索器械与多元创造力的培养发展幼儿身体创造力器械类游戏活动是丰富多彩的。在平常的户外体育活动或是幼儿园的户外活动设施中，可借助运动器械的练习发展幼儿的平衡能力。（一）器械游戏多元创意学前儿童运动器械游戏，专指利用运动器械进行的身体练习活动。根据运动器械的特点和锻炼的主要功能，运动器械有多种分类，如大

2、、中、小型器械，滑行类、旋转类、摆动类、颠簸类、攀登类、弹跳类等运动器械，现代或传统运动器械等。（2） 身体素质多元创意身体活动的知识和技能，包括走、跑、跳、投掷、平衡、钻爬、攀登等等基本动作、知识，以及体育运动的有关知识与技能等等。各身体活动的知识和技能，蕴含着身体素质的多元创意，包括平衡、协调、灵敏、柔韧、力量、速度等身体机能的有关知识和技能等等，均可通过主体幼儿的自主性、媒介运动器械来实现。二、自主探索器械与多元创造力的价值运动器械的器械的练习颇受学前儿童的喜爱，而且对于学前儿童也有很高的锻炼价值。（一）自主探索摇摆类、颠簸类运动器械的创造力价值摇摆类、颠簸类运动器械有秋千、摇马、梯子创

3、意自制的跷跷板等。这类器械活动给予幼儿的锻炼价值在于：活动中随着器械的摇摆，幼儿需要及时调整自己的身体位置，有助于发展幼儿整个身体的动态平衡能力；获得特殊的听觉、视觉以及兴奋与刺激等，丰富幼儿的感知经验，增强幼儿前庭器官的机能；幼儿通过依靠自己的力量让运动器械运动起来，能产生对自己能力的确信，从而建立自信心与独立感；活动所带来的有关肌肉的紧张和放松的感觉，使幼儿更容易理解周围事物的变化与自己身体运动的关系；为幼儿提供了丰富的想象空间。（二）自主探索攀登设备的创造力价值攀登设备有滑滑梯、单双梯、攀爬架等。给予幼儿锻炼的价值在于：幼儿在攀登设备上需要双手双脚不停地用力和支撑，还需要不断地调整自己身

4、体的角度和位置，这样有效地促进幼儿身体机能的发展，强壮了肌肉，提高幼儿对身体的控制能力；当幼儿攀登到设备顶端时，视觉和听觉会有不同的体验，这为幼儿提高难得的感知觉经验，并能有效地促进幼儿空间知觉的发展；还有助于克服恐惧、胆怯、害怕的心理障碍，促进幼儿心理健康发展。（三）自主探索各种车辆玩具的创造力价值各种车辆玩具有三轮脚踏车、小手推车等。车辆玩具类活动给予幼儿的锻炼价值在于：使幼儿身体不同部位的肌肉得到练习，促进大肌肉的发展以及身体控制能力的发展，同时使身体更协调、更灵敏；获得视觉运动经验，发展空间知觉和判断能力；幼儿依靠自己的努力使小车去过起来，独立控制和掌握小车运动的快慢、方向，将会产生极

5、大的独立感、满足感和自豪感；获得许多角色游戏的体验，激发想象力；熟悉和理解各种标志的意义。（四）自主探索平衡板器械的创造力价值平衡板类器械有创意摆放的凳子游戏、单双梯组合游戏、运用积塑砖块创意的平衡板游戏和梅花桩式平衡板等，可以是移动式的，也可以是固定式的。给予幼儿的锻炼价值在于：平衡运动要求幼儿身体两侧用力均衡、相等，这促进了幼儿身体两侧肌肉力量的协调发展；在平衡板上行走时，需要幼儿协调地移动和变换自己身体的重心位置，提升幼儿的平衡能力和方位、视、听和触知觉。三、自主探索器械的安全性与提升幼儿的创造力联合国教科文组织国际教育委员会曾提出未来教育的四大支柱，即学会认知、学会做事、学会共同生活、

