贯通校园文化建设中的脉络.doc

1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.贯通校园文化建设中的脉络修正校园文化建设中的理念小辛小学校园文化建设回眸学校基本情况简介：小辛小学 1986 年建校，走过了 20 多年的风雨之路，原有的校舍已经不能满足学校发展的需求。 在各级领导的大力支持下， 学校择地重新建设高标准的新校， 06 年 9 月，新校正式启用。如何更好的发挥学校的育人作用， 为师生营造一个温馨的工作和学习环境， 校园文化建设成了学校头等大事。校园文化认识和定位：校园文化是学校办学风格、教育理念的体现。陶行知说过：“教育能造文化， 则能造人，能造人，则能造国家。 ”文化，为校园立魂，并时时浸润学

2、生的心灵，滋养其成长。小辛小学要建成一所设施一流、 环境优美、功能齐全的现代化学校，让更多的外来务工子女在小辛小学接受更好的教育。校园文化“说什么”？校园文化是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培养适应时代发展的高素质人才的内在要求。所以，从建校初，我们就集思广益，多角度论证，对校园文化建设进行了整体规划，确定了校园文化建设的内容。学校以“关爱教育”为核心理念，以“新、真、勤、强”为校训，以建设“数字校园、书香校园、学生家园、师生乐园” 为目标，以“书吧文化建设、走廊文化建设、班级文化建设、办公室文化建设、操场文化建设”为主要实施途径，以清新、自然色为学校主色

3、调，同时注重“吾小唯新，辛以至诚”的校园文化内涵的培养，在校园文化建设中注重“靓”和“用”相结合，打造富有自己特色的校园文化。校园文化“怎么说” ?校园文化建设中我们本着整体构思、 提前一步的原则。 在具体建设过程中，本着由面到点，由粗到精，由精到特的实施思路，分步实施。既要上档次，又要出效果，还要注意勤俭节约，想不好的不做。1、由面到点。在总体规划时我们就把学校设想成数字校园、书香校园、绿色校园。数字校园为师生架构了一个多方位互动的平台。学生利用网络查询资料，学习知识。教师利用网络研讨与家长交流，学校利用网络更便捷、快速的管理学校。如果说数字校园是现代学校发展的基石的话，那么书香校园就是我们

4、追求的目标。 为了能让书籍成为学生进步的阶梯，我们淘汰了大部分旧书，投资 10 万多元，为学生新进了8000 册图书，建成了一流的图书馆。我们拿出最大、 采光最好的房间建成了阅览室。让学生在中午和下午放学后，自由阅读。我们还为每个班级订了一份报纸，帮助学生开拓视野。我们还在门厅开辟出一块地方，稍加装饰，配上书橱和书架，构成我们自己的“书吧文化”。让学生能在课间休息的时1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.候也能顺手拿起一本书，随手翻阅，让书成为学生触手可及的朋友。我们的奖品也是书，我们的理想就是

5、让书籍成为学生最好的朋友。为学生创造一个优美的读书环境，也是我们在学校建设上追求的一个目标。我们把校园做了规划， 围绕校园建设一条环校园的绿化带，鲜花、灌木、大树点缀其间。这样一所能为学生终生发展提供和谐环境的现代化的学校初具雏形，再加上走廊文化和操场文化这两个点的重点建设，就构架成了一个校园文化完整的面。在走廊文化建设中， 我们以开放式、目录式的理念为指导， 以“博学多才，立志宏德”为核心，把走廊分成了八个大的主题框架区，再在每个字的基础上，在师生充分参与的情况下，以每个字为主题，从知识和德育两大方面， 构建了一个比较完整的走廊文化体系，意蕴我们学生将来能成长为“德才兼备”的国家栋梁之才。结

6、合教学楼走廊宽、亮、白的特点，在教师的建议下，我们还在每个阳台上都点缀了鲜花，营造了温馨、舒适、进取的文化氛围。在操场文化建设中，注重了“靓”和“用”相结合。操场不大，只有 2000 平方米，但是各项功能齐全，能基本满足体育课的要求。再加上施工过程中， 采用了高标准的人工草坪。 我们的操场不仅是学生体育锻炼的场地，也是师生课余、饭后休闲的好处所。通过校园文化中“点”和“面”有机的整合，使我们的校园文化形成了一个完整的体系，极大的提高了学校的外在形象。2、由粗到精构建校园文化整个面的同时，我们学校从“做大、做深、做细”三个方面，对校园文化进行动态、不间断的、由粗到精的细化。一、做大，就是把各个面

