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文档简介

1、规范解答高中化学实验题 高中化学试验题，要求同学联系所学过的试验学问和技能，进行学问类比、迁移和重组，全面、周密地思索才能设计出出正确的试验方案和回答提出的问题。 近年来，在高中化学学习或高考中，同学做试验题时得分率较低，部分同学答题不规范，每次考试老师同学感受最深的的莫过于答题不规范导致的失分，因此规范答题显得尤为重要。 例1:na2 s2o3可看成是na2so4中的一个o原子被一个s原子取代而成。某同学用类比的思想进行试验探究，同时比较na2s2o3与na2so4的化学性质是否相像。 【提出猜想】 猜想:溶液呈中性，且不与酸反应； 猜想:无还原性，不能被氧化剂氧化。 【试验探究】基于上述猜

2、想，设计方案并进行试验探究，填写下列空白： 【试验结论】na2 s2o3溶液呈碱性能与酸反应，有还原性，与na2so4的化学性质不相像。 分析：本题中有要求回答试验操作，预期的现象和书写离子方程式，是对同学所学学问的.综合考查。在试验探究中，, a。测定溶液的ph的试验操作，应是：用玻璃棒蘸取na2s2o3溶液，点到ph试纸中央，将试纸呈现的颜色与标准比色卡对比。但同学回答时多是：用ph试纸测定，只答方法，不答操作，不合题意。在b中反应的离子方程式是：s2o32-+2h+=s+so2+h2o,在预期的现象中已给诞生成物的颜色与状态，但同学书写时却简单忽视，错误书写。 在试验探究试验中， c预期

3、试验现象是：新制氯水的黄绿色变浅，而同学却只答成氯水褪色，应当能观看到的颜色变化过程没答出，造成错误。 例2在一支试管中放一小块铜片，加入适量浓硝酸，马上用无色透亮气球罩上并系紧，描述试验中能观看到的全部现象。 分析：这是一个比较典型的试验现象描述问题，在描述现象时，往往是只将主要现象描述出来，如产生红棕色及气球渐渐变大，而忽视部分现象，如铜本身的变化及表面消失的现象、溶液的颜色变化等。要全面描述，必需把握其反应原理：cu+4hno3(浓)=cu(no3)2+2no2+2h2o,并结合所发生的反应，得出预期的现象： 1、铜片表面产生大量气泡，并渐渐溶解，最终消逝。 2、溶液由无色变为蓝色。 3、试管内产生红棕色气体。 4、气球体积渐渐变大。 描述现象要全方位，本试验应从试管下部渐渐往上描述，并要精确、简洁。 总结：做试验题时如何做到规范答题？一是书写所选试剂要规范，溶液最好用中文写出名称，或化学式后加溶液，固体及气体可用中文写出名称，也可直接写化学式；二是有必要时还需指明试剂的浓度和用量；三是规范书写操

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