有关小学数学教学计划模板合集七篇

1、有关小学数学教学计划模板合集七篇 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，一起对今后的学习做个方案吧。想学习拟定方案却不知道该请教谁？下面是我帮大家整理的学校数学教学方案7篇，仅供参考，盼望能够关心到大家。 学校数学教学方案 篇1 一、教材分析 本册教材的教学内容包括小数乘法、小数除法、小数四则混合运算和应运题、土地面积计算和简易方程。 重点是简易方程和小数的乘除法计算。 难点是小数除法和列方程解应用题。 小数乘法是整数乘法的扩展与延长。其方法也是整数乘法计算方法的延长。计算时假如数据特别，可运用乘法的各种运算定律进行简便计算。 小数除法支配了两个层次进行教学：

2、一是当除数是整数计算方法与整数计算方法相同，只要弄清商里小数点的定位问题即可。 二是当除数是小数时，则要依据商不变性质，把它转化为除数是整数的除法进行计算，整数除法的计算方法始终是小数除法计算的基础。 当小数除法计算中商的小数部分位数过多或除不尽时，可依据实际需要，根据四舍五入法截取商的近似值。小数四则混合运算的运算挨次与整数四则混合运算的运算挨次相同，通过教学和训练，提高同学计算的精确性和娴熟程度，培育同学敏捷应用规律，简便、合理地进行计算的力量。土地面积计算，教材主要支配了直线的测定、测量和土地面积单位的熟悉、土地面积的计算等内容。土地面积计算为只学不考的内容。简易方程是让同学把握一些简洁

3、的代数学问，学会用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律、平面图形的面积和周长计算公式等，理解方程的意义，学会解需两、三步计算的方程，并能列方程解应用题。 二、班级分析 本人任教的两个班共有同学人其中男生人，女生人。通过四年的学习，同学们已经基本养成了一些良好的学习习惯，大多数同学都有预习、复习的习惯，学习数学的爱好也比较浓，因此，数学的基础也比较扎实。但成果不是很均衡，成果优秀的同学比较多，待进步的同学也有一部分。消失这种现象的缘由也是多种多样的。我想主要缘由是我们的同学家长没有文化，不懂得如何协作老师教好自己的子女，加上家长也有家长的难处，因为他们为了养家护口，已经揭尽全力了，根本谈不上

4、关怀孩子的学习，另外同学本人对学习也不够主动，久而久之就导致待进生的消失。 三、教学目标 1、把握小数乘除法的计算方法，能比较娴熟地进行计算。会有四舍五入截取积、商的近似值。 2、把握小数四则混合运算的运算挨次，并能正确地进行计算。 3、会有分步列式或列综合式解答整数、小数的三步计算一般应用题。 4、会有简洁的测量工具或步测、目测测定直线，熟悉土地面积单位，并能进行简洁的土地面积计算。 5、能够用字母表示数，表示常见的数量关系、运算定律和公式，初步理解方程的意义，会解简易方程，会列方程解应用题。 6、会使用计数器。 四、教学措施 依据两班的实际状况和本册的教学目标进行安步就班地进行教学，尽量做

5、到分层教学，让优秀生吃得饱，待进生吃得了。尽量进行自我提高，自我总结，在备课上多下功夫，提高课堂的教学效果，向课堂40分中要质量。适时考查同学，准时与家长联系，让家长支持我搞好同学的学习成果。课堂上多用媒体教学，渐渐培育同学的学习数学的爱好，使得教学工作取得大面积丰收。 五、教学进度略 学校数学教学方案 篇2 一、工作思路和目标： 本学期，我组将进一步完善推动学科组建设，增加服务意识，进一步强化教科研意识，加强教科研过程管理，重视教科研成果的辐射推广，拓展教科研空间，立足于学校的办学品尝，立足于老师的专业进展，立足于同学的全面进展，开展教科研活动。 二、方法措施： （一）扎实推动教学教研常规工

