2017年电大学校管理形成性考核册作业答案

1、最新资料，word文档，可以自由编辑！ ！精口口口文档下载【本页是封面，下载后可以删除！】- 学校管理 2 形考作业答案 1学校管理（ 2）形成性考核册作业 1 参考答案一、填空练习题1、教师管理的原则，包括：平等和（尊重）的原则、用人之长的原则、（激励） 为主的原则、整体效应的原则。2、教师的任用制度包括：（派任）制；（考聘）制；（聘任）制。3、学生管理的原则有：科学性原则；（全面发展）原则；集体性原则；（主客 体）统一原则；平等与（尊重）原则。4、学生常规管理的机制，包括：加强教育，讲清道理；注重（训练），形成习 惯；加强经常性检查；树立（先进典型），开展（遵守常规）的评比。5、学生工作的

2、常规管理包括学生（一日生活）的行为规范要求，和学生在全部 过程中的行为规范。6、舆论是集体中（大多数）人对各种人与事的褒贬看法、评论。正确、健康的 舆论是无形的（教育）力量。能否形成正确的舆论，是（班集体建设）的重要条 件。7、总务工作是学校工作得以正常运行的物质保证，是学校（德育）的重要组成 部分，是学校与（社会）联系和沟通的纽带。 总务管理原则，是总务管理者管（人）、 理（财）、用（物）、办（事）的基本准则。8、教育科研是以教育科学（理论）为武器，以教育领域的各种实践活动为对象， 以探索（教育规律） 为目的的创造性认识活动。 学校教育科研更注重于 （应用）， 相对于教学而言，学校教育科研是

3、（手段），而不是目的。9、根据学校教育科研特点， 其管理应遵循以下原则： 以（教研） 为基础，以（科 研）为主导。着眼于（实际）问题的研究。学术（民主），自由探讨。指导、激 励和支持。10、学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向（沟通）的过程，是一系列有 （组织）的人际间的交流活动。其目的是：激发社会公众和校内人群对于（学校 目标）与形象的认同， 促进学校工作任务的完成。 学校公共关系管理是一种内求 （团结）、外求发展的学校管理的职能活动。11、学校公共关系及其管理的作用主要体现在学校内外组织及其 （人际） 关系的 双向沟通；信息（咨询）与协调支持。鉴于学校公共关系的特点。要搞好学校公 共关

4、系，必须遵循以下原则： 真诚信誉原则； （全员参与）原则；互惠互利原则； 双向长效原则。12、一般而言， 学校公共关系的工作教程包括四个主要的环节： 对学校公共关系 的现状与未来的（调查分析）、设计公共关系的（目标）对策、公共关系计划的 实施、对公共关系活动的（评价）和修正。二、多项选择题1、教师的职业特点包括：（ A、B、D、E、 F）A、工作对象的主体性、多样性和发展性B、工作成果的集体性和社会性C、工作环境的单纯性和优越性D工作价值的迟效性和间接性E、工作方式的个体性和独立性F、工作过程的长期性和艰巨性2、学生常规管理的机制包括：（ A、 C、 D、 E、 F）A、加强教育，讲清道理B与

5、家长保持联系C、加强经常性检查D树立先进典型E、开展遵守常规的评比F、注重训练，形成习惯3、总务管理者管人、理财、用物、办事的基本准则包括：（ A、 B 、 D、 F）A、为教育教学服务的原则B为师生生活服务的原则C、廉洁奉公原则D服务育人的原则E、严格收费管理的原则F、勤俭节约的原4、要搞好学校公共关系，必须遵循以下原则：（ A、 C、 D、 F）A、真诚信誉原则B公私兼顾原则C、全员参与原则D互惠互利原则 E礼尚往来原则F、双向长效原则三、简答题：1、说说教师的职业特点和心理特点教师的职业特点（1）工作对象的主体性、多样性和发展性2）工作任务的全面性和艰巨性（3）工作方式的个体性和独立性（

6、5）工作成果的集体性和社会性 教师的心理特点（ 1）责任感强（2）自尊心强思想活跃（5）严于律己2、如何调动教师的积极性？（1）加强思想教育，提高教师的思想境界 （3）满足教师的物质和精神需要4）工作过程的长期性和复杂性6）工作价值的迟效性和间接性（3）求知欲盛（4）2）协调人际关系（4）明确每个教师的职责和权利，建立责任制；加强工作的监督、检查，建立 科学评估体系；建立奖罚机制，把教师的工作成绩与教师工资待遇、提拔、进修 和荣誉直接联系起来。3、班主任的基本职责有哪些？（1）班主任应热情关怀、爱护学生的全面发展，负责做好本班学生的思想政治 工作，教育学生遵守学生守则和有关行为规范， 使本班形

