行政法案例【精选资料】

1、行政法案例（2013年3.6）案例1 不具有行政主体资格,不能对外部相对人实施行政行为。案情为庆祝某自治州建州20周年,该州政府所在地的市政府要求市政府办公室做好有关工作。为此,市政府办公室以自己的名义发布了有关市容卫生、文明礼貌和清理、整顿秩序的通告,要求全市各行各业各单位和全市市民切实遵守执行。问题该通告行为合法吗?为什么?答案与分析该通告行为是不合法的。因为:1.该市政府办公室只是其所在市政府的内部机构或办事机构,不具有行政主体资格,没有以自己的名义对外实施行政行为的权利能力和行为能力,不能针对外部相对人实施行政行为。因此,以自己的名义发布的要求全市各行各业各单位和全体市民遵守执行通告的

2、行为是主体不合法的行政行为。2.该通告行为是针对外部相对人的,并为其设定了义务,其合法主体应当是该市人民政府。当然，市政府可委托其办公室实施该行为,但该市政府办公室在实施该行为时应以市政府的名义而不是以自己的名义进行。该市政府办公室的通告行为,即使有市政府的委托，因未以市政府的名义进行，也是不合法的。作为内部机构的市政府办公室，如果有法律、法规和规章的授权，也可以以自己的名义对外实施行政行为，但在这里没有这种授权。因此，从这一角度看，市政府办公室的通告行为也是不合法的。小结行政机构是构成国家行政机关的内部各单位，是为行政机关行使行政权服务的，不能以自的名义独立对外行使行政权。但是行政机构可以根

3、据法律、法规的授权，成为行政主体。 案例2. 行政处罚应依法定程序进行。案情郭甲是运煤司机,一日运煤经过309国道某交通检查站时,执勤人员宋丙(身着交通警察制服,佩带执勤袖章)向郭甲走过来,递给了郭甲一张处罚决定书,说:交20块钱再走。郭甲接过处罚决定书,见上面印的全部内容是:根据有关规定,罚款20元。决定书印着某省某市交通大队的印章。郭甲对宋丙说:为什么要罚我?宋丙说:你超载。郭甲辩称: 我只拉半车煤,怎么就超载?宋丙不耐烦地说:让你交你就交,罗嗦什么。郭甲说:不说清楚,我就不交。这时,宋丙又递过一张处罚决定书,并说:就你这态度,再罚20块。郭甲怕争辩下去,又要罚款,只好交了40块钱离去,宋

4、丙未出具收据。问题.本案中的行政处罚行为哪些地方违反行政处罚法的规定? 答案与分析本案中交通检查站执勤人员宋丙对司机郭甲所实施的罚款的行政处罚违反了行政处罚法的规定,具体体现在以下几个方面: 1.罚款决定没有事实根据。行政机关实施行政处罚,是以当事人确实存在违法行为为前提的,违法行为的构成又以存在违法事实为条件。因此,作出行政处罚,必须首先查明当事人是否有违法事实。行政处罚法第30条明确规定,对于违反行政管理秩序的行为,依法应当给予行政处罚的,行政机关必须查明事实;违法事实不清,不得给予行政处罚。本案中宋丙对郭甲所实施的罚款行为,没有对事实进行查实,是在没有事实依据的情况下作出的处罚。2.未向

5、当事人郭甲说明理由和告知权利,直接给予处罚。行政处罚法第31条规定,行政机关在作出行政处罚决定之前,应当告知当事人作出处罚决定的事实、理由及依据,并告知当事人依法所事有的权利。本案中宋丙未对郭甲说明任何事项,就直接交付了罚款决定书。3.不听取郭甲的陈述和申辩。根据行政处罚法第6条和第32条的规定,当事人有权进行陈述和申辩。行政机关必须充分听取当事人的意见,对当事人提出的事实、理由和证据, 应当进行复核;当事人提出的事实、理由或者证据成立的,行政机关应当采纳;行政机关不得因为当事人申辩而加重处罚。本案中宋丙不仅不听取郭甲的申辩,反而因郭甲的申辩对其加罚20元。4.处罚决定书的内容不符合行政处罚法

