医学检验专业创新团队建设的探索

1、医学检验专业创新团队建设的探索检验学科 李晖摘 要： 北京卫生学校医学检验专业学科作为 2007 年北京市职业院校专业创新团队之一， 在团队建设期间，根据北京市教师素质提高工程的指导思想，按照专业团队建设的目标，进行了创新团队建设的各项工作，探索了创新团队建设的有效途径，总结了一些团队建设的经验和体会，使团队教师队伍的整体素质得到了提高，为达到大力提高教育教学质量的目的奠定了基础。关键词： 创新团队；教师素质；职业教育；团队建设北京卫生学校是一所具有多年办学历史的中等卫生职业学校，医学检验专业创办于 1955年，是学校的一个传统特色专业， 2007 年度被北京市教委评为职业院校专业创新团队，通

2、过近两年团队建设的实践，使我们对发展传统专业，全面提高教师队伍素质，有了一些思考和体会。一、专业创新团队建设的背景和目的（一）背景北京市人民政府关于大力发展职业教育的决定将“北京市职业院校教师素质提高工程”列为“十一五”期间北京市职业教育改革和发展的主要任务和实施重点工程之一；在北京市教育委员会、北京市财政局联合颁发的北京市职业院校教师素质提高工程文件中，将“专业创新团队选拔计划”列为“工程”实施的 9 个计划之一。北京市教委在全市职业院校骨干特色专业及具有发展条件的专业中， 重点支持 50 个左右专业创新团队， 目的是为了带动职业院校教师专业水平的提高，增强专业教师的竞争意识和创新能力 1

3、。（二）目的专业创新团队建设旨在通过建立教学团队的合作机制，进一步加强教学基层组织建设，不断深化教学改革，加强课程建设和专业建设，开发优质教学资源，促进教学研讨和教学经验交流，促进教学队伍建设的可持续发展，提高教师队伍的整体教学水平，最终达到大力提高教育教学质量的目的。二、专业创新团队建设的必要性（一）行业发展的需要随着经济社会的迅速发展，人民群众对医疗卫生服务提出了更高的需求，临床医学对医学检验技术的依赖和需求日益增强， 现代实验室科学的发展促使原来的医学检验工作的内容、方式及人员结构和管理工作各方面都起着显著的变化，人才的专业化、仪器的自动化、试剂的商品化、方法的标准化、管理的科学化对从业

4、人员的素质提出了更新、更高的要求。（二）职业教育的需要北京市卫生职业教育的改革发展需要建设一批职业教育的品牌学校，因卫生职业教育的教学改革起步较晚，学科体系的课程模式、传授为主的教学方法、实验为主的技能训练的培养模式在全国中等卫生学校普遍存在，不能完全适应以就业为导向、能力培养为中心的系统化课程改革的要求，不能适应“以学生为中心”的教学模式改革的要求。（三）学校发展的需要学校靠专业打造，专业建设靠队伍支撑。专业创新团队是学校发展的核心竞争力，没有一支结构合理、理念先进、善于学习、勇于创新的专业团队，学校的发展建设就不能适应时代的发展。（四）团队发展的需要团队教师多来自医学院校，大学毕业后直接来

5、校任教，普遍缺乏行业工作背景，学历结构、能力结构还没有达到北京市中等职业学校示范专业的高标准要求，因此急需完善团队成员的知识结构，提高专业技能。三、创新团队建设的措施（一）更新团队成员教育教学理念1. 国外教学模式的学习团队带头人和团队成员赴英国爱丁堡特福德学院和澳大利亚博士山学院进行考察和学习 , 对国外先进的卫生职业教育的理念、课程实施的模式、职业技能培训的方法与考核、实训基地建设的特点都有了进一步的了解和认知，对实施团队建设项目起到了借鉴和促进作用。2. 国内职业教育专家培训团队成员参加了由国内著名职业教育专家赵志群、徐国庆等举办的关于职业学校专业建设和课程开发的培训，使团队成员对对北京

6、市职业技术教育课程开发和改革的情况有了进一步的认识 , 对以就业为导向、 工作过程为引领、 能力培养为中心的课程改革和校本教材开发有了深刻的认识。3. 校际间交流学习团队成员先后去大连铁路卫生学校、上海医药高等专科学校考察，通过参观兄弟学校医学检验专业课程实训基地，与医学检验专业教师进行就课程建设、课程体系改革、教学方法及校企合作等方面交流，学习到了许多其他学校先进的教学理念和专业建设实施途径。（二）完善团队成员的知识结构和专业技能1. 研究生学历进修团队成员参加研究生课程班的学习，使团队具有研究生学历水平的教师比例明显上升，团队成员的知识结构和学历水平得到了明显改善，对新的教学理念的领悟和教