6、作，增加教研工作的实效性 教学科研是学校的生命线，把科研工作与老师的教学实际紧密联系，扎实推动教学科研工作，增加教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到为老师服务、为同学服务、为教学服务。 1、连续坚持每周三的教研活动，采纳理论学习、座谈沟通、网络研讨、课题活动等形式开展有针对性和实效性的教研活动，对老师参与教研活动时的到会状况进行记录。 2、连续坚持规范化备课。教案的备写要规范化，教学内容，教学目标，教学重点、难点和关键，教学过程，作业设计，板书设计要齐全，每三节课至少要有一节课的反思。 3、作好课堂教学指导，强化质量意识。本学期将严把课堂教学质量观，把提高课堂教学质量作为我组老师的重

7、点工作。严禁老师无预备上课，无教案上课，努力克服课堂教学的随便性。注意课堂教学的过程管理，连续协作校领导实行推门听课、跟踪听课、点评沟通、量化打分，对老师们的教学状况进行有效的监督、检查和指导，努力促进教学质量的提高。 4、对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 （二）学、研、培结合，促进老师专业成长

8、，加强数学老师队伍建设 1、作好校本培训工作，提高数学老师驾驭课堂教学的力量和科研力量。一方面邀请知名训练专家、教研员等来校做专题讲座，另一方面充分发挥学校学科带头人、教学能手的作用，利用老师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋，有效地开展培训。 2、连续仔细做好课堂教学讨论工作，把“做课”作为我们数学教研组的一个亮点。 3、加强对青年老师的培育，为青年老师的进展制造环境，为其供应学习、培训的机会和展现的平台，在老师中进行“一帮一”的拜师活动，协作教科室开展“青蓝工程”师徒汇报课，开展同班级老师相互听课活动，达到教学相长的目的，使青年老师快速成长。 4、开展听课、评课的研讨活动，每学期不少于1

9、5次，对本学科老师至少听课10节。老师之间通过相互听课、评课，取长补短，加强教学研讨沟通，不断提高自己的教学艺术。 （三）开展网络教研，创教研特色 在当今科技迅猛进展的信息时代,网络转变了传统的教研模式,为学校教研工作开拓了一个新天地。在本学期，我们将进一步发挥网络教研的优势，利用芦花博客群，开展网络教研，连续把网络教研作为校本教研的主要任务。 三、数学教研组月工作支配 三月份： 1、制订数学学科组方案及活动支配。 2、芦花工作室新增成员信息登记。 3、启动学科组活动。 4、预约听课活动报名，连续推动网络教研。 5、区青年老师赛课报名、选拔。 6、落实月投稿。 四月份： 1、开展学科组教研活动

10、。 2、开展同班级老师相互听课活动。 3、组连续推动芦花网络教研。 4、做好青年老师赛课磨课工作。 5、落实月投稿。 6、检查老师备课、同学作业 五月份： 1、芦花工作室老师展现课。 2、开展同班级老师相互听课活动。 3、组连续推动芦花网络教研。 4、乐观参与区教科研相关活动及学科论文评比。 5、落实月投稿。 六/七月份： 1、开展同班级老师相互听课活动。 2、组连续推动芦花网络教研。 3、落实月投稿。 4、检查老师备课、同学作业。 5、收集整理教科研档案、成果。 6、总结数学学科组工作。 学校数学教学方案 篇3 一、学习状况分析(学问、力量、学习习惯等) 经过两年的学习,三班级同学对数学有了

11、初步的了解,大部分同学对数学有着深厚的爱好。计算力量、规律思维力量、空间想象力量明显提高，数感不断加强，但还有一些同学思想不开阔，不能敏捷运用所学的学问。 二、教材分析 1 、以新课程的理念和当下的习惯特色为指导思想 ,以同学的年龄特点和现有学问水平为依据，采纳丰富多彩的形式，让同学对数学产生深厚的爱好，情愿主动去发觉生活中的数学现象，在日常学习生活中敢于质疑，乐于争论探究各种现象，喜爱和他人合作解决问题。 2 、学习内容以数学嬉戏、数学故事、数学实践活动为主。通过一系列数学活动培育同学对数学的爱好，把数学与儿童生活实际联系起来，让同学看到生活中到处布满数学，同学学起来也亲切、自然。 3 、课