7、成一个遵守纪律、 团结 向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体。（2）经常与任课教师联系，了解和研究学生的思想、学习情况。（ 3）负责组织和领导本班学生参加生产劳动和公益劳动， 指导学生的课外活动， 并配合有关任课教师开展课外活动。（4）组织领导班委会的工作，指导本班共青团、少先队开展活动，培养学生的 自制、自理能力。（ 5）与学生家庭和社会有关方面取得联系， 做好校内外配合、 沟通和协调工作4、如何理解学生班级管理要求？（1）明确班集体管理的目标 目标是集体建设在一定暑期前进的方向与核心， 有了明确的目标， 班集体才有前 进的方向。（2）培养和锻炼班干部 班干部是班集体的骨干， 由班干部组成部分的班

8、委会则是班级管理工作在组织上 的核心。（3）营造和利用班集体舆论 舆论是集体中大多数人对各种人与事的褒贬看法、 评论。 正确、健康的舆论是无 形的教育力量。（4）班主任要有正确的管理思想和管理方式，要不断锤炼提高自我素质和管理 水平。这是班级管理的关键。 5 、谈谈学校教育科研的特点和管理原则。（一）学校教育科研特点 学校教育科研不同于专业的科研院（所），教育科研的内容、方式以及组织办法 等有其自身的特点。主要是： 1、学校教育科研更注重于应用。 2、学校教育科研 的优势在于科研主体有较充实丰富的实践经验。 3、学校教育科研相对于教学而 言是手段，而不是目的。 4、学校教育科研主要方式是边教学

9、边研究。（二）学校教育科研管理原则1、以教研为基础，以科研为主导2、着眼于实际问题的研究3、学术民主，自由探讨 4 、指导、激励和支持6、为什么学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的？ 学校是从事教育的场所， 这决定了学校总务管理体现教育性， 即通过服务来达到 育人的目的。（ 1）通过建设整洁、优美、怡人的物质环境来育人。（ 2）总务工 作者首先要成为教育者，自学发挥育人作用（ 3）通过有关总务工作措施和制度 来育人。所以说：学校总务管理可以通过服务来达到育人的目的。7、学校总务管理的内容和方法。（一）财务管理： 第一、学校预算内资金管理。第二、学校预算外资金管理。（二）财产管理：财产管理是

10、对校舍、水、电、采暖设备和教学仪器设备、办公 服务设施、生产设备及其他物资材料的管理。（三）生活管理：生活管理的内容包括伙食管理、饮水供应、防寒保暖、防暑降 温、宿舍管理、集体福利、卫生保健、医疗保险等。（四）学校环境管理： 1、校舍管理2、校园环境管理8、如何理解学校公共关系对于学校管理的意义？学校公共关系是学校与公众之间有计划的双向沟通的过程， 是一系列有组织的人 际间的交流活动。 其目的是： 激发社会公众和校内人群对于学校目标与形象的认 同，促进学校工作任务的完成。学校公共关系管理是一种内求团结、 外求发展的学校管理的职能活动， 其主体是 学校。这些活动既体现了办学者的一些主观的意图，也

11、具有一定的客观规律性， 体现着特定学校的性质和特点。四、综述题1、结合实际工作体会，谈谈教师考核的问题。（1）教师的考核内容，是政治思想，业务水平，工作态度和工作成绩。这种考 核的内容比较全面。（2）教师考核的原则首先是实事求是，从客观实际出发，不能主观武断。其次 是全面衡量原则， 从教师工作各个方面， 避免以偏概全。 第三，依靠群众的原则， 广泛听取群众意见。发扬民主，避免领导独断专行。第四，公平合理的原则，采 用科学操作程序，以相同的标准考核教师。（3）教师考核方法有过程评定和效果评定法；有学生评定，同行评定，领导评 定，自我评定，集体评定等，要把几种方法结合起来使用。2、结合学校工作实际

