人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动课件

1、人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动1四、四、 人体通过神经系统和内人体通过神经系统和内 分泌系统调节生命活动分泌系统调节生命活动专题复习 主题（五）生物圈中的人路美邑中学路美邑中学 李梅英李梅英人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动2四、四、 人体通过神经系统和内分泌系人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动统调节生命活动 复习目标复习目标： 1、描述人体神经系统的组成。（了解）人体神经系统的组成。（了解） 2、概述人体神经调节的基本方式（理解）、概述人体神经调节的基本方式（理解） 3、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。息的过程。 （理解）

2、（理解） 4、举例说明人体的激素参与生命活动调节、举例说明人体的激素参与生命活动调节的过程。的过程。 （理解）（理解）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动3复习重点难点：复习重点难点： 1、概述人体神经调节的基本方式（理解）、概述人体神经调节的基本方式（理解） 2、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信、概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息的过程。息的过程。 （理解）（理解）人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动4复习方法复习方法： 学生齐读复习目标，阅读学业水平考试总复习20页21页（六：神经系统七：激素调节）的复习内容，完成相关练习。展示相关练习，师生互答。人体通过神经系统和内分泌系统调

3、节生命活动5眼球的基本结构和功能眼球的基本结构和功能角膜角膜瞳孔瞳孔虹膜虹膜晶状体晶状体玻璃体玻璃体视网膜视网膜巩膜巩膜脉络膜脉络膜人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动6视觉的形成过程：视觉的形成过程：物物体体反反射射的的光光线线在在视视网网膜膜成成像像经经视视神神经经传传导导在在大大脑脑的的一一定定区区域域形成视觉形成视觉人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动7近视的原理近视的原理 晶状体过凸（使形成的象拉近，不能落在视网膜上） 眼球前后径过长（使象落在视网膜前方）近视的矫正：佩戴凹透镜纠正人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动8下图为眼球结构示意图，请据图回答：下图为眼球结构示意图

4、，请据图回答：（1）眼球结构中，）眼球结构中，是是 ；在成像中起主要调节作用的是在成像中起主要调节作用的是 。（2）外界物体反射来的光线，）外界物体反射来的光线，依次经过依次经过 后，最终落在后，最终落在 上，形成一个物上，形成一个物象。象。上的感光细胞将图像信息通过上的感光细胞将图像信息通过 传给大脑的一传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。定区域，人就产生了视觉。（3）如果一个人近视，物象会落到视网膜的）如果一个人近视，物象会落到视网膜的 方，需要方，需要佩戴佩戴 加以纠正。加以纠正。巩膜巩膜 晶状体晶状体角膜角膜瞳孔瞳孔 晶状体晶状体 玻璃体玻璃体视网膜视网膜视神经视神经前前凹透镜凹透镜相

5、关练习相关练习人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动9123456789耳郭外耳道外耳道鼓膜鼓膜听小骨听小骨鼓鼓室室半规管半规管前前庭庭耳蜗耳蜗咽鼓管咽鼓管10听听神经神经耳与听觉耳与听觉人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动10一、耳的基本结构和功能一、耳的基本结构和功能耳耳郭外耳道鼓膜听小骨鼓室前庭半规管耳蜗外耳中耳内耳收集声波声音进入中耳的通道产生振动把振动的声音传递、放大感受头部位置变动的情况，与维持身体平衡有关把声音传到听神经人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动11二、二、听觉的形成过程听觉的形成过程外界的声波外界的声波耳耳 郭郭 外外 耳耳 道道 鼓鼓 膜膜形成听觉形成听觉

6、 听听 小小 骨骨 耳耳 蜗蜗听听 神神 经经大大 脑脑人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动121、听觉形成的正确途径是：（、听觉形成的正确途径是：（ ）A.声波声波鼓膜鼓膜鼓室鼓室三块听小骨三块听小骨前庭前庭大脑的一定区域大脑的一定区域B.声波声波鼓膜鼓膜三块听小骨三块听小骨耳蜗耳蜗与听觉有关的神经与听觉有关的神经大脑的大脑的一定区域一定区域C.声波声波鼓膜鼓膜鼓室鼓室三块听小骨三块听小骨耳蜗耳蜗大脑的一定区域大脑的一定区域D.声波声波鼓膜鼓膜三块听小骨三块听小骨与听觉有关的神经与听觉有关的神经耳蜗耳蜗大脑的大脑的一定区域一定区域2、保持鼓膜内外压力平衡的结构是：（、保持鼓膜内外压力平衡