6、的规定行政处罚法第34条第2款对当场处罚的处罚如书应载明的事项作了具体规定,当场处罚的行政处罚决定书应当载明当事人的违法行为、行政处罚依据、罚款数额、时间、地点以及行政机关名称,并由执法人员签名或者盖 章。本案是适用简易程序,即当场处罚程序进行的罚款,其处罚决定书只有罚款数额和行政机关印章两项,其他事项没有载明；决定书中根据有关规定字样不能作为处罚依据,处罚依据 应明确具体,写明根据哪部法律、法规的哪一条款。5.实施处罚没有告知当事人复议与诉讼的权和对行政处罚不服,当事人有权申请复议或 者起诉。在处罚过程中,执法人员应告知当事人申请复议和起诉的权利,以及申请复议或者提 起诉讼的期限。行政处罚法

7、第39条规定,行政处罚决定书中应载明有服行政处罚决定,申 请复议或者提起行政诉讼的途径和期限。本案中行政处罚决定书中没有载明此项内容,宋丙 也未口头告知郭甲。6.当场收缴罚款未向当事人郭甲出具收据。行政处罚法第49条规定,行政机关及其 执法人员场收缴罚款的,必须向当事人出具省、自治区、直辖市财政部门统一制发的罚款收 据;不出具财政部门一制发的罚款收据的,当事人有权拒绝缴纳罚款。本案中宋丙收缴了郭甲 当场缴纳的40元罚款后,未向郭甲出具省级财政部门统一制发的收据。小结 行政机关进行行政处罚,必须以事实根据,以法律为准绳,并依法定程序进行。事实不清或者没有法定依据或者不遵守法定程序的,行政处罚无效

8、案例3 某村农民多年以种植粮棉为主，但收益不大。该乡人民政府为让农民尽快富裕起来，解放思想，动脑筋。经多次到外地考察，乡政府认为种植花木比种植粮棉赚钱，便向全乡农民发出倡议书，号召农民改种花木；还在某村作试点，某村66户农民强制性推广种花木。可经营一年后，他们不仅没有赢利，反尔亏损。于是，该村66户农民不断上访，要求乡政府赔偿损失。上访无果后，最后66户农民便以乡政府为被告，向当地人民法院提起行政诉讼。一审人民法院以被告的行为属于行政指导，不属于具体行政行为为由，裁定“不予受理”。原告不服，上诉至上一级人民法院。 请问，本案中乡政府做出的“倡议”行为是否属于行政指导?一审法院的裁定是否正确？为

9、什么？ 本案66户农民是否有权对乡政府弃粮种花的“倡议”行为提起诉讼，首要的关键是政府的“倡议”行为属于“行政指导”，还是“具体行政行为”。根据最高人民法院关于执行若干问题的解释(1999年11月24日最高人民法院审判委员会第1088次会议通过，法释20008号)第1条规定，“不具有强制力的行政指导行为”不属于行政诉讼范围。 所谓行政指导，系指国家行政机关在其所管辖事务的范围内，对于特定的行政相对人运用非强制性手段，获得相对人的同意或协助，指导行政相对人采取或不采取某种行为，以实现一定行政目的的行为。行政指导的最大特征是：它是一种规劝性、引导性行为，不具有强制性。所以，最高人民法院在司法解释中

10、把它表述为“不具有强制力的行政指导行为”。这一表述，只是表明：行政指导是不具有强制力的；而不意味着：行政指导有两类，一类是不具有强制力的，另一类是具有强制力的。如果某种“行政指导”具有“强制力”，那只能说：这是一种名为“行政指导”，实为“具体行政行为”的行为。 行政指导行为一般通过“建议”、“倡议”、“指导”等形式表达出来，但最重要的是看它的实质内容。如果实质内容上该行为具有强制力，那不管其冠之什么名称，都按具体行政行为，而不是行政指导认定。 在本案中，乡政府的倡议书，从形式上看，不具有强制力，显然属于“行政指导”的范畴。但从实际操作来看，乡政府强制在一个村试点，显然不具有“指导性”，而具有“