12、，谈谈你对于当今学生自我管理方面的看法。 学生自我管理的目的， 是提高学生社会主义常情确立为人民服务的思想， 培养巷 道主义首先品质。 为实现上述目的， 在学生自我管理中， 应引导学生， 在知、情、 意、行诸方面实现自觉、自主、自强、自理。（1）应建立一日生活制度，让学生过有规律、快节奏的生活，让学生感觉每天 都有进步，有成功。（2）应建立学生写周记，日记观察笔记制度，引导学生观察社会观察生活，别 人，自己。（3）应建立学生小组生活制度，让学生参加集体生活。（4）应建立同学之间谈心的制度。（5）应建立同学在班集体面前向家长汇报的制度。3、结合实例，谈谈学校教育科研管理的内容和方法。（1）明确目

13、的，统一指导思想，要以马列主义为指导，要明确研究中心和领先 对象，学校管理者要带头进行教育科研，要率先垂范（ 2）健全组织，制定科研 规划（ 3）组织力量，提供科研条件（ 4）建章立制，完善科研常规（ 5）严格检 验，加强科研成果的交流与推广。4、结合工作实际，谈谈如何抓总务管理队伍建设。建设一支热情服务， 品行端正， 业务精干的总务管理队伍是搞好学校总务工作的 关键。（1）加强组织建设。首先配好总务主任，其次精心选择好财务人员。再次，实 行岗位责任制。（ 2）加强思想建设，不断提高他们的思想水平，政治观点，法 制观念及有关规章制度。（ 3）业务建设。提高他们的业务水平和工作能力，特 别是加强

14、对青年职工的业务培养。 这样才能适应总务改革深入和总务工作社会化 的更高要求。5、请结合工作体会，谈谈如何做好学校公共关系的过程管理。（1）调研。调研是学校公共关系管理启动阶段的主要工作，同时也是贯穿学校 公共关系的始终。调研时应了解学校内在办学条件如何，所处社会环境如何。（2）策划，应做好必要的准备工作，制定公关计划。（ 3）实施。主动争取大人传播媒介的支持， 有效地组织好大型号公共关系活动， 充分利用学生家长的力量。 （ 4）评价。应集中在公众对于学校关心的程度和信 任支持的程度， 是否发生了变化和发生了多大变化方面。 评价要有定性分析， 又 要有数量分析。6、结合实际工作体会，谈谈学校公

15、共关系人员与经费的管理问题。 公共关系在尚无专职人员的情况下， 一般可以通过多种方式进行人员的调配和组 合，以满足特定工作的需要。比如，全校动员成立自愿服务队等。学校公共关系 活动经费，应列入学校的财政预算，实行专项管理。在实施活动的过程中，要保 证办事人员能够按计划顺利地花钱办事， 要留出一定数额的机动经费以应不时之 需。7、认真阅读“安全与思考”材料“四自”给学校带来了生机（文字教材第 175-176 页），回答所列两个思考题。答：第一问： 学生是学习和自我发展的主体， 素质教育重视学生自身素质的全面 提高，强调教育要调动学生的自主性， 引导学生真正实现自主全面发展。 在学校 管理中，最好

16、的管理境界就是引导学生进行自我管理， 让他们自主适应学校各项 生活，得到全面发展。第二问：要发挥学生在学校管理中的主体作用， 管理者应建立完善的学生自我管 理制度，选择适合学生特点的管理方法： 1.建立一日生活制度， 让学生过有规律、 快节奏的生活。 2.建立学生写周记、 日记和观察笔记的制度。 3.建立学生小组生 活制度。4. 建立同学之间谈心的制度。 5. 建立同学在班集体面前向家长汇报的制 度。此外，学校领导还要做到以下几点： 1. 思想认识上要有民主意识。 2.要做统一规 划，抓落实，做好教师工作。 3. 及时总结、反馈，不断改进领导方法和领导制度。 学校管理（ 2）形成性考核册作业

17、2 参考答案（第 18-21 单元）一、填空练习题1、调查研究一般包括三个环节，即（调查）、（研究）、（表达）我是通过各 种途径和办法，运用科学手段对客观事物或问题进行深入了解， 详细占有相关（材 料），并进行科学地加工（处理），从而获得关于事物的发展变化（规律）问题 的（本质）的认识的过程。2、调查研究必须掌握正确的手段和方法即技术要求，包括：典型调查、 （统计） 调查、抽样调查、会议调查、（问卷）调查、书面资料调查、 个别谈话调查、 （民 意）测验等。3、（民意测验），是用来调查民众意向的一种方法，其基本手段是运用简单明 了的（问卷）了解一定范围内的民众对某一事项或（人选）的意向。如对某一