6、学会生存。儿童应该成为一个可持续发展的人，一个“清晰而有效的沟通者，自我指导的终身学习者，创造性和实际的问题解决者，负责任参与的公民，合作的和优秀的工作者，整体且富有信息的思考者”。而要扮演好这些角色，儿童自身的安全是重要的前提条件。幼儿的好奇心强，喜欢探索，但又缺乏对危险事物或行为的认识和判断能力，自我保护的意识和能力也较弱。同时，36岁儿童学习与发展指南在健康领域的“生活与生活能力”中提出了要促使幼儿“具备基本的安全知识和自我保护能力”的发展目标。因此，成人注意保护和照顾固然重要，但随着幼儿年龄的逐渐增长，幼儿还需要在成人的指导下掌握基本的安全知识，具备一定的自我保护能力。（一）领域融合安

7、全性，自主探索器械的创意玩法 针对幼儿的年龄特点，有意识引导幼儿通过形象生动的挂图观察、朗读儿歌、讲故事和做小实验、参与活动、互相讨论等等形式，让儿童了解、适应周围的环境和各类器械的多元安全性特点，懂得周围各类危险因素的危害。如幼儿园开展的安全知识竞赛、有关安全的绘本剧情境表演、皮影戏表演黑烟怪怪等，引发幼儿自主探索运动器械的摆放位置的不同所创意的多元肢体语言、动态和静态运动器械所创意的不同运动方式（二）生活融合安全性，自主探索器械的创意运用幼儿园注重保教结合，安全知识和自我保护内容更是重中之重的内容，而安全性是贯穿于幼儿的一日生活之中的。因此，引发幼儿迁移自身的生活实际，了解一定的安全常识和

8、自我保护能力是重中之重的事情。其一，了解水、电、火、煤（天然）气、刀具、常用药品的使用等方面的安全知识和注意事项，如游戏“小蚂蚁过河”中，幼儿自主探索运用长木凳、单梯、双梯、梅花桩等多元安全性架桥，又自主探索小蚂蚁如何安全性通过运动器械等。自主探索氛围，不仅引发着幼儿创意着安全性架桥的多元运动器械，还创意着通过运动器械的多元方式和方法。其二，获得应付意外事故，尤其是火灾、雷击、地震等的常识，懂得及时避开危险场所；知道常见的各种标记或特殊的电话号码，遇到突发事件时会求助等。（三）习惯融合安全性，自主探索器械的习惯迁移儿童期的神经细胞反应时间短，容易形成条件反射，即容易养成习惯。老师应根据这一特点

9、，多进行正确行为的强化练习，持之以恒，帮助儿童养成良好的行为习惯，减少意外伤害事故的发生。如幼儿园一日生活入园、饮食、户外活动、早操、午睡等良好安全习惯的培养，都影响着幼儿如何安全收放整理运动器械、如何安全创意体育游戏等。同时，也要教育幼儿学会分享、合作等良好的交往方式，以避免儿童之间由于不合群、攻击而造成伤害事故。如每天区域游戏前的预约、各区域游戏之间的分享交流、建构区各成员合作建构“美丽家园”、表演区各角色之间的排演等等。幼儿在各区域游戏过程中获得的安全性知识、经验、学习方式，都影响着幼儿自主分配人员探索运动器械、合作解决探索运动器械的难题等。（四）身体融合安全性，自主探索器械的兴趣迁移儿童生长的局限性致使其身体肌肉的活动不力，肌肉组织储氧量不够，肌肉弹性、张力也较缺乏。因此儿童动作的平衡能力、灵活性都达不到自我保护的要求。为此，应注意激发儿童参加体育活动的兴趣，如一物多玩：运用凳子多元造型、摆法和组合，玩匍匐爬、钻爬、跨、跳、S走等多元创意玩；迁移亲子民间体育活动兴趣引发同伴之间的探索等，以提供足够的时间、空间，合理地组织体育活动，增强体质，以提高自我保护能力。期间，幼儿自主探索各项体育游戏运动器械所蕴含着动作共性和不同点，自主探索游戏玩法的共同