12、前老师仔细预备好课堂内容，同学仔细预备好学具等学习材料，课上共同协作好每一个教学活动，把每一个教学设计都落实下去。 4 、在课堂已有水平的基础上进一步培育强化良好的数学思维习惯，培育和强化解决实际问题的力量，让同学在应用中感受数学制造的乐趣。 三、教学目标 1、培育同学自主性、主动性，引导同学在把握教学成果的过程中学会学习、学会制造。 2、将枯燥、单调的数学学习过程变为生动活泼的嬉戏活动，让同学嬉戏中学习学问启迪思维。 3、通过教学活动让同学不断提高自己的观看力量，规律思维力量。 四、教学重、难点 1、熟悉200个字，会写300个字。累计熟悉2200个字，会写1600个字。 2、学习联系上下文

13、或其他方式，理解词句的意思，连续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。 初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 3、留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。不拘形式地写下见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，与他人共享习作的欢乐。 五、教学措施 1、 精选教学内容，力求内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。 2、教学形式多样化，赐予启发性，趣味性和全面性，扩高校生学习数学的乐观性。 3、每次趣味数学课都有中心，有预备，课后有总结反思。 4、练习的设计做到有易到难，层次分明。 5、对于同学不要急于求成，要依据同学的学习状况开导。 学校数学教学方案 篇4

14、一、教材分析 同学在日常生活中已经对质量的概念有了感性的熟悉，建立了初步的质量观念。本单元在此基础上，教学一些计量质量的学问，关心同学熟悉质量单位，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。本单元教材在编排上有下面几个特点。 1留意以同学已有阅历为基础，供应同学熟识的生活情境，关心同学理解数学学问。 数学课程要关注同学的生活阅历和已有的学问体验是标准的重要理念之一。教材编写应力求从同学熟识的生活情境动身，选择同学身边的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的学习爱好与动机，使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系。 2通过多种方式关心同学建立1克和1千克的观念。 同学在生活中都接触过质量

15、问题，已经明确要想知道物品的轻重不能靠眼睛观看，必需要用秤称一称，建立了初步的质量观念，但是对质量单位还缺乏熟悉。克和千克是两个基本的质量单位，假如同学对这两个单位的实际“大小”形成了较鲜亮的表象，就可以正确运用他们进行估测或实测，也简单把握单位间的进率。反过来，同学在进行实际测量的活动中，也能进一步加深和巩固这两个质量单位的观念。 二、教学目标 1在详细生活情境中，使同学感受并熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。 2使同学知道用秤称物体的方法，能够进行简洁的计算。 3在建立质量观念的基础上，培育同学估量物体质量的意识。 三、教学建议 1克和千克的熟悉。

16、熟悉质量单位，不仅要让同学知道质量单位的名称和单位之间的.进率，更重要的是了解每一个单位的实际有多重，能够在实际中应用。为了做到这一点，教学时应留意让同学通过掂一掂、比一比、量一量等实践活动，了解1克、1千克大约有多重，从而初步建立起1克和1千克的观念。 2解决问题。 教材第87页选择同学身边的事物，让同学提出有关的数学问题。教学时，老师可联系同学的生活实际，设计生动好玩的数学教学活动。如让同学调查家里买的苹果和鸡蛋的质量和数量，并推算一下大约多少个苹果重1千克，大约多少个鸡蛋重1千克。还可以让同学依据教材中所给的素材提出一些计算的问题。使同学在生动、详细的情境中加深对克和千克的理解。 3培育

17、同学的估测意识。 在同学建立1克和1千克的观念后，老师应给同学们供应先估测再实测的练习。如在教学教材第87页“做一做”中第2题时，老师可以让同学分小组活动。在小组内活动时，依次出示大家带来的物品，让每个同学都先估一估，记录下来，再选择合适的秤称一称，比较估测与实际测量所得结果的差别，从而不断修正自己的估测策略。 四、教时安排 这部分内容可以用2课时进行教学。 学校数学教学方案 篇5 一、教材分析 这册教材的教学内容有：用79的乘法口诀算表内乘法；除法的初步熟悉；用乘法口诀求商；笔算两位数加、减两位数；时、分、秒的熟悉；平面图形的熟悉；熟悉东、南、西、北等方向，从不同方位观看同一种物体，描述物体