18、计 划、方案、措施、动议的看法，对某个预定人选的倾向意见等。4、会议调查即通过组织主持或（参加）一定的会议，诸如领导工作会议、（教 职工）会议、中层干部会议、处室工作会议、（学生）班组会议，各种座谈、研 讨人文等等，了解情况进行调查。开调查会，一类是一般工作性会议；一类是专 门的调查会议。5、（问卷）调查是调查者针对调查的内容设计成若干具体（问题），按一定原 则排列、编成答卷式问卷， 让被除数调查者回答。 然后对答卷进行 （统计）分析， 从而得出结论的一种方法。6、学校领导决策的特点是：决策性质的（常规）性、决策过程的个人（决断） 性、决策效果的（迟滞）性、决策（内容）的执行性。7、（追踪决策

19、）是对原有决策的扬弃，要吸收原有决策的合理因素，同时，注 意消除相关人员由于改变原来决策所产生的各种消极的（心理）效应。8、领导决策活动在时间和（空间）上都是一个系统。一是（全局）与局部关系。 二是（历时）性的前后关系。三是（同时）性的左右关系。四是空间层次关系， 上级多做（一般性）的原则决断，为下级留有余地；下级多做（特殊性）的具体 决断，并体现上级指示的精神。9、领导者必须善于将个人决断与（集体决断）有机的结合起来，恰当地掌握好 两者的关系。 首先，要充分发挥集体智慧， 善断要以众谋为前提。 其次，要有（制 度）保证。10、决策的艺术在于因人因（地）因时因（事）制宜，灵活地进行决断。需要领

20、 导的（随机应变）能力和独特的 （创造）精神，要立即了做出反应， 果断（决策）， 并迅速（实施）。11、学校工作计划的规范模式， 一是（事项）排列式，另一类是（科学管理） 式。12、科学管理式计划的要素有：正确的（指导思想），明确的（工作目标），具 体的（工作任务）和切实可行的（完成措施）。13、目标方针、目标（项目）、目标（值）三者形成彼此关联又相对独立的一个 有机统一体，构成一个完善的（工作目标），从而使人们按计划实话管理的过程 中，努力有方向检查有依据考核有标准。14、定性目标值必须有具体描述，显示出人们可以（理解）的程度或状态，以利 于（考核）与控制。目标值的确定要体现（先进）可行，要

21、能综合反映目标项目 的（实质）性内容；要适当留有余地。15、常规性总结是指已被纳入管理周期过程的（必经环节）的总结。这种总结和 （计划）一样，应有利于管理过程的（规范）化、科学化；有助于提高管理者理 论与（实践）相结合、 （主观）与客观相统一的能力；有益于促进管理群体基于 实践的（理性）思考力。16、总结的“要素式”结构，即将（基本情况的简要回顾）、成绩和（问题的明 确评述）、经验和（教训的综合阐述） 、建议和（设想） 这样四个要素依次写来， 学校常规管理的（全面）总结宜用这种模式。二、多项选择题1、调查报告通常包括的内容是：（ A 、E、F）A、调查的目的和对象B、调查的时间地点和事实真象C

22、、调查的组织和准备D调查的社会背景和意义E、调查的方法和过程F、调查的结果和建议2、领导决策活动在时间和空间上都是一个系统， 具体体现为：（ B、C、D、E）A、上级与下级关系B、全局与局部关系C历时性的前后关系D、同时性的左右关系E、空间层次关系F、当前与长远的关系3、计划中的工作目标由几个方面构成：（ A 、 C、 D）A、目标方针B、目标责任人C、目标值D、目标项目E、目标语录F、目标符号4、总结的基本特征是：（B、 D、 E）A、明确的针对性B、对象的主体性C范围的无限性D表述的叙事论理性E、内容的特殊性F、理论的实用性5、总结的结构模式，较常规的有：（ B、 C、 D）A、“两段式”

23、结构B、“分段式”结构C、“总分式”结构D “要素式”结构E、基本情况加建议和设想模式G流水帐结构模式三、简答题1、如何理解学校领导开展调查研究的技术要求？ 调查的技术要求： （一）目的明确，准备充分。目的明确就是对调查要解决的问 题有明晰的目标。只有把目标认准，调查才有针对性，从而使调查卓有成效。（二） 全面、系统、周密调查。在全面系统周密调查的基础上， 抓住主要矛盾深入调查。 这样才可避免调查结果的片面性， 表面性，以客观地反映问题的本质或事物的本 来面目。（三）适当的调查手段和方法。根据具体情况和调查目的要求采用适当 的手段和方法。 2 、如何认识学校领导调查后研究的程序和方法？（ 1）