11、强制性”，所以，这是一种名为“行政指导”实为强制性的“具体行政行为”，人民法院对66户农民的起诉理应受理。【中国长沙人乳宴案】2003年1月，长沙某餐馆利用6位哺乳期妇女的人乳，开发出60多个人乳菜品。这一行为引起了社会各界的广泛争议，其中争论的焦点在于此举是否合法。 该餐馆在推出人乳宴之前，曾向当地卫生监督所打过申请报告，区级卫生监督所认为很难把握，于是建议其上报省卫生监督所。湖南省卫生监督所认为，对人乳宴目前国家有关食品卫生管理法规未作任何规定，只能责成当地卫生监督所先调查，拿出处理意见。事实上，在此之前，卫生部卫生法制与监督司2000年5月19日曾签发“关于人体母乳不能作为商品经营的批复

12、”，其内容是“上海市卫生局：你局关于人体母乳能否视为普通食品管理的请示收悉。经研究，现批复如下：人体母乳不是一般的食品资源，不能作为商品进行生产经营”。因为该文件当时只是针对上海市卫生局有关人乳食品管理请示作出的批复，所以该批复此前只下发到了上海市卫生局。 长沙人乳宴推出前，并无就此举是否合法请示卫生部有关部门，当地卫生监督部门一直以为目前国家有关法规对人乳宴未作任何规定。但卫生部有关负责人指出，该批复虽然不具有法规、规章级的法律效力，但是是规范性文件，可以作为执法依据。现在出现“人乳宴”问题的长沙卫生部门也已经拿到了该批复，因此，对于违反该文件的行为将按照食品卫生法的有关规定做出处理。该法第

13、九条规定：禁止生产经营用非食品原料加工食品；第四十二条规定：违反本法规定，生产经营禁止生产经营的食品的，责令停止生产经营，立即公告收回已售出的食品，并销毁该食品，没收违法所得，并处以违法所得一倍以上五倍以下的罚款；没有违法所得的，处以1000元以上五万元以下的罚款。情节严重的，吊销卫生许可证。 思考：作为一种行政规定，卫生部的批复是否具有法源创造力？案例：比例原则汇丰实业发展有限责任公司诉哈尔滨市规划局行政处罚案 哈尔滨市规划局为汇丰公司颁发建设工程规划许可证，同意其将临长江大街的2层楼房翻建为4层楼房。其后，汇丰公司又申请增建4层，但末获批准。1年后汇丰公司建成8层楼房一栋。规划局下达行政处

14、罚决定，认定:汇丰公司超出批准范围属违法建设;大厦所在长江大街是历史名街，沿街建设要“从整体环境出发，使新旧建筑互相协调，保证完美的风貌”，而该大厦5一8层遮挡了长江大街的典型景观天主堂尖顶，严重影响长江大街景观。限汇丰公司60日内拆除大厦5一8层。汇丰公司请求规划局减少拆除面积，遭到拒绝后诉至法院。法院经现场勘察确认:凤凰大厦5一8层只有一小部分遮挡天主堂尖顶。 法院认为，大厦5一8层是违法建设，规划局有权责令汇丰公司采取补救措施，但应将拆除部分限于大厦5一8 层遮挡天主堂尖顶部分，其要求拆除5一8层整 体明显超出遮挡范围，额外增加了原告的损失，处罚决定显失公正。根据行政诉讼法第54条城市规

15、划法第40条规定，法院判决将处罚决定变更为:拆除大厦5一8层一小部分，对违法建设其余部分罚款若干。案例1：孙志刚案件月日，孙被作为三无人员送往收容遣送站。当晚，孙因“身体不适”被转往广州市收容人员救护站。日凌晨时多，孙遭同病房的名被收治人员两度轮番殴打，于当日上午时分死亡。救护站死亡证明书上称其死因是“心脏病”。月日，中山大学中山医学院法医鉴定中心出具尸检检验鉴定书，结果表明，孙死前小时曾遭毒打。月日，南方都市报以被收容者孙志刚之死为题，首次披露了孙志刚惨死事件。次日，全国各大媒体纷纷转载此文，并开始追踪报道。月日上午，孙案开庭。月日孙案一审判决：主犯乔燕琴被判死刑，李海婴被判死缓，钟辽国被判

