七年级英语教学反思

1、七年级英语教学反思七年级英语教学在整个英语教学中起着举足轻重的作用。它是小学英语教育的延伸和继续也是初中英语教育的开端和基础。因此，抓好七年级的英语教学势在必行，我们每位英语老师都应该慎重对待，为学生今后的学习奠定良好的基础。我已经带了三年的七年级英语，也算是小有经验。我把自己的一点感受整理，加工，希望能和各位同仁分享。 一分层次教学。英语课程明确指出：英语教学应该面向全体学生，为全体学生的全面发展和终身发展奠定基础。七年级的学生是从不同的学校聚集在同一个班级的，学习成绩有着很大的差别，再者，学生的心理和生理特点的不同也造成他们在成绩方面的差异。因此，我们老师就应该遵循语言习得的规律，力求满足

2、不同类型不同层次学生的需求，让不同程度的学生完成相应水平的学习任务。让每位学生都能品尝到成功的滋味，体验成功的喜悦。我们不赞成要求所有的学生记会所有的单词，课文，对话练习等。如果我们强行要求所有的学生完成一样难度的学习任务，时间久了，能力较差的学生会感到疲倦，甚至放弃，或厌学。二. 培养兴趣是关键。兴趣是最好的老师，我们的一切活动都是有一定的兴趣所引发的，有一定的兴趣才有一定的目的。学生的学习兴趣就是学生学习的强化剂。在学生的学习过程中怎样给学生注入这股强化剂就显得尤为重要了。再者，七年级的学生刚刚从小学毕业，有好多基层学生压根就没接触过英语这门学科。对于他们来说，英语充满了神秘感，如果老师不

3、能让学生正确认识这门课程的，让他们一开始就对这门课失去兴趣的话，今后的整个英语教学就很难开展。因此，在英语教学最关键的一年里，我们教师要用各种新颖的教学方法诱发学生的学习兴趣，用英语本身内在的力量唤起学生的学习兴趣。让每位学生都成为乐知者。三，让爱伴随英语教学。七年级的学生从四面八方聚集来，组成一个新的集体。在这个陌生的环境里，没有昔日的玩伴，没有曾经熟悉的老师，好多学生感到孤独，迷茫。此时，老师就应该及时给学生送去爱，要向父母一样尽责关怀每一个孩子，让孩子相互学习，互相帮助，创设各种合作学习的活动，把英语教学与情感教育有机的结合起来，让学生充分体验集体荣誉感和成就感。再者，青少年的心理相对稚

4、嫩和脆弱，而且容易无意的犯一些错误，我们教师要用真爱去宽容学生的过错，不应该责怪谩骂，讽刺挖苦，变相体罚，甚至干脆撒手不管。这些缺乏宽容的行为不能产生积极的教育效果。我们要充分了解学生，尊重学生的个性特点，要用发展的眼光看待学生，要用真爱对待每位学生，真正感化每位学生，使学生从心底里爱老师，爱英语。四营造和谐，活跃的课堂氛围。学生只有对自己，英语及其代课老师有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得一定的成绩。消极的情感不仅会影响英语习得的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中教师要努力营造和谐的课堂氛围，始终关注学生的情感。积极鼓励学生在学习中尝试，充分保护每一位学生的自尊心。特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能的为他们创设相应能力的语言实践活动机会。传统的英语课堂教学模式-读-反复读-记忆背诵的特殊认识活动使英语课堂变得机械，沉闷和程序化，学生学起来就觉得枯燥，乏味没有激情，因此，在英语教学中教师要努力营造和谐的课堂氛围，始终关注学生的情感。积极鼓励学生在学习中尝试，充分保护每一位学生的自尊心。特别关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能的为他们创设相应能力的语言实践活动机会。教师要确立学生在课堂中的主体地位，保证学生的参与度，课堂上教师要把学生的积极性充分调动起来，把活动贯穿在整个教学过程中，让每个学生都能动手，动口，动眼，动脑，动情。总之，