24、调查的材料要去伪存真（ 2）调查材料要补充修订（ 3）调查材料要分类整 编（ 4）调查材料要分析，概括。3、学校领导决策的特点和要求是什么？ （1）决策性质的常规性。要求学校领导的决策行为循章依法，历行常规。 （2）决策过程的个人决断性。要求决策者必须具备科学决策所需要的理论和技 能，懂得学校领导决策的特殊规律， 掌握决策的基本程序和方法， 健全自身素质， 正确使用决策权。（3）决策效果的迟滞性。要求领导决策必须慎重，重视决策的目标方向。（4）决策内容的执行性。决策内容不能违背国家的教育方针和有关产法则，条 例；认真贯彻上级领导做出的决定指示。4、如何认识科学决策的程序和方法？ （1）确立问题

25、，设立目标。通过横向和纵向分析，找出问题的主要原因，还必 须坚持马列主义的观点和方法， 坚持一切从实际出发， 实事求是的科学态度。（2） 集思广益，拟定方案。要尽量发动群众， 集思广益，以求把所有的方案都提出来， 并且方案之间要有排斥性，以利选择。 （ 3）方案评估，领导抉择。先评比比较， 再分析衡量，最后由领导选择满意的方案，付诸实施。（ 4）实施方案，完善决 策。选择试点，实施检查，总结经验和教训，全面普及，追综决策。四、综述题1、结合工作实际，谈谈撰写调查报告体会，如何才能写出好的调查报告？ 调查报告是调查研究成果的书面表达形式， 也是调查研究活动的继续和深化。 作 用在于将调查研究的成

26、果完整地向领导或社会转述， 为领导决策提供依据， 以发 挥其应有的社会效果。（1）调查报告由调查的主持人或参加人亲自来写，这样可以更全面，真实地反 映实际情况。（ 2）调查报告必须，用事实说话。理论分析要建立在事实或数据 的基础之上，切忌空洞说教或夸夸其谈。（ 3）调查报告的内容必须真实，严禁 造假，那种制造假数据，捏造或歪曲事实的作法是要不得的。（ 4）建议要实事 求是，是客观需要，也是可行的。（ 5）文风要朴实，语言要简明，准确，生动。2、结合工作实际，谈谈学校领导做决断的技术要点。 在实际工作中，领导决断是决策的关键环节，是体现领导权限机能的集中一环。 因此，领导者决断要掌握以下技术要点

27、。（ 1）要明确决策所涉及的职权范围和 限制因素。该自己决断的不能推给别人，条件成熟的，要当机立断。（2）要明确决断的适当时机。（ 3）掌握好集体决断和个人决断的关系。领导者必要善于 将个人决断下集体决断有机结合起来，恰当地掌握好两者之间的关系。（4）领导决断要合法。首先要符合法定程序，其次，决断的方案内容要符合法律规定。（5）要依据一定的环境和条件灵活决断。一方面领导者要有丰富的实践经验， 敏锐深邃的洞察力和清晰的判断力， 另一方面要头脑冷静， 处变不惊。 领导要随 机应变，要有独特创造精神。 （6）要以系统观念为指导，正确协调好各种关系。 领导决策要以系统观念为指导， 处理好一些基本关系。

28、 一是全局与局部关系。 二 是历时性的前后关系。三是同时左右关系。四是空间层次关系。3、结合实际工作体会，你认为如何才能写好学校工作计划？ 学校工作计划是指导学校工作的纲领。 它是学校的遵循原则， 写好学校工作计划 应从以下几方面入手。（ 1）指导思想。首先认真学习党的方针政策，领会精神 实质，明确办学方向和原则要求， 学习教育及其管理的一般原理， 把握一般规律。 其次善于正确总结自我工作的实践经验和教训， 掌握学校特殊规律。 再次，必须 善于审时度势，针对现实特点定方针。（ 2）工作目标。目标方针要正确，目标 项目要根据学校的具体情况而定。 目标值，体现先进可行。目标方针， 目标项目， 目标

29、值三者形成彼此关联又相对独立的一个有机体。（ 3）工作任务。一要明确 的职责范围，二要有具体的事实内容；三要有限定的时间要求。 （4）落实措施。 措施要符合以下要求：一要具有可行性；二要具有可检性；三要具有使动性，即 要有行动意义。4、结合工作体会，谈谈如何依据总结的结构模式来做好总结？ 总结的结构模式体现于内容表述需要的构思及其安排技巧。 因此，总结的结构没 有固定模式。（ 1）分段式结构。即把工作发展分成几个阶段以及时间为序分阶 段来写。每一阶段都有总结的几个要素。 这种写法适宜工作周期较长而阶段性明 显的工作。（ 2）总分式结构。即先概括总的情况然后再分若干项主要工作进行 总结。每一项工