16、无期。其他名被告人也分别被判处年至年有期徒刑。同日，孙案涉及的民警、救治站负责人、医生及护士一共人，因玩忽职守罪，被分别判处年至年的有期徒刑。孙志刚案件有关法律问题1、该案涉及的城市流浪乞讨人员收容遣送办法（1982.5国务院）违背了宪法关于“公民的人身自由不受侵犯”等保障人权的有关规定，并与立法法关于“限制人身自由的强制措施”只能由法律规定的规定相抵触，应予改变或撤销，但是2000年立法法通过后，这一与国家法律相抵触的行政法规确一直沿用，直到孙志刚事件发生后到2003年7月才废止该办法，新出台了城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法，相应地“收容管理”所改成了“救助管理站”。2004年宪法修

17、正案也增加了“国家尊重和保护人权”的规定。2006年3月1日实施的治安管理处罚法取消了原治安管理条例关于劳动教养的规定。2、我国对抽象行政行为的审查应纳入司法审查或建立违宪审查制度。孙志刚案件的快速处理和收容遣送办法的废止、救助管理办法的迅速出台，与舆论的监督和领导的多次批示有关，而不是按照法律程序对抽象行政行为进行审查。我国急需借鉴国外的司法审查制度或违宪审查制度，避免类似事件的发生。在我国，待改革的不仅包括户籍制度、劳动教养制度，还有进城务工人员的“三证”（务工证、计生证、暂住证）等制度。3、随着社会的发展原有的户籍制度不仅不利于人口的流动，而且成了少数部门通过暂住证的发放、管理、收容遣送

18、等滥用职权和敛财的途径，本案应当追究有关行政主管部门的行政法律责任而没有或无法追究，我国的行政法治建设任重道远。案例一：某市农业局对贾某使用不干胶固定种子标签处罚被撤销案 【案例概述】2003年2月18日，某市农业局发现贾某的种子经营门市部经营的农作物种子中，有杂交水稻和杂交玉米等3个品种的种子标签涉嫌违反种子法规定，执法人员现场进行了抽样取证，并查明：2003年1月，贾某从外地调进“优838”杂交水稻90公斤，“农大138”杂交玉米种子135公斤，“单玉31”杂交玉米种子45公斤，该批种子标签均用单一的不干胶印刷品固定于种子包装袋表面。某市农业局认为，贾某经营的3个品种的农作物种子标签不符合

19、种子法第35条和农业部农作物种子标签管理办法第15条第1款的规定，根据种子法第62条第（2）款项规定，应当给予行政处罚。农业局于2月18日，向当事人贾某送达了违法行为处理通知书，告知了农业局拟给予罚款8000元的处罚决定，当事人贾某在法定期限内，没有提出陈述申辩和听证要求。农业局于2月26日向当事人贾某送达了行政处罚决定书。贾某不服农业局的行政处罚决定，向某省农业厅申请行政复议。理由是：申请人经营的3个品种农作物种子标签分别标注了种子类别、品种名称、产地、质量指标、检疫证明编号、种子生产和经营许可证编号等事项。其中，作物种类、品种名称、生产商、质量指标、净含量、生产日期等采用不干胶印刷品固定粘

20、贴在种子包装袋外，标注的内容、事项都符合种子法第35条和农作物种子标签管理办法规定。法律也没有禁止使用不干胶印刷品制作种子标签的规定。申请人经营的种子没有违反种子标签规定。因此，请求撤销市农业局的行政处罚决定。某省农业厅对被申请人的处罚决定进行了全面审查，并就“能否用不干胶固定种子标签”问题请示农业部。农业部对此作了答复：种子法第74条第5项规定，标签是指固定在种子包装物表面及内外的特定图案及文字说明。据此，只要相应图案或文字固定于种子包装物表面或内外，不易脱落，种子标签内容可以以不干胶图案或文字标示。省农业厅复议后，撤销了某市农业局的行政处罚决定。【案例评析】本案主要涉及法无明文规定不处罚的