18、所在的方向；线段的直观熟悉；熟悉长度单位米、厘米，用尺量线段的长度；统计与概率和实践活动。 二、班级状况简析 二班级同学年龄小，动手力量差，留意力易分散，但他们有了一年的学习基础，有剧烈的求知欲，以形象思维为主，这就需要老师有层次的、急躁的进行辅导。 三、教学要求 1、初步理解平均分的含义，知道除法算式中各部分的名称。 2、编79的乘法口诀，熟记乘法口诀，娴熟地运用乘法口诀求商，会写乘、除法算式，会进行连乘、连除和乘除混合运算。 3、初步理解加减法竖式的算理和计算要领，能正确地计算百以内的加、减法，能估量两位数加减两位数的和（差）是几十多，初步体会估量在解决问题时的作用。 4、联系生活实际熟悉

19、时、分、秒，初步具有1小时之内时间长短的观念，知道1时=60分、1分=60秒，能说出并会记录钟面上的时间。 5、熟悉四边形、五边形、六边形，能利用折、剪、拼等方法把一种图形变换成另一种图形。 6、熟悉东、南、西、北、前、后、左、右等方向，从不同的角度观看同一种物体。 7、初步建立长度观念，知道常用的长度单位米、厘米，知道1米=100厘米，会用尺量物体的长度。 8、会用方块统计图表达统计的结果，会用统计结果进行简洁的分析。 9、在实际活动中感受有些大事的发生是确定的，有些大事的发生是不确定的，初步学会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语说说生活里的事情。 四渗透训练 1、进行学习目的训练，训练

20、同学爱祖国、爱集体。 2、珍惜时间做把握时间的小仆人。 五教学重点与难点 本册教材的教学重点是：进位加法和退位减法，解决有关平均分、求比一个数多（少）几的数、求一个数是另一个数的几倍的简洁应用题。教学难点是：进位加法和退位减法，解决有关平均分、求比一个数多（少）几的数、求一个数是另一个数的几 倍的简洁应用题。 六教学措施 1、教者要多学习新课程标准、多钻研，仔细备课、上课，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。 2、训练同学仔细学习，培育良好的学习习惯，重视补差工作。 3、有效地组织练习，讲究练习形式。对思维活跃、学习力量强的同学要拓宽学问面。 4、不断对同学进行学习目的训练，培育良好的学习习

21、惯。 七进度支配 内容课时 一、熟悉除法6 分一分（3） 除法（2） 练习一（1） 二、口诀求商4 口诀求商（2） 练习二（1） 三、认图形3 熟悉多边形（1） 练习三（1） 好玩的七巧板（1） 四、加和减12 不进位加、不退位减（1） 解决求比一个数多（或少）几的数的实际问题（1） 内容课时 练习四（2） 进位加（1） 练习五（2） 退位减（1） 练习六（2） 复习（2） 五、观看物体2 六、量长度4 熟悉线段（1） 熟悉厘米（1） 熟悉米（1） 量一量（1） 七、乘和除（一）10 7的乘法口诀和用口诀求商（2） 乘、除法的竖式（2） 练习七（1） 8的乘法口诀和用口诀求商（2） 求一个数是

22、另一个数的几倍的实际问题（1） 练习八（2） 八、时、分、秒3 熟悉时、分（1） 熟悉几时几分（1） 熟悉秒（1） 九、乘和除（二）7 9的乘法口诀和用口诀求商（2） 乘法口诀表（1） 连乘、连除和乘除混合（1） 练习九（2） 算24点 十、确定位置3 内容课时 确定位置（1） 熟悉东、南、西、北（1） 熟悉平面图（1） 十一、统计与可能性4 统计（1） 可能性（1） 练习（1） 田园风光（1） 十二、期末复习4 第14题（1） 第59题（1） 第1015题（1） 第1618题（1 学校数学教学方案 篇6 深化学习国家中长期训练改革和进展规划纲要，全面地贯彻党的训练方针和执行上级训练部门的教学