30、作都同样氢成绩问题、 经验、教训等有机结合在一起写清楚。 （3） 理性结构。 即以总结者对于实践的理性认识为中心来安排结构。 根据总结者对过 去工作的认识，把有关问题分成若干具体问题，按照某种逻辑关系一一写下来， 而寓情况叙述于某种看法和认识之中。（4）要素式结构。 即按四个要素的前后关联依次写来。 这种模式较易掌握， 且利于初学者的循序提高， 但要写好 还必须有一个反复练习的过程。5、认真阅读“案例与思考” 材料左右为难的抉择 （文字教材第 230-231 页）， 回答所列两个思考题。 答：第一问： 学校教职工考勤制度的制定要符合以下要求： 首先，要明确考勤制度的目标要求， 即为什么要制定考

31、勤制度。接下来，要集思广益，拟定方案。然后，对拟选方案 要进行多方位的评估，最后由校领导拍板抉择。最后，实施所选方案，并在实施 过程中，对方案不断进行完善。 在整个制定过程中， 要注意明确决策所涉及的职 权范围和限制因素；要明确决断的适当时机； 掌握好集体决断和个人决断的关系； 注意决断要合法； 要依据一定的环境和条件灵活决断； 要以系统观念为指导， 正 确协调好各种关系。第二问：如果我是程校长，我会继续实施挂牌制度，同时结合实际情况，同个别 老教师进行单独谈话，做好他们的思想工作。学校管理 2 形考作业答案 3-1学校管理（ 2）形成性考核册作业 3 参考 答案一、填空练习 题1 、听课类型

32、，可以划分为一般性课、 （督导性） 课、（研究性）课、 （总结性）课和实验性课等。 2 、校领导应首先把学校作为 （教育科研）基地。通过听课、评课等方式和教师一起研究教学，研究学生和各 种教育现象，用概括出的教育（教学）规律领导学校，切实实现思想的领导，转 变以（行政）手段为主的领导模式，从而率领教师不断开辟教育教学的新天地， 也才有可能真正落实 （素质）教育。3 、教学内容是教学 （目标）得以实现的基本载体， 也是教师施教于学生的主要媒介。 听课哩的评价标准， 一是（科学性），二是教育性，三是（能力）训练与素质养 成。4 、课前的准备，首先，订好听课（计划）。第二，要熟悉（大纲）和教 材。第

33、三，要熟悉情况。包括教师备课、（作业）评改、教学进度、进修和（教 改）动态等；听课班级的学生学习、思想、（纪律）、对教学的反应、课外（阅 读）以及活动情况等。第四，备好听课（笔记）。5 、会议从不同角度可划分出多种不同的类型，依会议（内容）性质来划分，有决策性 会、学术性会、部署性（或计划安排性）会、（总结）表彰性会、（礼仪）性会 等。6 、就会议信息传输的方式和特点来说， 其开法主要有： 单向传输法、（双 向）交流法、多向交流法；从组织办法看可分为：限时（表决） 法、典型引导 法、限定（前提）法、统分结合法等。7、沟通与（协调）的原则包括：平等公正、（诚实守信）、（主动及时）和求 同存异。

34、8 、学校管理中常见的一些障碍领导沟通 的因素包括：目标不清； （信息失真）；缺乏反馈；领导素质缺陷。在常见的学 校领导协调工作中， 存在下述几个方面的障碍因素： （信任危机） ；（组织机构） 失衡；潜在冲突；领导（权限）制约。9、平级沟通与协调要有（整体）意识和（长远）眼光，在学校内部反对斤斤计较和本位主义的做法。 10、现代信息技术是以（网络）化的计算机（通信）技术为核心的集信息采集、 储存、 加工、生产与传播和使用为一体的一系列的技术手段和方法是一门范围广阔、 内容高度综合的新兴科技领域。 现代信息技术是 （计算机技术） 、微电子技术和远程通信技术相互结合的产物。 在信息处理的过 程中，