21、问题。行政处罚直接影响被处罚人的人身、财产权利，因此，对行政相对人实施处罚必须有明确具体的法定依据。行政处罚法明确规定，没有法定依据的，行政处罚无效。这就要求农业行政机关必须正确理解法律、法规、规章的规定，准确掌握应受处罚的行为范围，防止以推定、臆测的方式执法。农业执法实践中，一些行政相对人在生产、经营中有所创新，一些行为与约定俗成的习惯或实践不同，但并没有明显违反法律、法规或规章的规定。多这种情况，大多数农业行政机关能够从保护相对人合法权益和依法行政的角度出发。采取保护和鼓励的态度对待；但也有一些农业行政机关不能正确看待，不能正确理解法律的内容和精神，基于各种考虑对相对人的创新行为进行制止，

22、从而导致了“不能处罚创造条件也要处罚”的违法处罚法定原则的现象。本案就是这一现象的典型反映。本案中，某市农业局能否对贾某以不干胶图案或文字标示种子内容的行为进行处罚，关键是看这一行为是否违法了种子法和农作物种子标签管理办法的规定。种子法第74条第5项规定，标签是指固定在种子包装物表面及内外的特定图案及文字说明。农业部农作物种子标签管理办法第15条规定，标签标注内容可直接印刷在包装物表面，也可制成印刷品固定在包装物外或放在包装物内。据此，看标签形式是否合法，关键看其是否固定于包装物外或放于包装物内。不干胶标签具有粘结性，粘贴于包装物外不易脱落，当然属于“固定”的一种情形，因此，其形式是符合种子法

23、和农作物种子标签管理办法规定的。判定不干胶种子标签是否合法，还要正确理解法律设置种子标签制度的精神。种子标签的目的在于使购买者了解种子类别、品种名称、产地、质量指标、种子生产经营者等信息，选购适合自己购买的种子，本身并没有判定假劣种子的功能。因此，只要在购买时种子包装物上固定有关标签内容即可。不干胶种子标签当然符合这一要求，因而从这一角度考虑也是合法的。如果种子生产、经营者伪造、涂改标签，则构成独立的违法行为，或者构成生产经营假劣种子的行为，应适用其他条款进行处罚，但并不能以不干胶标签本身为由进行处罚。除没有正确理解法律和规章的规定外，本案中某市农业局使用的直接处罚依据也是错误的。对于种子标签

24、，种子法第62条只规定了两种应受处罚的行为：一是经营者的种子没有标签或者标签内容不符合本法规定的，二是伪造、涂改标签的行为，对标签形式并没有处罚规定。从这个角度来说，某市农业局的处罚也是于法无据的。综上，由于某市农业局没有正确理解法律规定，对贾某的处罚没有法律依据，违反了处罚法定原则，因此省农业厅撤销了其处罚决定。案例二：某县农业局对某镇农技站销售违规水稻种子处罚案【案例概述】 2002年2月13日，某县农业局执法大队接到举报，称某 镇农技站涉嫌销售假种子。执法人员立即到现场进行检查，初步收集了相关证据，并依法立案调查。执法人员依法对涉 嫌未经审定的水稻种子进行异地登记保存，向当事人胡某出 具

25、了证据登记保存清单，并依法制作了询问笔录，调取了当事人经销种子的证据。经查，某镇农技站于2月5日从某市一家种子公司购进xxx水稻种子150公斤。购货发票显示，该批种子货值金额为2,000元。经查证核实，当事人违反了种子法第17条第1款之规定，经营的种子确属未经审定的水稻种子。根据种子法第64条的规定，拟对当事人经营未经审定种子的行为给予没收 xxx水稻种子，并给予1万元的罚款。某县农业局于2002年2月17日向当事人发出违法行为处理通知书，当事人胡某对拟作出的处罚决定提出了陈述和申辩。某县农业局根据当事人违法事实的情节和危害程度，依法作出了减轻其行政处罚的决定。执法人员制作了行政处罚决定书，主