7、和点纳入到学校整体文化建设中一起考虑，在文化建设上不留死角。为此，我们有计划的更换树种，添置长椅，增加了石凳、石桌，在护栏上增添了醒目的标语和各种运动图案。二、做深，就是深入通过挖掘校园文化的内涵，把校园文化和学校特色、学校内在的文化体系有机结合起来。如：我们已经完成了中厅“绳舞飞扬，快乐成长”的雕塑。荷香校园的大型手绘壁画非常成功。我们“博学多才，立志弘德”的走廊文化体系更加深化，例如：我们用荀子劝学中的“君子博学而日参省乎己”对“博”做了解释，我们用易经中的“君子以立不易方”对“立”进行了解释，使其更具备文化内涵。 对每一处文化景点的建设都进行反复推敲，仔细论证，力求达到最佳效果。三、做细

8、，校园文化还要通过学校的特色活动和学生来体现。我们学校花样跳绳的教学光盘已经编辑完成， 开始在教学中运用。 我们的花样跳绳的校本课程教材已经进行了大量的资料整理工作。 结合我区行为习惯规范校的建设，我们一直在抓学生的良好行习惯建设。3、由精到特在校园文化建设中，我们发现一个问题，学生的参与度太少。这是由我们学校的特殊情况所决定的。低年级人数多， 高年级有特长的学生少，新校建设标准高。 所以，我们就共同研究了一个 “有总有分，2文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.有统一有不同的”校园文化建设思路。

9、有总有分，有统一有不同，主要指校园和楼道大型的建设，学校统一规划、设计、请专人制作。各班的班级文化建设完全放给各班主任，让班主任老师和学生、 任课教师一起参与设计、 自己动手美化班级， 并把每年的 9 月定为班级文化建设月。在班级文化建设中，要求班班有文化、班班有特色。在班级文化建设中，能放手的就交给学生，通过学生的民主论证，家长的幕后辅助，让孩子们自己拿方案， 利用它做什么？承担什么内容？统统交给学生，教师要做的就是帮助学生来实现。 班级文化建设中还重点突出了学生自我管理和彰显学生个性两个方面， 充分发挥教师和学生的聪明才智，每个班级都有自己独特的文化外显，例如：四年级重点突出了绢花，五年级

10、、 六年级重点突出了作文，使班级成为展示学生和教师的一个平台。同时，在班级建设中，注重集体活动对班级凝聚力向心力的作用。班级通过组织各种类型的文体活动， 丰富同学们课余生活的同时，培养学生集体主义和班级观念，营造了团结、上进的班级文化。校园文化建设要有“魂”我从交流中得到这样一个观点，有三个地方最有文化：殡仪馆、足球场、寺庙。它们都是围绕一个主题，对人们发挥深刻的影响。这就是文化的“魂”。学校文化重在有“魂”，有“魂”才能使学校各部分的文化和谐统一，那么凝聚校园文化的灵魂应该是什么样的呢？我认为学校的魂是学校特色。我们的特色学校需要一个载体，一个突破口。这个载体，这个突破口我们把它定位在花样跳

11、绳上。跳绳是一项有一定的学生基础，易推广，易普及的活动。 花样跳绳是在原有动作基础之上加入一些复杂的动作，集技巧、难度、美观、可欣赏为一体的一种体育活动。我们为什么把它作为突破口呢？因为，我们已经在这方面进行了几年的探索，成功举办了四届跳绳节。学生、家长、教师对这项活动都很感兴趣。学生、教师已经能会十几种跳法。如单摇、双摇、跑火车、风火轮、贵妃醉酒、绳中绳、双摇绳中绳、三绳、网绳等。为此，我们做了一些工作。1、召开家长会，把我们学校的特色项目和家长们进行了沟通。从二年级开始普及专业的竹节绳。 保证每名学生一人一根跳绳。 家长们还是比较认可的。同时提出了一些很好的建议。如：把吊兰作为学校的校花。

12、设计“兰儿”作为我们学校的卡通形象要和跳绳结合等。家长普遍很支持，有的已经和孩子一起练起来。2、为了更好的促进这项活动继续发展下去， 我们聘请了全国跳绳冠军杨竟老师作为我们总指导，每周二、三、五到校指导学生跳绳。3、我们现在初步形成了三级发展层次。低年级会跳绳，中年级简单的花样跳绳、 高年级难度较大的花样跳绳。 高年级的同学现在已经达到了能展示的程度。为此，济南教育电视台、山东教育电视台特意给我们做了一期专门的节目。3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.花样跳绳经过简单的训练，学生就能掌握。训练