35、具有越来越多彩的文本、图形、声音和动态视频等格式转换的特点。11、信息处理品（智能）化、多媒体技术的（实用）化和网络通信与应用的普及化， 是现代信息技术的三大发展趋势。 12、现代信息技术在学校教育中的应用具体表 现在（教学）和管理两个方面。 13、现代信息技术在学校管理中的应用：运用计 算机来处理学校工作的有关信息，实惠学校管理的（无纸）化办公，是在学校管 理中运用现代信息技术的基本要求； 组织启用校长管理的办公系统， 强化有关决 策指挥的（信息）管理，是在学校管理中运用现代信息技术的关键学校管理信息 系统的（网络化），是现代信息技术在学校管理中应用的技术核心。 网络化是（信 息技术）的发展

36、趋势，也是（计算机）文化的基本特征。 14、技术设施、（人员） 素质、资金状况和管理水平等诸多因素都不同程度地制约着现代教育技术 （资源） 的配置。所谓合理配置教育资源， 就是要求瞄准学校运用现代信息技术的发展方 向，做到与学校的（现实条件）相适应，既要充分发挥现有技术的效用，又要有 利于促进整体水平的发展提高， 避免（盲目建设） ，片面追求技术设备规模和 （档 次）水平。二、多项选择题1、听课前的准备包括：（ A 、B、D、E ）A、订好听课计划B、熟悉大纲和教材C、确定听课人选D熟悉师生情况E、备好听课笔记F、安排好奖惩措2、 领导评课的一般标准，主要是看：（ A、 B、 C、 D、 E、

37、 F ） A、教学目标B、教学结构C、教学方法D、教学基本功E、教学效果F、教学内容3、 就会议信息传输的方式和特点来说，其开法主要有：（A、 B ）A、双向交流法B、多向交流法C、现场办公法D、限时表决法E、典型引导法F、多数决定法4、 学校管理中常见的一些障碍领导沟通的因素包括：（ B、 C、 F ） A、领导权限制约B、信息失真C、领导素质缺陷D、组织机构失衡 E、潜在冲突F、目标不清5、领导沟通与协调的作用，主要体现为：（ A 、 C、E、F ）A、理顺关系，交流信息，提高组织生命力 B、增强友谊，密切合作，防止出现 隔阂C、化解矛盾，增进团结，增强组织凝聚力 D、坚持真理，分清是非，

38、净化 校园风气E、舒通心理，加深理解，有效开展工作 F、互通情报，统一认识，取 得共同语言三、简答题1、领导听课与评课有什么目的和作用？（ 1）抓住中心及其统领作用。以教学为 中心，要* 处于核心地位的领导去抓。 听课、评课是领导抓中心的关键环节。 （2） 务本求实及其督导作用。 领导听课评课的目的之一， 就是把科学育人这个根本任 务有效地落实到课堂教学之中。（ 3）教育科研及其开拓创新作用。学校领导要 取得对教育教学的领导权， 必须懂得教育规律。 正确的教育思想又能从教育教学 实践中来。领导必须大量地听课、分析课，才会取得对教学现象的发言权。2、领导评课有哪些一般标准？教学目标：（ 1）明确

39、、具体（ 2）完善、适度（ 3）方向正确教学内容：（ 1）科学性（ 2）教育性（ 3）能力训练与素质养成 教学结构： （1）结构环节和层次的展开符合学生的认知规律和教学原则（ 2）教 学环节明确（ 3）重点突出、难点不难（ 4）教学思路清晰，课堂活而不乱。 教学方法：（ 1）启发式教学原则运用（ 2）因材施教原则有效贯彻（ 3）规范合 理使用现代技术手段教学基本功：（ 1）教态功（ 2）语言功（ 3）板书功（ 4）实验操作功（ 5）电教 设备使用技能教学效果：（ 1）学生积极性、主动性发挥的程度（ 2）教学指标实现的状况3、学校工作计划的规范模式的基本要求是什么？（ 1）体现正确的办学方向和求

40、实精神，有实践意义和切实的指导作用。（ 2）体现学校过去工作的基本经验和教训，有明确的针对性。（ 3）体现学校工作的特殊性和现实特点，有鲜明的个性特色。4、学校工作计划的要素及其制作规范如何？（一）指导思想。1、必须认真学习党的方针，政策，领会精神实质，明确办学方向和原则要求； 学习教育及其管理的一般原理，把握一般规律。2、必须善于正确总结自我工作的实践经验和教训，掌握学校工作的特殊规律。3、必须善于审时度势，针对现时特点定方针。（二）工作目标，其总的规范要点：方向明确，综合完善，具体可行（三）工作任务： 1、要有明确的职责范围 2、要有具体的事实内容 3、要有限定 的时间要求（四）落实措施：