26、要内容如下： 受处罚单位名称：某县xx镇农技站，地址某县xx镇，法定代表人胡xx； 受处罚人姓名：胡xx，性别男，年龄57岁，工作单位某县xx镇农技站，地址某县xx镇。 经查，你(单位)经营的xxx未经审定，违反了中华人民共和国种子法第64条之规定。根据以上之规定，本执法大队决定给予以下行政处罚：1、没收xxx种子；罚款3,000元(叁千元)。 如不服本处罚决定当事人必须在收到本处罚决定书之日起60日内缴纳罚款执法人员签名，单位盖章处为某县农业局。【案例评析】 本案主要涉及农业行政处罚决定书的制作问题。 行政处罚决定书是行政机关作出行政处罚的行政行为具备法律效力的表现形式。行政机关对公民、法人

27、或者其他组织依法实施行政处罚，必须以行政处罚决定书这一法律形式，确定行政机关实施行政处罚的法律效力，对当事人产生约束力。行政处罚决定书应全面反映案件的基本情况，应当写明下列事项：1、当事人的姓名或者名称、地址；2、违反法律法规的事实和证据；3、行政处罚的种类和依据；4、行政处罚的履行方式和期限；5、不服行政处罚决定，申请行政复议或者提起行政诉讼的途径和期限；6、作出行政处罚决定的行政机关名称和作出决定日期。行政处罚决定书直接反映行政机关的办案水平和办案质量，应当按照行政处罚法的要求和农业行政处罚程序规定的格式，规范制作。但在具体的执法实践中，有的行政机关制作的行政处罚决定书极不规范，或者漏写，

28、或者多写；或者啰嗦，或者过于简单。以此案为例，在制作行政处罚决定书过程中存在以下问题: 一、受处罚的主体单位或者个人不能混淆。此案农业局制作的行政处罚决定书填写的受处罚主体有两个，受处罚单位填写的是某农技站，受处罚个人填写的是胡xx。农业局处罚的对象到底是农技站，还是胡xx个人，搞不清。按照行政处罚法规定，受处罚对象可以是公民，也可以是法人或者其他组织，但在接受行政处罚时，只能以一个主体出现。受处罚对象是个人行为的，就应当处罚个人，是单位行为的，就应当处罚单位。在一个行政处罚决定书中不应该出现两个不同类的受处罚主体。有的案件可能涉及多人或者多个单位，但在处罚时，应当分别处罚，分别制作行政处罚决

29、定书。 二、行政处罚的事实、理由和依据部分的问题。这部分内容是 行政处罚决定书的核心，是对当事人违法行为的定性，是行政 处罚的基础。常见的问题有： 1、对当事人违法事实认定没有按照法律规定的违法行为表 述，或者表述不准确。有的执法人员随意给违法行为定性，甚至在法律上都找不到这个违法行为；有的表述不完整，掐头去尾或添枝，加叶；有的事实认定与处罚部分联系不紧密，甚至毫不相干。本案某县农业局决定对当事人在法定处罚幅度以下给予减轻处罚，但行政处罚决定书事实部分末写明减轻处罚的理由，造成事实与处罚脱节。2、行政处罚的依据问题。行政处罚依据包括认定当事人行为违法的依据和给予行政处罚的依据两种。行政处罚依据

30、应当写明法律名称，具体引用条、款、项、目；有的当事人有两个以上违法行为，分别违反了不同的法律规范或者不同的条款，应当分别按照不同的法律规范私法律条款，对其违法事实、理由和依据分别表述，不能搅在一起。常见的问题是：有的引用法律条文时，只引条，没有具体到款、项；有的只写处罚依据不写违法依据，或者将处罚依据作为违法依据引用。如本案当事人经营未经审定种子的行为应当是违反了种子法第17条第1款关于品种审定的规定，但该行政处罚决定书在认定当事人违反法律规定一栏，却引用了种子法第64条，而种子法第64条是违法第17条时的给予处罚的依据。本案行政处罚决定书在处罚依据一栏没有写明 法律规定条款，只简单填写根据“