23、指导意见，更加深化地推动我校训练教学的改革，更加扎实地提升有效教学的水平，全面提高我校的教学质量。 一、中心工作 深化教学管理，切实提高教学质量；加快老师队伍建设，切实全面提高全我校老师业务水平；仔细培育同学良好的学习习惯，教给同学有效的学习方法；以学科教学为依托，乐观创建办学特色。 二、详细措施 （一）深化教学管理，切实提高教学质量 1、备课。 本学期，我校结合镇中心校的备课要求，五六班级语文、数学学科采纳电子备课的形式，其它班级及学科仍采纳手写备课的形式，连续实行备课改革，让广阔老师能够有更多的时间用来钻研教材和辅导同学。坚持个人备课和集体备课相结合，切实抓好个人主备同伴审核个人修订的“三

24、级备课制”。老师先进行个人备课后，在组内集体争论，形成相对统一的教学设计方案。 备课时要贯彻一种教学理念“减负增效”。备课的目标定位要面对全体同学，教学目标应简明、有用，确保当堂落实，敢于舍弃一些影响教学效率的繁杂目标。 备课时抓住预习这个突破口，切实加强预习指导，提高预习效率。每节课都要依据学科特点布置适量的预习作业，不让同学被动学习，培育同学自主预习的良好习惯。老师要教给同学预习的方法，让同学学会预习，并且在备课中要有所体现。 课后，要准时进行教学反思，坚决杜绝一句话反思，反思要切实有效。 2、上课。 提高课堂教学效益，要把课堂管理作为教学管理的“主战场”。本学期，我们将连续坚决不移地推动

25、“导学案”教学模式，在小组合作学习上下功夫。要充分发挥老师主导作用，激发同学的学习爱好，让同学有更多的机会、有效地参加教学活动。留意教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，省时高效，提高课堂教学效率，减轻老师和同学的负担。要保证教学时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意，不得随便增减课时，不得随便停课。学校将实行“推门查课”的形式，通过听课、评课指导课堂教学，力争使每位老师课堂教学合格率达100%，好课率达60%以上。 各科老师要坚固确立“洗课”理念，围绕“优效教学，高效课堂”的要求，全面统筹教什么与不教什么，敢于取舍，追求课堂教学简洁与有效，努力打造品位

26、课堂、品质课堂、品牌课堂。老师讲授：一是明确方向；二是订正错误；三是传授方法；四是启发发觉。课堂提问要照看到不同层次的同学，让每一位同学都有发言的机会。老师要学会自我解放，鼓舞同学多动，同学动口、动笔、动手时间不少于15分钟。要妥当处理课堂偶发大事，同学课上违纪尽量课后处理。课堂上批判违纪同学不得超过20秒钟，并留意方式方法，避开冲突激化。组织同学对每节课授课内容（围绕重点）进行回顾总结、提升，并当堂进行巩固性训练，时间不少于10分钟。 3、作业。 严格按学校下发的各科作业的设置批改要求布置、批阅作业。老师还要针对同学实际，设计弹性作业，有基础性作业（必做）和自主性作业（有力量同学选做）；同学

27、作业负担符合规定要求，内容要适当。作业要做到“四精”：细心选题、精致训练、精细批改、精彩讲评。要做到当天批改，当天反馈，当天辅导（作文除外）。 4、课外辅导。 课外辅导是全面提高教学质量的催化剂，必要的课外辅导有助于教学质量的提高。本学期，我们连续推行课外辅导制度，并使课外辅导更加有效、高效。各科都要乐观开展富有特色的课外辅导活动，培育本学科的专长同学，让我校各科教学全面开花。 （二）加大老师培育力度，形成我校名老师梯队 1、大力开展“课堂教学大比拼”、“我最满足的一节课”、“上好每一节家常课”等活动，连续扎实推动“推门听课”、“随机听课”制度，通过各种活动不断提升老师的教学业务水平，细心打造

28、满足课堂，高效课堂。 2、青年老师的快速成长是学校可持续进展的保证。我们要充分发挥我校现有骨干老师和名师的传、帮、带作用，促使青年老师快速成长。 3、加强骨干老师的培育力度。利用和创设各种机会，让我校的骨干老师乐观参加各种教研活动，在活动中大胆实践，展现自己的才华，形成自己的教学风格。多走出去，听听看看，开阔视野。争取我校青年老师在各级教学大比武活动中，能够脱颖而出，成为市县级学科骨干。 4、连续抓好教研组长的培育。教研组长是学校最基层开展工作的主要力气，一个优秀教研组长是教研组的一面旗帜。教研组长要明确自己的职责，立足自己的岗位，在平常的工作中要以身作则，以理服人，以情感人。擅长思索，擅长团