41、 1、具有可行性 2、具有可检性 3、具有使动性5、总结的规范种类和基本特征是什么？从总结的目的和作用来看地： 有经验性总结模式， 报告性总结模式， 常规性总结 模式。学校主要是常规性总结。基本特征： 1、对象的主体性 2、表述的叙事论理性 3、内容的特殊性6、总结的要素及规范要求有哪些？总结结构要素有四个：（1）基本情况的简要回顾。基本情况主要是概述。一定要简明扼要。（2）成绩和问题的明确评述。这是总结工作主要内容。所谓成绩是指工作实际 效果。在充分肯定成绩同时，也要明确评述（3）经验和教训的综合阐述。这是总结的实质性内容。是总结者对自己实践结 果的论理性认识（4）今后工作方针的建议和设想。

42、针对存在的问题和总结出的经验教训，提出 下一步应遵循的方针以及设想。总结的制作要求： 1、明确目的和指导思想 2、 充分占有材料，认真分析研究 3、群众基础，领导集中。7、如何做好会议记录？做好会议记录，首先要掌握会议记录的格式和要求包括： 1、标题，写上会议名称，再加上“记录”二字； 2、前项，记录会议的组 织情况，时间，地点，出席人姓名。主持者和记录者。 3、正项，记录会议内容， 包括会议，议程，议题目，报告和讨论发言，决议事项等。写法分详细和摘要。 详细要把所有发言人姓名者记全。 发言内容尽量记原话。 摘要只记录会议和中心 内容及有关要点 4、尾项，包括散会和核稿签名两项。8、沟通与协调

43、的障碍因素有哪些？沟通障碍因素：（ 1）目标不清。目标不清，不仅会影响沟通效果，而且会引起 沟通对象的疑虑。（ 2）信息失真。容易引起信息失真的一些觉原因包括口误或 口齿不清引起言语表达失真等。（ 3）缺乏反馈。（ 4）领导素质缺陷。 协调的障碍因素：（ 1）信任危机（ 2）组织机构失衡（ 3）潜在冲突（ 4）领导权 限制约。9、领导如何做好和上级的沟通与协调？1、基本原则。要站在国家和人民利益的立场上，坚持按照组织原则进行正当的 沟通，遇到问题主动协调，调动上级的积极性，赢得领导的支持。2、主要内容：学校的大政方针，办学思路等重大问题，都应该形成一定的工作 惯例，随时或定期地向上级有关领导部

44、门汇报和请示。3、方式方法和技巧：要时时处处尊重上级，创造机会，加深彼此的信任和理解， 培养上组成部分关心学校发展的感情。10、学校领导如何做好同下级的沟通与协调？ 1、基本原则：立足于服务，依 * 、 信任。2、主要内容：决策之前听取下属部门和人员意见建议，决策实施之后，解释学 校工作决定和解决下属平级部门或组织之间出现的纠纷。 另外，学校中人事管理 问题也需要学校领导在严格按照有关政策规定输的前提下， 运用同下级进行沟通 与协调的方法妥善解决。3、方式方法与技巧：深入群众，促膝谈心，掌握真实情况、了解群众愿望，解 释领导意图， 化解对方抵触情绪， 在沟通与协调时要注意倾听对方表达意见， 自

45、 己讲话要少而精，征求意见要明确，具体解释政策时言简意骇，切忌目中无人， 空讲道理，解决纠纷时，严格自律，不欺软，不怕硬。11、学校应用现代信息技术有哪些基本原则？基本原则：（ 1）正确认识，势在必行。学校运用现代信息技术是现代学校发展 的一个必然趋势。领导要端正认识，并做出相应的决策。（2）效率优先，量力而行。现代信息技术运用于学校教育， 主要的考虑还是必须提高育人效率。 学校 添置现代信息技术必要的设备。 注意计算好设备的功能与成本的比较， 首先满足 重点需要。（ 3）发掘资源，合理配置。要充分发掘我国中小学校长长期电化教 育基础设施建设的潜力，合理配置现代教育资源。（ 4） 优化组合，普及提高。 将多种教学媒体合理分工组合。四、综述题1、结合实际工作体会，谈谈你对于领导听课的看法。 学校管理必须以教学为中心， 而教学管理的中心环节则是课堂教学。 其中极为重 要的一项工作就是领导听课，听课评课的目的和作用是：（1）抓住中心及其统领作用。通过领导抓听课，从而把学校各个职能部门及全 体教职工切实地引导为教学服务的轨道上来， 使之围绕中心转。 及至形成良性循 环。（2）务本求实及其督导作