31、以上”规定，这种写法都是不正确的。 3、处罚决定机关和处罚内容部分的问题。 (1)决定处罚机关应当是农业局，表述和盖章都应当是农业局。本案的执法人员将决定处罚机关写成执法大队，下面执法机关盖章为县农业局。有的农业行政处罚文书中，调查取证盖执法大队或者其他公章，处罚决定盖农业局章，混淆了执法大队和行政机关的关系。在农业行政执法活动中，执法大队是农业行政机关的办事机构，对外执法必须以农业行政机关的名义进行，如以执法大队名义开展执法活动和实施行政处罚，就属于执法主体错误，主体错误作出的行政处罚，应当被撤销。 (2)处罚内容常见的问题：一是没有完全执行法律规定的种类处罚，如法律没有规定给予警告或者没收

32、违法所得的处罚，行政机关却给予当事人警告或者没收违法所得等；二是没收的物品没有具体品种、规格、数量，有的写成“没收违规经营的兽药(种子)”等。如本案对当事人经营未经审定的种子依法应当予以没收，此处应当写明没收的未经审定的种子品种、规格、数量；三是罚款金额没有执行法律规定。如行政机关认定当事人有违法所得，按照相关法律规定应当根据违法所得倍数给予罚款，但行政机关只写罚款xxx元，却不知罚款金额是如何确定的。 4、告知部分的问题。告知部分是固定的表述，行政机关只需要在空白处填上复议机关或者指定缴款的银行就可以了，不能随意变更或者改变告知的时间和内容。本案中执法人员将法律规定的缴纳罚款的期限由15日改

33、为60日的做法，是不符合法律规定的。案例三：某县农业局对某供销社销售假农药处罚案 【案例概述】 1998年8月29日，某县农业局行政执法人员到某供销社门市部检查农药经营情况时，发现该门市部销售的“瘟克星”与某生物化工厂生产的“瘟克星”外包装等不一致，初步认定属于销售假农药的行为。执法人员当即开具保存通知，该门市部负责人钟某在保存通知的正副本上签字。保存通知书中载明保存物品为“瘟克星”85包，每包60克。农业局执法人员用纸箱装好将保存物运走，一直保存至开庭。9月28日，某县农业局作出行政处罚决定书，认定该门市部经营假农药“瘟克星”，违反农药管理条例第31条之规定，依据农药管理条例第42条，决定：

34、(1)责令立即停止违法行为；(2)没收“瘟克星”农药85包；(3)没收违法所得345元，并处罚款3,105元。该供销社不服，向某县人民法院提起行政诉讼。 某县人民法院依法公开开庭审理了此案。庭审中，县农业局出示了1998年8月29日封存的85包“瘟克星”农药，经当庭检验，纸箱上贴有加盖农业局印章的封条，完整未启封。原告当即指出8月29被保存的“瘟克星”纸箱上未贴封条，且也不是这种纸箱。经当庭清点，纸箱内装“瘟克星”农药86包。此外，农业局还出示了某生物化工厂的传真件和三份没有原告签字的笔录。其中，1998午8月29日的“农药管理现场检查笔录“载明：“经检查查获该供销社门市有经营假”瘟克星“农药

35、的行为，并查封收缴了85包；9月14日“农药质 量监督行政相对人陈述申辩笔录”记录的陈述申辩主要内容为：“我只从某县购进一件(200)包假“瘟克星”农药，如要罚款，只要罚单开来，我就会交钱给你，没什么可申辩的。”1998年9月28日，农业局送达行政处罚决定书时，在送达回证备考栏记载“送达时，受送达人拒绝签名时说，就出了一件假瘟克星，你们处理这么重，我就不签名。”但该门市部对上述三份未签名的笔录不予认可，并认为这些笔录是县农业局事后单方制作的。某县人民法院认为，县农业局对其封存的“瘟克星”农药是否为该门市部所销售的“瘟克星”农药及是否为假冒的“瘟克星“，未能提供充分的证据予以证明，且对认定的违法

36、所得数额亦未提供计算依据。另外，在执法程序上也有不当之处。据此，县农业局作出的行政处罚决定事实不清、证据不足、程序不合法。根据中华人民共和国行政诉讼法第54条第1款第2项之规定，撤销县农业局作出的行政处罚决定。 县农业局不服一审判决，提出上诉。 二审诉讼期间，县农业局向法庭提交某农药检定机构1999年5月5日出具的证明传真件。二审法院经审理后认为，一审判决认定事实清楚、适用法律正确，程序合法。被上诉人在二审前提交的证据违反行政诉讼法的有关规定，不予采纳。依法驳回上诉，维持原判。【案例评析】 本案主要涉及农业行政机关作出行政处罚时，必须做到违法事实清楚、证据充分、程序合法的问题。 本案中，某县农