29、结组员，带领全组成员有声有色地开展教研活动，做好训练、教学工作。乐观预备，通过教研组、学校、层层选拔，参与各级教研部门组织的教研活动。 （三）仔细培育同学良好的学习习惯，教给同学有效的学习方法 学校生学习习惯养成要从学校一班级新生抓起，强化执行学校生学习规范，让同学进行自我管理、自我训练。从晨读、上课、课间、阅读、作业、活动等诸方面提出详细要求，使同学养成良好的学习习惯，要突出抓好同学自觉阅读和规范书写两项习惯。培育仔细书写作业的习惯、课前预习的习惯、倾听别人发言的习惯、练习后反思和整理的习惯、勤于动笔的习惯和敢于并擅长质疑的习惯。要关心同学树立自主学习的信念，教给同学自主学习的方法和学问，引

30、导同学自主学习，乐观开展合作学习、探究学习及综合性学习。自主学习包括自主阅读、独立思索、自主探究、自主试验、自主操作、自主练习等。 教学是学校的中心工作，在注意全体同学全面进展的前提下，各项工作的任务是最大限度地提高教学质量。稳定教学这个中心，当然首先要稳定老师队伍，提高老师队伍的教学水平和业务素养。我们将通过各种方法和开展教学教研活动，使全体老师思想行动到位，把老师的才智和力气统一到学校的大进展上来。另一方面，制造良好的教学制度保障、采纳先进的教学手段和条件，观念熟悉可以飞跃、突变，方向必需正确，目标必需统一，防止任何顾此失彼现象发生。实现教学实施过程标准化、教学服务标准化、考核评价的标准化

31、。 1、做好教学实施过程标准化工作： 每一个老师要在学期初仔细分析上一学期的成果和教学工作，进行科学而客观的教学反思，有针对性的制定本学期的详细教学目标和教学指标并制定好实现教学目标的措施。 2、加强每一个老师的工作作风建设，实现教学服务的标准化。 老师为同学服务思想观念和工作思路，老师要把工作思想定位到“一切为了同学，为了一切同学”上来。 3、制定科学、全面、客观的评价标准，实现考核的标准化。 加强对考试的讨论，强调把实习成果划分到考试过程中。建设能充分反应同学成果进展态势的资料平台，形成由同学、老师互动的师生成果和力量素养评价、反馈、提高的进展性格局。 三、仔细落实两个到位 1、实施新课改

32、，思想行动到位。新课改自始至终贯穿先进的训练理念，在教学手段方面，强调运用现代训练技术，在学习方法方面，在继承接受性学习的基础上，乐观提倡讨论性学习、探究性学习、实践性学习、体验性学习。 2、落实逐级负责制，充分发挥教研组在教学中的重要作用，使学校的教学举措和政策的得以切实落实，确保各组的工作到位。 四、着力实施“名师优生”工程 要加强老师训练思想观念、教学方法手段特殊是现代训练技术的应用、老师职业道德的培训，通过多种方法，促进老师个体的全面进展，提高老师的素养。学校要尽可能制造各种老师学习的机会。要结合校级评比工作，仔细组织好青年老师的评优课，新任老师的检查课、汇报课，优秀老师的示范课、讨论

33、课，通过说课、评课活动，提高老师队伍整体业务水平。 各学科教研组对新聘的应届高校毕业生，要确定一名指导老师帮助新老师制定个人成长方案并在备教案编写、课堂老师生互动、作业布置及批改上赐予指导。 要在同学学习观、学习动力、学习力量、学习方法等方面进行全面科学的学习指导，从而达到使同学学会求知的目标，拓宽育人领域，扩大训练辐射作用，为同学的生存进展供应全方位服务与保障。 五、制定完善四项制度 1、教学工作全程评价考核制度。 仔细落实逐级负责制，让学校每一个成员成为管理者，“处于管理状态”。学校在时间上，将平日评价考核与学期、年度评价考核结合起来。将训练教学过程与训练教学成果结合起来。将制度管理与民主