13、器材、训练场地都很容易解决。 花样绳有挑战性， 很容易激发学生奋勇拼搏的体育精神。在不断的挑战面前，学生有激情把活动长期开展下去。在杨老师的耐心指导下，我们学生已经能跳十几种花样了。一根小小的跳绳，在学生的手中变成了舞动的旋律。花样跳绳给学生增添了无穷的乐趣。在活动中，学生的团队意识得到培养， 来自祖国四面八方的学生，融合在了一齐。跳绳使学校更和谐。跳绳促进了生生之间的和谐。老师的加入，也促进了师生之间的和谐。学校特色的确立， 主题的确立，为校园文化的 “文”奠定了基础。校园文化的建设只有“说”得准确、“说”得精致、“说”得富有个性，才易于让人识别并建立印象，才有可能感染人、鼓舞人。学校特色的

14、确立使校园文化中三性的实现成为现实：第一，动态性。校园文化是常新的，是动态发展的，是有阶段性的，不同的发展阶段需要不同的校园文化； 主题的确立为校园文化的发展确立了主线，顺着主线继续发展就可以了。第二，情感性，校园文化是个“情感物质”，如果不让师生去解读、言说，并与师生的生活和生命发生关联， 那么他们就会习以为常却又视而不见； 师生共同参与的校园文化使其充满了生命的活力。第三，生长性。文化其实是一种“生态”，它应该具有极大的生长空间并和师生一起完成自身的生长。只有让“文”作为载体，“化”成为过程，才能使文化真正内化到广大师生的内心里，对其起到激励、鼓舞、教育作用。学校特色可以促进我们实现这个过

15、程。以上是我们学校在校园文化建设中， 对校园文化建设脉络的一个粗略的梳理。在具体的实施过程中，我们随建设、随反思，逐渐修正了在建设中的一些理念，形成了我们自己的认识。在学校的校园文化建设中， 许多校长可能都感到非常头疼的事情，不仅是钱的问题， 更主要的是无从下手。 经过了几年来的校园文化建设，特别是经过具体施工后， 我对校园文化建设有了一点自己的感悟。感悟一，校园文化一定要有一个面的呈现。这个面可大可小。大的话是整个学校一挂新， 小的话是学校的局部。 这个面可能是整个的修葺一新，旧貌换新颜，也可能是整个学校的全面绿化，整个学校的生机盎然。这是校园文化的基石，给人的第一感觉。感悟二，校园文化一定

16、要有一个点的呈现。这个点根据你自己的财力，结合学校特色也可以进行或精或粗的点缀。 这也是最出学校文化味的地方。感悟三，不要迷信设计公司。设计公司很多是从家装公司转型过来的，他们原来家装的目的是为了人的舒适，空间也小。我们的目的更多的是彰显我们的文化内涵，这是许多设计公司理解不了的，校园大面积的文化建设，往往把握不好。他们习惯性的进行照搬照抄，从设计上看有些雷同的感觉。感悟四，校园文化建设和学校文化内涵建设都要用心去揣摩。有4文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持.时候一盆花的点缀比花好几百块钱买的不

17、锈钢护栏还好。 每一所学校的环境、每一所学校的人文都是不可复制的， 也就是说要想校园文化有所突破，不可能照抄照搬，只能进行有益的借鉴和吸收。感悟五，小景致做出特色，做出品味，需要集体的智慧。校园文化既需要有面又需要点， 而点往往是校园文化画龙点睛的地方， 是校园文化最出彩的地方。由于我们受到知识的限制，对其施工工艺，施工材料，色彩搭配等专业问题的知识局限性， 所以我们做出的效果往往不如图上的效果。每个学校有每个学校的特点，教学楼、走廊、操场、教师、学生、学校特色等等各个方面没有完全一样的，要想有所成效，必须下功夫反复推敲。我们一楼的楼梯口就很特别，在曲主任的推荐下，我们结合手绘的立体效果把大榕树、 墙的直角有机的融为了一体，由原来文化建设中的死角变成了校园文化建设的一个亮点。害怕学生用手去摸壁画， 本打算安装护栏。 王主任提议的两大盆荷花不仅起到了护栏的作用，还给我们荷香校园的壁画锦上添花。一楼的木雕壁画也是和手绘画反复比较， 又进行创新来的， 使整个一楼一下子就提升了一个档次。感悟六，不要让内行糊弄了外行。校园文化很多地方牵扯到了装修，装修就涉及到很多工艺。比如