语文园地5 《游子吟》

1、 语文园地五教学目标1了解汉字一字多义的现象，归类识字。在具体的语言环境中理解词的意义。2乐府诗游子吟，诗的大意。3展示综合性学习活动成果。4体验日常生活中感受到的父母对自己的爱。说说自己应该怎样爱父母。重点难点：指导学生说（写）具体、抒真情。课前准备：1、 选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、玩具或者小礼品。2、准备无回报父母之爱而做的礼品。课时安排： 四课时课型：综合安排课备课人：史晓逸教学过程：第一课时口语交际一、导1、教师谈话：先讲述关于父母之爱的动人小故事，然后激情导入：世界上最伟大的爱是母爱，世界上最亲情的爱是父爱。我们每一天对生活在快乐的日子里，在父母的关怀下健康成长。能不能

2、告诉老师，你的父母是怎样爱你的呢？2、教师提示：爱的方式不同，如生活中的爱、生病时的爱、学习上的爱、游戏中的爱等等。你愿意介绍哪一方面父母的关爱呢？3、教师激励：请同学们准备一下，今天我们就来一个口语交际大赛，说一说父母是如何关爱我们的。比一比谁说得好。有信心吗？（明确本次口语交际的内容。）二、学1、想一想父母关爱自己的事情。把事情的过程想完整。2、同桌之间互相说一说。3、小组交流。每人说一件事情，谈谈父母的关爱。三、议1、教师提示：（1） 比赛主题：谈谈爸爸妈妈对自己的爱。（2）比赛方式：个人介绍。（3）教师提示：具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈

3、爸爸妈妈对自己的爱，能够只谈具体的事情，也能够结合感受来谈。其他学生当评委，等同学讲完后，评价一下他讲的如何。2、学生比赛3、学生评价。讨论交流1、教师启发谈话导入：同学们，我们的父母这样爱我们，我们应该如爱自己的父母呢？2、分小组讨论：谈谈应该怎样爱自己的父母3、小组代表发言，其他同学补充。4、集体讨论：如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难时，应该怎么办？ 不会向父母表达爱，怎么办？ 自己想向父母表达爱，但父母不同意怎么办？ 你在向父母表达爱时，遇到什么困难或问题，说出了，大家帮帮你。 如父母不在了或父母不在身边，你应该怎么办？5、大家互相交流，想办法，出主意。四、练1、自己做一件力所能及

4、的事情，让父母感动一次。2、与自己父母一起交流一次，体验爱和亲情。3、动手做一件小礼物，在父母生日时送给他（她），让父母惊喜一次。第二课时 一、导1、谈话导入：同学们，我们已经实行了口语交际的练习，每一个同学都说出了自己的心里话。把自己的心里话用优美的语言写出来，就是很棒的作文了。大家愿意写出来吗？2、指导阅读习作提示二、学、议1、习作前小组充分交流，说说自己最想写什么？2、在交流过程中，学生通过相互启发，确定自己最想写的内容，把思路打开。强调：在习作时，想想自己最想写的一件事情是什么。如何把事情的前因后果写完整，写清楚。要使用平时积累的语言材料，写出自己心里的有新鲜感的语句3、再读习作提示，

5、拓展思路。三、范文引路，激发兴趣。1、范文引路出示范文生日礼物今天是我的生日。以前，每年过生日，爸爸妈妈总是给我买来很多好吃的和好玩的。不过，今年却不同了，我过生日这个天，爸爸给我买了一个地球仪。难道这就是送给我的生日礼物吗？我瞧了一眼，很不高兴。晚饭后，妈妈拿出地球仪给我讲了起来。妈妈指着地球仪告诉我哪里是高山，哪里是大海，哪里是南极，哪里是北极，哪里是中国，哪里是我的家乡我越听越有趣。啊，多么好的生日礼物啊！原来爸爸妈妈是为了让我开阔眼界，学习到更多的知识。我高兴地说：“爸爸、妈妈，我明白你们为什么给我买这样的礼物了。”老师点评：由不喜欢到喜欢，写出了自己的心理变化过程，自然贴切。爸爸妈妈

6、的爱是多么有价值啊！我给妈妈买礼物平时，都是妈妈给我买礼物。今天是“三八”妇女节，我决定拿出平时节省下来的零花钱给妈妈买礼物。到了商场，一看，东西真多啊！我一个柜台一个柜台地去挑选。最后，我看中了一枚胸花。这枚胸花是白颜色的，四周镶着一颗颗亮晶晶的珠子，看上去闪闪发光。我想，妈妈带上它一定非常漂亮。于是，我就把它买了下来。回到家，看见妈妈正在厨房里。我连忙走上前去，双手托着胸花，说：“妈妈，这是送给您的节日礼物。”妈妈高兴极了，伸出双手接了过去，说：“唉呀！真是太漂亮了。谢谢你，我女儿长大了。”听了妈妈的话，我心里真高兴。老师点评：开头交代了买礼物的原因，亲切自然；中间写了买礼物的过程，十分具