7、学模式的探索能力也得到提高。2. 专业岗位实践团队成员保证每人每年抽出一个月到北京市三甲医院检验科、输血科进行岗位实践，通过在行业的顶岗实践，了解行业中的需求动向，以及职业岗位所需能力的发展变化，明确了行业需要的人才培养要求，并运用来自行业一线的实践经验和案例，总结和推广教育教学改革的新方法和模式2 。3. “双师型”教师培养鼓励团队成员参加全国卫生专业技术资格考试，取得相应卫生职业资格证书，专业教师考取相应的专业资格证书，一方面是对行业要求的专业知识和技能掌握情况的一次检验，另一方面是为日后指导学生考取专业资格证书打下基础。4. 专业知识的拓展团队全体成员全部加入中华医学会检验专业委员会，定

8、期参加了有关的专业知识讲座和专业技能培训，学习本行业的最新技术和进展。并审视自我在理论和实践两个方面存在的不足，从而确定自我进修、提高方面的具体计划。（三）加强团队意识的培养1. 团队建设知识的学习团队成员参加了由知识管理中心田志刚关于 基于知识管理的团队建设与实践 的讲座，对团队建设的内涵，有了新的理解和提高 , 认识到一个团队的发展, 不仅要重视个人的学习和个人智力的开发，更强调团队成员的合作学习和群体智力的开发，强化团队成员彼此理解支持、协调合作，有效利用团队成员所拥有的各项资源，最大程度地发挥每个成员的潜力。2. 互相学习和促进教师通常被认为是一个各自独立工作的职业，但作为一个团队，成

9、员之间经常集中在一起进行学习，探索教学改革的途径和方法，采用“头脑风暴法”进行思维碰撞和思想交流，通过成员间的密切交流、相互影响和感染，拓展了教学教研的思路，达到相互学习、促进的目的。四、团队建设的成果（一）团队成员整体素质得到提高团队有 3 名成员获得北京市优秀青年骨干教师称号， 1 名成员获得北京市职业学校教案和教学设计二等奖等，选送课件获北京市课件评比一等奖。团队“双师型”教师的比例由37.5%上升到75%。 ，具有研究生学历水平的教师从12.5%上升到50%，多人在北京市和全国征文比赛中获奖。（二）完成卫生部课题的研究由于团队整体水平和教师素质的提升，顺利完成了由团队带头人负责,全体成

10、员参与的卫生部课题中等职业教育医学检验专业课程体系改革与研究课题的研究,制定和编写出了中等医学检验专业新一轮教学计划和教学大纲，团队成员参与了规划教材和配套教材的编写，其中主编 2 人， 副主编 1 人， 参编 4 人。 在调研的基础上， 撰写完成了中等医学检验专业 实训基地建设标准 。（三）编写完成了专业核心课程的校本教材通过调研、论证，按照临床检验工作岗位的实际工作任务、工作过程和工作情境进行组织，形成了围绕工作过程的新型教学项目，形成了专业核心课程标准；按照岗位所需的知识、能力和素质，本着必需、够用、实用的原则优化课程内容，融入职业标准，突出技能训练，编写了专业核心课程的校本教材。（四）

11、社会培训效果良好团队 5 名成员承担了北京市社区检验人员岗位培训的技能操作培训任务，培训涉及全市社区卫生服务机构50 余家，培训人员 100 多人，获得一致好评，学员对教师教学态度、教学水平的满意度达到了100%，并希望增加培训的内容和次数。五、创新团队建设的体会（一）明确团队建设目标团队成员应花费充分的时间、精力来讨论、制定共同的建设目标，并在这一过程中使每个团队成员都能够深刻地理解团队的目标。并将团队共同的目标分解为具体的行动目标。这一行动目标既能使个人不断开拓自己，又能促进整个团队的发展，并能督促团队始终为实现最终目标而努力。（二）坚持教学与教研相结合团队建设坚持学习与实践结合的原则 ,

12、 坚持在“学习中工作，在工作中成长”。教学与教研工作并须紧密结合，认识到教研是一种在理论指导下的实践活动，必须到将所研究内容应用于教学实践。（三）坚持与课程建设、专业建设相结合专业创新团队的建设应当紧密结合学校的课程建设和专业建设来开展，改革教学内容、 创新教学方法，围绕特色专业建设、精品课程建设进行。（四）注重团队整体水平的提升团队建设更多的关注是成员间共同的发展和提高，团队发展的瓶颈不仅包括短板效应， 也体现在“新木桶理论”的“缝隙效应”中，必须通过团队共同目标的确立、成员间的角色 互补、团结协作和每个成员特长的最大程度的发挥，才能实现团队整体工作水平的提高和目 标的实现，取得1+12的高

13、绩效。参考文献：1 .北京市教育委员会，北京市财政局.北京市职业院校教师素质提高工程r（京教人200638号）2 .徐元俊。论高职院校教师科研素质构成及培养途径j。卫生职业教育，2008, 26 （5）: 68.合同管理制度1范围本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励；本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。2规范性引用中华人民共和国合同法龙腾公司合同管理办法3定义、符号、缩,略语无4职责4.1 总经理：龙腾公司经营管理

14、的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。4.5 合同管理部门履行以下职责：4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范;74.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量；4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保） ，检查合同的履行情况；4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用；4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理；4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作；4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作，4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责：4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责