《请你跟我比一比》教学设计

1、请你跟我比一比教学设计【教材分析】本课教学内容是黑教版小学信息技术第二册第九课。本课主要学习的是对图形进行复制、粘贴等操作，并学会使用其它的图片填充画面的相关知识，本课内容浅显，容知识性、趣味性、审美性为一体，易于学生掌握。【学生分析】学生已经学会“画图”软件里的一些基本绘图工具，而且学习过选取工具，对于选取工具中的透明与不透明选项也比较清晰，所以教师应尽量放手，让学生自学获取新知，同时加大学生的实践操作。在教学过程中考虑到三年级学生的知识与情感特点，利用一个小故事贯穿整个课堂，将知识融入活动中，利用故事中的小任务去引导他们主动学习。【教学目标】知识与技能目标：学习复制和粘贴图片，掌握“粘贴来

2、源”命令的用途及用法。过程与方法目标：通过自主学习，培养学生敢于尝试、自主探究的学习能力。情感态度与价值观目标：培养学生主动探究的学习习惯，培养观察能力、想象力、创新意识，为进一步学习信息技术打下坚实的基础。【教学重难点】重点：学会使用“粘贴来源”命令导入图片，利用选择工具进行“复制”和“粘贴”图片的操作方法。难点：在需要复制或粘贴图片时，能在“粘贴来源”和菜单中的“复制”和“粘贴”两种方式选择最恰当的一种方式。【教学方法】讲授、示范、任务驱动、小组合作【教学准备】熊出没图片素材、拼图图片、学生创作用素材。【教学过程】一、创设情境，导入新知。今天老师带来了一段动画，请同学们猜一猜这是哪部动画片

3、（播放动画）（熊出没之探险日记）你们喜欢这部动画片吗？（喜欢）这部动画片的主人公赵琳来到了我们的课堂，（出示图片，赵琳）你们喜欢她吗？(喜欢)她为什么会来呢？让我们听一听：（播放声音：同学们，我在探险的途中遇到了困难，想要得到大家的帮助，你们谁能帮助我呢？）（我、我）老师也想帮助她，那就请你跟我比一比，看谁能最快地帮助赵琳吧！（出示课题）在今天的探险途中你可能会得到意外的小礼物哦，加油吧！首先，让我们来看看本节课的学习目标（出示学习目标），谁愿意来读一读？（生读）同学们你们有信心完成学习目标吗？（有）二、自主探究、学习新知、巩固练习1.复制、粘贴图片赵琳在探险的路上有两个动物伙伴，它们是谁呀？

4、（是熊大和熊二）熊二来了（出示课件），让我们来听一听它在说什么（我找不到熊大了，请帮我找到熊大，我们还要一起去玩呢？你们能找到熊大吗？）（能）请同学们打开书42页，自学书中“复制和粘贴”的方法，然后找帮助熊二到熊大。小提示：书中两侧的小知识也要阅读一下。（生自学并操作完成任务）哪位同学能来到老师的电脑上说一说并操作一下你是怎么找到熊大的？（生操作）教师出示板书方法1：利用工具栏上的按钮复制粘贴。哪位同学使用的方法跟他不同呢？请到教师机上来给同学们演示一下，教师出示板书方法2：利用控制键+拖拽。还有没有其它方法同样能变出熊大呢？（引出方法3：快捷键ctrl+C、ctrl+V）在这里，老师要提示大

5、家快捷键的使用不仅适用于我们的画图软件，今后同学们在使用电脑进行文件操作或其它软件时也同样适用，请同学们一定要牢记。熊二找到了熊大，让我们看看他们在做什么呢（出示课件），播放声音（我和熊大正在下五子棋呢，可是赵琳着急出发了，请大家帮我们下完这盘棋吧！），请相邻的两个同学组成合作小组，用一台电脑帮助小熊们下完这盘棋吧！（生操作）谁获胜了？（生举手）你们真棒！不仅新知识学得又快又好，下棋也是十分厉害的，老师为你们点赞！2.“粘贴来源”让我们继续来看看故事是怎么发展的（播放声音：我们踏上了寻找东北虎虎妞的探险之路，当走到悬崖边时，看到悬崖下面深不见底，十分危险，我们需要一座桥，你有桥吗？）老师这有一

6、座桥，但是怎么把它安装到悬崖上呢？请同学们认真学习微课，找到方法。原来是使用了“粘贴来源”命令，（出示板书）你学会了吗？让我们帮他们把桥安装好吧！ 哪位同学能到老师的电脑来演示一下你是怎么安装桥的呢？同学们太聪明了，一下就学会了粘贴来源命令，听赵琳他们又需要我们帮助了（播放声音：根据地图的指示，我们需要翻过一座雪山就能找到虎妞了，可是雪山在哪儿呢，你能帮我们找一找吗？）你们想帮助他们找雪山吗？（想）老师这儿有一个拼图，同学们拼好拼图就会找到雪山的，看谁能最快的帮助他们。（学生操作）三、拓展延伸，创作作品同学们现在已经掌握了复制粘贴图片和粘贴来源命令，那我们一起来回忆一下，“复制粘贴”图片是复制当前图画中的图形的，而“粘贴来源”命令则是引入当前图画外面的图形的，但无论是哪种方法，都是能让我们快速地图画的制作。你们能灵活地运用这两种方式创造美丽的图画吗？（能）探险日记的结局是虎妞跟团子走了，去寻找新的家园了，你们想不想改一改这样的结局呢？（想）你想有个什么样的结局，谁能来说一说（生回答）那么就请你发挥想象力，把你设计的结局运用我们学过的知识画出来吧！四、作品展示，师生互评利用授课助手将学生好的作品放到大屏幕上展示给全体同学看，然后由作者介绍想法，讲述场景。同学之间进行点评，教师给予评价，授予奖章。五、总结同学们，这节课你学会了什么？（生总结）