37、业局败诉的直接原因是其作出的行政处罚的依据不足且严重违反了法定程序，具体表现在： 一、事实不清、证据不足 首先，根据农药管理条例第31条规定，假农药是指以非农药冒充农药，以此种农药冒充他种农药，或者所含有效成分的种类、名称与产品标签或说明书上注明的农药有效成分的种类、名称不符。该门市部销售的“瘟克星”农药是否是假农药，不能仅凭农药外包装存在不同即作出认定。农业行政处罚程序规定第26条规定，农业行政处罚机关在调查案件时，对专门性问题，交由法定鉴定部门进行鉴定。某县农业局没有将封存的农药送有关部门鉴定，致使其作出的行政处罚决定认定的违法事实的主要证据不足，被人民法院认定为事实不清。其次，执法人员现

38、场封存“瘟克星”农药时没有让门市部负责人在封条上签字或者加盖门市部印章。另外，封存通知上登记的封存物品数量与庭审启封实际数量也不符。因此，原告在庭审时否认了该物证的法律效力。再次，农业行政执法人员制作的三份笔录均在不同程度上反映了门市部负责人承认其经销假农药的事实，但均无门市部负责人的签字。因此，在庭审时原告予以否认，致使该书证没有被法院采信。第四，二审期间，县农业局向法庭提交的证据是在行政处罚后取得的，违反了行政诉讼法“先取证、后裁决”的原则及最高人民法院关于执行中华人民共和国行政诉讼法若干问题的解释第30条关于“被告及其诉讼代理人在作出具体行政行为后自行收集的证据不能作为认定被诉具体行政行

39、为合法的根据”的规定。因此，二审法院对该证据没有采纳。 二、程序问题 行政处罚法第31条规定，行政机关在作出行政处罚决定之前，应当告知当事人作出行政处罚决定的事实、理由及依据，并告知当事人依法享有的权利。农业行政处罚程序规定第32条也规定，农业行政处罚机关负责人对案件处理意见书审核后，认为应给予行政处罚的，农业行政处罚机关应当制作违法行为处罚通知书，送达当事人；告知拟给予的行政处罚内容及其事实、理由和依据，并告知当事人可以在三日内，进行陈述和申辩。本案县农业局在作出行政处罚决定前，没有制作违法行为处理通知书送达门市部，其行为违反了上述规定，被人民法院认定法定程序违法。 综上，某县农业局对该供销

40、社门市部作出的行政处罚决定主要证据不足，程序不合法，一、二审判决撤销该行政处罚决定是正确的。32以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢高二班主任教学工作总结5篇高二班主任工作总结1本学期，我担任高二(14)班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。一、培养良好的班集体能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方

41、面入手：（一）注重教室文化的建设开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。（二）注意班干部的培养进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，

42、定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）注意养成教育和传统道德教育的结合高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：1、加大学习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行中学生守则和中学生日常行为规范，并且配合学生科执行一日常

43、规，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

44、为此，我先后开过多次主题班会，如规范一道德，我是主人、理想与信念、要学会学习、神圣的使命。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。二、严格的要求是最大的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二14班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我

45、产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。三、“三位一体”的互促法教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。总之，班主任工作可以说是千头万绪，要

46、想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。高二班主任工作总结2本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为

47、学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：1、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。2、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。3、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。二、积极配合科任老

48、师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。高

49、二班主任工作总结3本学期师生都面临着前所未有的压力-学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：一、重视常规管理，建立班级良好秩序1、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。2、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。3、有效地利

50、用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，对学生进行各方面教育。比如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。4、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。5、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩

51、大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围1、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导

52、学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。2、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。3、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。4、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学

53、学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。三、抓尖子，督差生，调动学习积极性调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保

54、证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利

55、，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。高二班主任工作总结4过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎

56、样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培

57、养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所