7、的结构是：（ ）A.半规管半规管 B.听小骨听小骨 C.耳蜗耳蜗 D.咽鼓管咽鼓管3、某人用尖锐的器具挖、某人用尖锐的器具挖“耳屎耳屎”，不小心戳穿某结构导致耳聋。，不小心戳穿某结构导致耳聋。该结构可能是：（该结构可能是：（ ）A.耳郭耳郭 B.咽鼓管咽鼓管 C.鼓膜鼓膜 D.半规管半规管BDC相关练习相关练习人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动13神经系统的组成和神经调节的基本方式神经系统的组成和神经调节的基本方式人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动14中枢神经系统：脑和脊髓中枢神经系统：脑和脊髓周围神经系统：脑神经和周围神经系统：脑神经和脊神经脊神经神经元：又叫神经神经元：又叫神经

8、细胞，是构成神经细胞，是构成神经系统结构功能的基系统结构功能的基本单位。本单位。人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动15神经系统神经系统中枢神经系统中枢神经系统周围神经系统周围神经系统脑脑（大脑、小脑、脑干）（大脑、小脑、脑干）脊髓脊髓脑神经脑神经脊神经脊神经神经系统结构和功神经系统结构和功能的基本单位是能的基本单位是神经元神经元细胞体细胞体突起突起知识要点：知识要点：人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动16相关练习相关练习1、神经元的基本结构包括、神经元的基本结构包括: （ ）A.突起和神经突起和神经 B.细胞体和突起细胞体和突起C.细胞质和细胞膜细胞质和细胞膜 D.突起和细胞核突起

9、和细胞核2、脑与躯体、内脏之间的联系通路是、脑与躯体、内脏之间的联系通路是: （ ）A.脊髓脊髓 B.神经末梢神经末梢 C.轴突轴突 D.树突树突3、调节人体生理活动的最高级中枢是、调节人体生理活动的最高级中枢是 （ ）A.大脑皮层大脑皮层 B.小脑小脑 C.脑干脑干 D.脊髓脊髓4、让某患者用食指快速指鼻子时，其所指方向发生、让某患者用食指快速指鼻子时，其所指方向发生偏移，指不到鼻尖上，可知受伤的部位是偏移，指不到鼻尖上，可知受伤的部位是: （ ）A.脊髓脊髓 B.脑干脑干 C.小脑小脑 D.大脑大脑BAAC人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动17神经调节的基本方式是神经调节的基本方式是

10、反射。反射。神经的调节的基本方式是神经的调节的基本方式是 ，它是，它是指人体通过指人体通过 对外界或内部的对外界或内部的各种各种 产生的产生的 的反应的反应。反射反射神经系统神经系统刺激刺激有规律有规律反射是通过一定的神经结构反射是通过一定的神经结构反射弧反射弧完成的。完成的。知识要点：知识要点：人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动18反射的神经结构反射的神经结构反射弧反射弧15234感受器感受器传入神经传入神经神经神经中枢中枢传出神经传出神经效应器效应器人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动191、下列属于反射的是: （ ）A.触动含羞草的叶片，其叶片会合拢、下垂B.植物的根系向水、向

11、肥生长C.预备铃响，学生走进教室D.草履虫趋向氧气充足的水域2、下列神经活动，属于人类特有的是那种？ （ ）A.吃到酸梅分泌唾液 B.看见酸梅分泌唾液C.闻到酸梅分泌唾液 D.谈到酸梅分泌唾液3、为了让鸡群听到哨声就集合，需要反复进行训练的是: （ ）A.喂食前先吹哨 B.喂食后再吹哨 C.只喂食不吹哨 D. 只吹哨不喂食相关练习CDA人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动20图中是缩手反射的模式图，请回答：图中是缩手反射的模式图，请回答：（1）构成神经系统结构功能的）构成神经系统结构功能的基本单位是基本单位是 ，完成缩，完成缩手反射的神经叫手反射的神经叫 。（2）如果你突然抓起一个烫手）如

12、果你突然抓起一个烫手的馒头，会来不及考虑就迅速的馒头，会来不及考虑就迅速把手松开，完成此动作的神经把手松开，完成此动作的神经传导途径是传导途径是: 神经中枢神经中枢 ，从而完成缩手反射。这个反射属于，从而完成缩手反射。这个反射属于 （简（简单、复杂）反射，由单、复杂）反射，由 （脊髓、大脑）控制完成。（脊髓、大脑）控制完成。（3）人再被针刺痛的缩手反射中，其反应是：（）人再被针刺痛的缩手反射中，其反应是：（ ）A.先缩手，后感觉疼痛先缩手，后感觉疼痛 B.先疼痛，后缩手先疼痛，后缩手C.缩手和疼痛同时发生缩手和疼痛同时发生 D.因人而异因人而异（4）某人被针扎之后，能够感觉疼痛，但不能完成缩手

