小学毕业班家长会课件(中小衔接)

1、602班家长会 一、中小衔接 六年级，孩子的差异越来越明显。不仅表 现在学习成绩上，也表现在行为习惯，道德修养 上，一部分同学学习自觉，求知欲增强，总有一 股生怕落后的不服输思想，有修养：宽容大度、 善于体谅、任劳任怨、为人友善，正直，能乐观 面对学习和生活，给老师，给同学留下了深刻印 象；而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，爱抱 怨，爱计较，动作缓慢，作业马虎，成绩总是不 近人意，缺乏上进心。有的孩子表现了极端逆反 ，甚至在某些程度上还影响了他们的学习。 1、行为习惯的养成和学习习惯的培养 2、管理方式上的衔接： 小学阶段的管理基本上是班主任老师的全天跟班 管理，到了初中可能有所不同。 进入初

2、中，学生的学习方法起了一个很大变化， 具体表现在： （1）学生在学习方法上由被动变主动。 （2）学生在学习上体现自己的主导性和自觉性， 把过去一味在老师的带领甚至呵护学习的过程中变 成自己思考探索的过程。 （3）学生在注重学习成绩的基础上更注重学习 方法，改变只注重课本内容而不注意课外知识的错 误观点。 小学阶段学生都是在老师保姆式地扶着走。 作业不但要老师逼着做，而且还要一而再、再而 三地“追讨”才肯上交，学习很被动。而进入初 中，这种被动式将很快被自觉主动性所代替，所 学知识也从课内延深到课外，因此引起好多学生 不适应这种学习模式，就逐渐与优生拉开距离， 从而产生自卑感，形成恶性循环。作为

3、家长要积 极引导，配合学校耐心做好不同的学习方法的衔 接教育。 现行小学语文教材内容比较简单，知识点少， 教师一般要求学生侧重于识记和浅层的理解（解 决“是什么”“怎么样”等问题），思维难度不 大。讲授课内知识相对来说较多，课外知识较少 。讲课速度较慢，课堂容量较小，要掌握的知识 反复讲，反复练。牵得很多，对作业精批细改， 使学生每个知识点都过关。测验题量少，难度小 ，时间充裕，且考点多已在平时练习中反复操练 过。学生只要平时能认真听课，完成好作业，不 需花太大力气也能保持好成绩。 而现行中学语文教材内容往往一下子加深，知 识点增多（每单元有训练要点，每课又各有难点 和重点），从初一上学期开始

4、对学生的要求就大 大提高了，知识点除有大量需记忆外，更侧重分 析与理解，思维难度增大（解决“是什么”“怎 么样”和“为什么”等问题）。由于课时紧，中 学教师讲课速度一般较快，课堂容量大，许多知 识只能一带而过。由于班额过大，老师不可能作 细致的辅导，作业也不可能精批细改，这就要求 学生要有高度自觉性，认真、独立地完成好作业 。测验题量大，难度大，时间少，且考点多作了 变形，还有知识点的延伸，要求学生高效高质量 地完成。 1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成 良好的学习习惯。引导学生形成一丝不苟的学习 态度，通过各种方式让学生养成熟练使用常用字 典、词典的习惯（做到每生有一本字典和成语词

5、典）；养成书写规范、工整，格式行款正确的习 惯（可要求学生坚持练字）；养成课外读书看报 的习惯；养成独立思考的习惯；养成看书做笔记 写批注、随时积累有用知识的习惯；养成订正错 误、修改文章的习惯（可备纠错本）。习惯的力 量是巨大的。学生如果能在小学阶段养成学习语 文的良好习惯，那么升上中学后就能更快地适应 任务繁重而节奏快速的学习。 2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法 指导。中学语文教材的内容增加了，难度也加深了，知识 点增多了，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力 。因此，在小学高年级阶段，有意识、有步骤地教给学生 一套行之有效的语文学习方法，怎样抓好“预习听课 复习作业

6、单元小结”五个环节；怎样掌握好 基础知识；怎样进行文段阅读；怎样做好知识整理与归纳 ；怎样运用科学记忆法提高学习效率等。在此基础上，教 师可让学生运用学到的方法自学，充分动脑、动口、动手 ，鼓励学生勇于质疑问难，教师则抓住契机，巧为点拨， 为学生释疑解难。 3、必须树立“大语文观”。语文的工具性，知识 性、人文性决定了语文的外延等于生活的外延： 学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必 须大量阅读，进行必要的语言积累。只有将丰富 的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅 读、表达能力才能进一步提高。 4、语文学习不仅要读，最好能背。至少将其中最优秀 的片段篇章背诵下来。没有积累，哪来活用？

7、而中华古诗 文是一份多么宝贵的语文学习财富！背诵是儿童的天性。 人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。此 后，主要是理解力的增强。趁记忆力最好的时段，多背点 经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、 理解、受益的文化准备。所以这里我要强调我们的背诵、 朗读任务，请你们好好签字，签真字。对于孩子来说，这 是练口才、练背功、养悟性，更是培养意志力。一个没有 意志力的人，将来做什么都不成；一个没有意志力的孩子 ，必有缺乏意志力、责任感的父母。在我们班，有个别惯 签假字的家长，更有和孩子一起阅读、朗读、背诵、写作 的父母。课文朗读、背诵、默写，日有所诵背诵请好 好签字，签真字。 二、心理健康 阳光、积极、乐观 二、道德修养 正直诚恳 宽容大度 善于体谅 责任心强 任劳任怨 为人友善 三、学习习惯