34、管理结合起来。日常评价将自我评价与他人评价相结合，人手一册老师手册自我记载一周主要工作，教研组对老师评价考核定期进行。教研组长人手一册教研工作手册。 2、教学研讨和总结制度。 （1）完善教学会议制度，提高会议的效率和质量。教学工作会议、专题会议、老师座谈会、同学座谈会、学术报告会、阅历沟通会、论文发布会等。 （2）现代训练理论的学习与训练教学实践相结合，与详细的训练教学案例相结合。教研组要组织好各任课老师总结、编制优秀的课堂教学、培优、补差等案例。 （3）建立二大日志：教务日志、教研日志。抓好学校档案建设，逐步将学校文书档案向电子档案过渡。为学校领导正确决策供应一手具体资料。 3、老师同学评教

35、制度。 学校实行问卷调查、教学同学座谈等形式，实行同学评教制度，逐步向社会、家长等评教对象开放。接受上级主管部门的评估与监督。此外健全教学规章制度， 4、教研组双周工作汇报制度。 教研组要深化到班里和课堂，切实抓好课堂教学和教学管理。加强对课堂教学的检查和指导，教研组除按规定听本组老师的课之外，要跨学科听课，跨学科听课每人每学期不得少于8节。 六、稳步探究五项创新： 1、课程设置和实施的创新。 课程改革是实施素养训练的核心，课堂教学改革是实施素养训练的主渠道。以落实课程方案为突破口，以课堂教学为中心，是搞好教学的关键。学校要成立新课程改革领导小组、工作执行小组。由校长负责，教务科、专业科牵头，

36、教研组负责实施的管理格局。 2、教学手段的创新。 一方面，我们通过现代训练技术为老师营造一个学习型的学校。学校供应一个每时每刻让老师能接触到先进阅历、优秀课程的环境，使它们每时每刻与思想者沟通、与优秀的老师沟通。为了实现这一想法，在技术上应尽可能地把得到信息源整合于一体，供应给老师，训练信息进教室，进办公室。本学年我们要做好两件事： （1）我们要求老师要在备课有创新。学校提倡老师广泛使用网上和新媒体上的教学资源，提倡老师用电脑备课，用多媒体帮助教学课手段授课。从而使课堂教学最优化。通过现代训练技术，提高老师的工作效率和质量。 （2）我们要求老师要在讲课上有创新课堂教学要做到“三清”，学问目标当

37、天清、力量目标单元清、成果目标月月清。要在教学各环节上创新，以新课程改革的现代训练理念，最大限度地挖掘课程资源，优化教学过程，提高教学效率。 3、教研组工作的创新。 学校各组工作重在出成果，难在出特色。本学年要进一步发挥教研组的综合职能作用，逐步赋于相应的职责与权益，加强分工合作与协调，为教研组组长供应发挥才能的舞台。在实际岗位中熬炼成长一批德才兼备的管理人才。通过实施全学期的教学评估考核，使我们的教学工作力度进一步加强。 学校数学教学方案 篇7 一、指导思想 新学期的数学训练教学工作，以校本教研为突破口，以有效课堂教学为讨论的抓手，塑造擅长思索、勇于实践，具有较高数学素养的同学群体，构建动态

38、生成、布满活力的数学课堂。 二、主要工作 ： （一） 加强教学常规管理，提高教学质量 1、备课 备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此，我必需抓好备课的管理，要求备课要做到五备：备教材、备同学、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等。 备教材：要整体把握教材学问系统。弄清各部分在整体中的地位，明白学问间的内在联系。确定各章节、各部分的教学目的、教学目标。明确教学重点、难点。要“用”好教材，对教材的处理要敏捷，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，敏捷变通教材中与同学的口味不相符或滞后于同学进展的内容，准时关注时代进展的新动向，汲取生活中鲜活的素材，并整理、融合到自己的教学中。 备同学：要了解同学的学问水平、学习力量及思想心情，要了解同学的学习方法、爱好和对教学的期望。 备教法学法：针对不同班级不同班级的同学特点，设计相宜的施教方案。要设计好突出重点、突破难点的教学环节，分清各个环节的先后、主次、指向目标之间存在的联系等等。设计的教学情境合理，符合同学熟悉心理和年龄特