7、体。结尾写了事情的结果，妈妈见到礼物后的高兴心情和对我的夸奖，十分有趣。2、教师点评和小结：从内容和体裁两方面点评习作的示范作用。三、练1、教师提示：要把事情的前因后果较啦清楚。要注意把事情经过 写具体。人物是怎么说的，怎么做的，神态有什么变化，心情有什么变化等，要写具体，力求写得活灵活现。结尾要自然，要写出自己的快乐心情。2、学生自由习作，教师巡视指导点拨 。五、与家长交流评议作文1、把自己的习作读给父母听，并请父母提出修改意见。2、在家长提出建议的基础上，自己修改文章。3、 小组之内交流读习作，自己先说说自己的文章最得意的地方或特点。3、读自己的习作。4、同学初步评价习作，合作批改。选出大

8、家认为比较优秀的文章，并说说好在哪。5、教师推荐一篇有明显优点也存在问题的文章，引导大家读、修改。修改再读一读。6、自己修改习作。第三课时我的发现、日积月累、展示台。一、导1、我们的汉字最有趣，有的字就像孙悟空一样，会变化意思。读一读下面的巨资，你能够理解带点的字的意思吗？二、学1、自读句子，读通顺流利。2、想一想相同字词，在句子中的不同意思。三、议汇报交流（一）不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。明亮的月光，照在静静的原野上。弟弟把我的零用钱都花光了。1、在第一个句子里，“光”是“只、单”的意思；在第二个句子里，是“光线”的意思；第三个句子里，是“一点儿不剩，全没有了”的意思。2、此外，“光”

9、还有多个意思，（出示小黑板）(1)景物：如，风光；(2)光彩；荣誉：为国增光；(3)比喻好处：沾光；(4)敬辞，表示光荣，用于对方来临；(5)明亮；光明；(6)光滑；光溜：这种纸很光；(7)身体露着：光着头。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。（二）他从信封里抽出信纸，展开来读。树木抽出了新的枝条。赶车人把鞭子一抽，马儿就飞跑起来。1、在第一个句子里，“抽”是“把夹在中间的东西取出来”的意思。在第二个句子里，是“(植物)长出”的意思；在第三个句子里，是“打”的意思。2、关于抽字，还有有一些其他的意思。如“抽”还有：(1)从中取出一部分：抽查；(2)吸：抽烟；(3)收缩：这件衣服刚

10、洗了一次，就抽了不少。谁能根据其中的一个意思来说一句话呢？比一比谁聪明。四、练我们再来读一读上面的句子，看自己能否发现这些特点。你能否可以仿照例子说一些类似的句子呢？（让学生试着说一说。）【预设：如第一组：“妈妈不光为我做饭洗衣服，还教我读书。”“明亮的灯光，洒在我的作业本上。”“我很快就把饭吃光了。”第二组：“爸爸从书架上抽出了那本他最珍爱的书。”“小麦抽穗了。”“他把鞭子挥一挥，猛抽了一下。” 】日积月累 读读认认一、导谁能正确地读一读下面的短文中的字。二、学 让学生先借助拼音，自己读准字音。 同桌互相检查。三、议1、指明学生读，开火车读等2、比一比谁聪明，谁能说说认识的字都有什么共同的特

11、点。认识的字基本上是带“木”字的形声字。3、看一看谁细心，谁能说说哪些字是平舌音，哪些字是翘舌音？“桐、桑、棕、橡”是后鼻音，“桑、棕”是平舌音4、赛一赛，谁读的准。5、自由读韵文。比一比谁先背诵会。四、练说一说你在读韵文的过程中了解到的一些关于树木的常识。第四课时读读背背一、 导今天我们来学习一篇关于母爱的古诗。二、学出示自学提示：1、 自读古诗，同桌互相正音。2、 想想古诗大意。三、议1、说一说对诗句意思的大致了解。2、练习背诵诗句。3、教师点拨提示：乐府诗游子吟，诗的大意是，孩子要离开母亲远行，母亲一针一线仔细地为他缝制衣衫，针脚缝得密密的，担心他不能早日归来。母亲的关怀就像春天的阳光，哺育了小草，这样无私的母爱，做子女的如何能报答得尽?四、练把这首诗背诵给爸爸妈妈听。展示台一、 导我们班级里有很多小能手，我们每一个人都有自己的特长，今天我就给大家一个机会，让每一个人都展示自己风采。你可以朗读，也可以展示自己的手工制作，还可以展示自己画的图画，还可以唱歌或表演舞蹈等等。我们先分小组展示，大家可以在小