sql学生成绩管理系统课程设计数据库

1、1.1需求分析21.1.1数据需求21.1.2功能描述21.2数据字典21.3数据流图6CHAP 2概念模型设计82.1E-R模型82.1.1数据库的局部)E-R 图82.1.2数据库完整E-R图9CHAP 3逻辑模型设计103.1 E-R图向关系模型的转换103.2数据模型的规范化11CHAP 4数据库的物理设计134.1系统结构设计134.1.1系统功能模块134.1.2管理员功能模块134.1.3用户功能模块15CHAP 5数据库的实施165.1创建数据库165.1.1 创建表165.1.2创建索引175.1.3创建触发器185.2组织数据入库19CHAP 1 需求分析2目录CHAP 6

2、 数据库的运行于维护21设计心得22参考文献23学生成绩管理系统数据库CHAP 1 需求分析1.1需求分析高校学生的成绩管理工作量大、繁杂，人工处理非常困难。学生成绩管理系统借助于计算机强大的处理能力，大大减轻了管理人员的工作量，并提高了处理的准确 性。学生成绩管理系统的开发运用，实现了学生成绩管理的自动化，不仅把广大教师 从繁重的成绩管理工作中解脱出来、把学校从传统的成绩管理模式中解放出来，而且对学生成绩的判断和整理更合理、更公正，同时也给教师提供了一个准确、清晰、轻松的成绩管理环境。1.1.1数据需求能够进行数据库的数据定义、数据操纵、数据控制等处理功能，进行联机处理的相应时间要短。1.1

3、.2功能描述具体功能应包括：系统应该提供课程安排数据的插入、删除、更新、查询；成 绩的添加、修改、删除、查询，学生基本信息查询的功能。1.2数据字典|课程号(cno)char(10)primary key定义为主键|课程名cname)char(10)非空1教师号(teano)char(10)非空| 学分(credit )char(4)非空2学生信息1)课程信息(classin formatio n):(stude nt| 姓名(sname) char(10) 非空| 性别(ssex)char(2)非空|年龄(sage) char非空| 专业(major) char(10) 非空| 系别(dep

4、art) char(10) 非空3)成绩信丿(scorein formatio n):|学号(sno) char(10) primary key定义主键|课程号(cno)char(10) 非空| 成绩(degree)char(10)非空| 课程名(cname)char(10)非空1.3数据流图顶层图请求回应操作请求请求回应操作请求用户管理员学生管理系统管理员信息数据流图修改学生成绩记录允许对数据修改添加总数据流图CHAP 2 概念模型设计2.1 E-R模型2.1.1数据库的局部E-R图概念结构设计阶段是整个数据库设计的关键，它通过对用户需求进行综合、归 纳与抽象，形成一个独立于具体 DBMS勺

5、概念模型。设计教室管理数据库包括班级、教室、课程、三个关系。E-R图如下课程信息图学分 成绩图 学号 学生信息表 专业2.1.2数据库完整E-R图学号CHAP 3 逻辑模型设计逻辑结构设计阶段E-R图向关系模型转化要解决的问题是如何将实体型和实体间的联系转化为关系模式，如何确定这些关系模式的属性和码。设计学生成绩管理数据库，包括课程、学生、教成绩三个关系，其关系模式中对每个实体定义的属性如下：课程信息表：（课程号，课程名，教师号，学分）此为联系“课程信息表”所对应的关系模式。课程名为该关系的候选码。学生信息表：（学号，姓名，性别，年龄，专业，系别）此为联系“学生信息表”所对应的关系模式。学号为

6、该关系的候选码。成绩表：（学号，课程号，课程名，成绩）此为联系“输入”所对应的关系模式。题目编号、管理号为该关系的候选码数据库中包含 3个表，即课程信息（class information），学生信息（studentinformation），成绩信息（score information）3.2数据模型的规范化1.）课程信息图阳nacharC IQ)crwnechar 仙)teanochar10)credtchar 2.）学生信息图TTW望nmam加（E如BSagecharts0MjfOfdiar(lO)EE IH3.）学分信息图務-dbo.scorc袁-dbo.student 豪亠数留类型k

7、5HQchar (10)F=1LmoeMr(lC)char(lfl)cdegree0Crw21 or sage21结果： Depart1i萍克强计鳖机系2计算机采3宋丹金融系4王恒立土术果5诜网中计算机汞B.嵌套查询查询选修了 0304这门课的所有学生的学号、姓名、年龄、院系Select sno,sn ame,sage,DepartFrom stude ntWhere sno in(select snoFrom scoreWhere cno= 0304)sno池rreSageDepart11 D902陈渡23计宦机宗20903宋丹20金融系30904王恒文23土木聚查询结果3、数据库更新操作A

8、插入数据向Student表中添加一项记录：姓名：杨昇昇，学号：0907,性别：男，年龄：22专业：信息管理，系别：金融 系In sertIntoStudent1 (SnQ Sname Ssex, sage, major, depart)修改的学号为0908：Update Stude ntSet Sno= 0908Where Sn ame=陈波；Im男JDamJOraamjb12AMc.删除数据删除所有金融学生的记录DeleteA.查询所有学生选课的信息，包括学号、姓名、课程号、课程名、成绩 create view scorelasselectstudent . sno学号,student. s

9、name 学生名,class . eno课程号,class. cname 课程名,score . degree成绩from student , class , scorewhere student . sno=score . sno and class . eno=score . enoGo查询结果B.更新视图：(1)修改信息：将宋丹丹的名字改为宋丹Update scorel set学生名=宋丹丹where学生名=宋丹KHI Ab mliT 1抽：如p*4S竝OMranUmm悻QWgJQlonKowWiowlOMRm*曲ov-mHwatjVUttw(2) 删除信息：删除视图 score1 中王

10、恒文的记录delete from score where 学生名= 王恒文 七、总结设计心得经过这一周半的课程设计，我对数据库的理解又加深了一步，从简单的理论到 实际上机操作中间的种种困难，都必须自己去克服和摸索，这对我来说，是一个巨 大的挑战。而当完成了以后，我发现自己基本能将书本上的章节都融会贯通，从而 也达到了复习的效果。在整个设计过程中，我也着实遇到了很多麻烦，这些以前容易忽视掉的问题， 有时候在上机的时候就显的尤为重要。比如说书本上代码基于的版本和实际运行的 环境存在不兼容性，这就使得我在整个代码编写的过程中要不断的查阅资料，不断 进行调试。虽然比较浪费时间，但在这同时，也提高了我自学的能力，养成了良好 的学习习惯。此外，在设计整体和局部 E-R 图时，实体和属性的选择，以及实体于 实体间的联系，都是经过几次修改，不断的研究系统性能的情况下才完成的。而这 每一次的修改，又牵动了后续的进行，经过这样反复的修改和思考，才使得系统的 模型基于成熟，然后再考虑代码的时候就比较得心应手了。当然在整个过程中还不得不强调团队意识，在思考问题的过程中，一个人的力 量显然是不够的，需要多方的配合才能最终完成任务。印象最深