13、动作，）某人被针扎之后，能够感觉疼痛，但不能完成缩手动作，原因可能是上图中的原因可能是上图中的 受损所致。受损所致。神经元神经元反射弧反射弧感受器感受器 传入神经传入神经 传出神经传出神经 效应器效应器简单简单脊髓脊髓A 传出神经传出神经人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动21 腺体类别腺体类别 导导 管管 分泌物输送方式分泌物输送方式 内分泌腺内分泌腺 外分泌腺外分泌腺有导管有导管无导管无导管通过导管排出通过导管排出直接进入腺体直接进入腺体内的毛细血管内的毛细血管人体内、外分泌腺的区别人体内、外分泌腺的区别激素调节激素调节 人体的生命活动主要受到人体的生命活动主要受到神经系统神经系统的调

14、节，但的调节，但也受到也受到激素激素调节的影响。人体内的激素调节的影响。人体内的激素含量少，含量少，作用大作用大。1、下列腺体中，不属于内分泌腺的是：（、下列腺体中，不属于内分泌腺的是：（ ）A.垂体垂体 B.肾上腺肾上腺 C.性腺性腺 D.肠腺肠腺2、在下列各类物质中，在人体内含量少、作用大的、在下列各类物质中，在人体内含量少、作用大的是：（是：（ ）A.酒精酒精 B.激素激素 C.尿素尿素 D.尿酸尿酸DB人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动22几种激素的作用及缺乏时的病症几种激素的作用及缺乏时的病症激素激素名称名称产生产生部位部位作用作用分泌异常时的症状分泌异常时的症状生长生长激素激

15、素甲甲状状腺腺激激素素胰岛胰岛素素垂体垂体幼年分泌不足患幼年分泌不足患侏儒症侏儒症甲甲状状腺腺1.促进糖和脂肪的氧化促进糖和脂肪的氧化分解，分解，2.促进生长发育促进生长发育（包括神经系统的发（包括神经系统的发育）育）3.提高神经系统的提高神经系统的兴奋性促进新陈代谢，兴奋性促进新陈代谢，4.提高神经系统的兴奋提高神经系统的兴奋性性1.幼年分泌不足幼年分泌不足呆呆 小症小症2.分泌过多患分泌过多患甲亢甲亢胰岛胰岛调节糖的吸收、利用和调节糖的吸收、利用和转化转化分泌不足患分泌不足患糖尿病糖尿病调节人体的生长发育调节人体的生长发育(促进促进蛋白质合成和骨的生长蛋白质合成和骨的生长)成年分泌过多患成

16、年分泌过多患肢端肥大症肢端肥大症幼年分泌过多患幼年分泌过多患巨人症巨人症3.身体缺碘时，患身体缺碘时，患地方地方性甲状腺肿（性甲状腺肿（“大脖大脖子病子病”）分泌过多患分泌过多患低血糖低血糖人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动23资资 料料 实验一：破坏了蝌蚪的实验一：破坏了蝌蚪的甲状腺甲状腺，发现蝌蚪，发现蝌蚪停止了发育，不能发育成蛙。停止了发育，不能发育成蛙。 实验二：在第一个实验的基础上，在饲养实验二：在第一个实验的基础上，在饲养缸的水中放入缸的水中放入甲状腺激素甲状腺激素，发现破坏了甲，发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙。状腺的蝌蚪又发育成蛙。 实验三：在饲养正常蝌蚪的水中放入实验三

17、：在饲养正常蝌蚪的水中放入甲状甲状腺激素腺激素，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍，则蝌蚪提前变成蛙，但蛙只有苍蝇大小。蝇大小。 人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动24为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，一位同学为了验证甲状腺激素具有促进蝌蚪发育的作用，一位同学设计了如下实验：设计了如下实验：用用2只塑料盆分别装有等量的池塘水，设为甲、乙两组只塑料盆分别装有等量的池塘水，设为甲、乙两组分别在甲、乙两个盆中放入分别在甲、乙两个盆中放入10只生长情况相同的蝌蚪只生长情况相同的蝌蚪在甲盆中加入适量的甲状腺激素，乙不加在甲盆中加入适量的甲状腺激素，乙不加给蝌蚪定时喂饲料，并进行观察和记录给蝌蚪定时喂饲料，并进行观察和记录（