中学文明单位创建品牌推介申报材料

1、中学文明单位创建品牌推介申报材料中学明单位创建品牌推介申报材料品牌名称： “四美 ”校园化建设创建单位： xxx 初级中学品牌内涵： “四美 ”校园化建设，是以美育理论为基础，以创美竟美享美为手段， 以提升人的精神境界为目的的一种育人形式。蔡元培先生指出： “美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”“四美 ”校园化建设， 就是通过对学生成长的外在环境的人美化，并在整个 “美的创建 (创美 )美的竟比 (竟美 )美的感受 (享美 ) ”过程中，使参与者产生道德内化，从而达到以美育人的目的。品牌内容： “四美 ”校园化建设，是我校十多年

2、精心培育的德育成果。“四美 ”校园化涵盖教育教学学生教师教室寝室活动场所等方方面面的教育层面。具体内容包括： “四美 ”寝室 “四美 ”教室 “四美 ”办室 “四美 ”教师 “四美”校园。做法： “四美 ”校园化建设是一个系列工程。具体的做法，就是用美的要求规范学生及教师在校的各个方面的行为。这个系列的组成如下：一 “四美 ”寝室年月构建 “四美 ”寝室的内涵是： “把美留在地上把美显在墙上把美铺在床上把美揽入梦乡 ”。“四美 ”寝室的具体要求是：把美铺在床上：早晨起床铃响，立即起床，迅速洗涮，摆齐用具，熄灭电灯，整好床铺。把美留在地上： 晚餐后，洗净当天脏衣物， 整齐晾晒，节约用水，打扫寝室

3、卫生。把美显在墙上：爱护好壁柜电器水龙头等一切共财产， 若有损坏，自觉赔偿，不准翻爬围墙护栏，不得在墙上张贴涂画。把美揽入梦乡：就寝铃声响，关牢门窗，上好插销，立即熄灯就寝，不讲话。二 “四美 ”教室年月构建 ) “四美 ”教室的内涵是： “地面净美墙壁洁美门窗亮美桌凳完美 ”。“四美 ”教室的具体要求是：地上净美：地上干干净净，无纸屑脏物。墙面洁美：墙面完好无损，无任何污迹秽语，条幅贴置整齐，不花哨。桌凳完美：桌凳无损无缺，桌面无污秽。门窗亮美：门窗干净，无损坏，讲桌干净无损坏。三 “四美 ”办室年月构建 “四美 ”办室的内涵是： “环境里外美教具置放美教师言行美人际和谐美 ”。“四美 ”办

4、室的具体要求是：环境里外美：办室内门窗地面墙面走廊干净，室内光线明亮空气良好，无人吸烟，无异味。教具置放美：办桌椅摆放有序，教具实验品放在规定地方，作业本考试卷堆放整齐。教师言行美：教师着装得体美观，说话明，热情接待家长，诚实守信，严守工作纪律，不迟到早退旷串岗，能静下心备和学习。人际和谐美：教师之间无吵架打架搬弄是非等现象，相互尊重，相互关心，相互帮助，取长补短，和谐相处，共同进步。四 “四美 ”学生年月构建 “四美 ”学生的内涵是： “语言美行为美仪表美心灵美 ”。“四美 ”学生的具体要求是：语言美：使用礼貌用语，态度友善，举止明。，用尊敬的语言称呼长辈和老师。努力学习普通话， 不说脏话，

5、不骂人，不喊侮辱性绰号， 不喧哗，不起哄。行为美：爱护共设施，遵纪守法。不乱扔废弃物，不乱踢乱爬，不随地吐痰，不吸烟，不喝酒，不打架，不赌博，不涉足未成年人不宜活动的场所，生活节俭，遵守交通规则和共秩序。仪表美：穿戴整齐，仪表端庄。不染发，不烫发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋，在校不单穿背心，不单穿内短裤，不穿拖鞋，不穿奇装怪服，不袒胸露肚。心灵美：保持心理健康，人格健全。，维护国家荣誉，尊敬国旗国徽，爱家乡，爱学校。与人为善，真诚待人，不说谎，不自卑，不嫉妒，不偏激，拾金不昧，知错就改，情趣健康，爱帮助人，团结同学，见义勇为。五 “四美 ”教师年月构建 “四美 ”教师的内

6、涵是： “师德修养崇高美教学业务精湛美仪容体态整洁美语言谈吐规范美。”“四美 ”教师的具体要求是：师德修养崇高美：忠诚教育事业，贯彻党的教育方针， 遵循教育规律教育思想端正， 教育教学面向全体学生，实施均衡教育。勤奋工作，无私奉献。工作服从分配，不拈轻怕重，乐于承担名类教学任务，工作效率高，完成任务尽职尽责。积极参加学校组织的政治学习，积极参加社会益活动。热爱学校，有主人翁意识，关心集体，想办法出主意，积极参与配合学校工作，经常为学校提出有价值的建议。时时处处注意维护学校声誉。以自己的工作实绩为学校增光添彩。团结同志，帮助他人，支持他人工作，同志间互相尊重互相配合合作共事。关心爱护学生， 平等

7、正对待学生，维护学生安全，关心学生健康，珍爱学生生命。不以分数作为评价学生的唯一标准。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教学业务精湛美： 教学基本功扎实， 具有所教学科牢固的基础理论和专业知识， 熟练掌握教学原则和教学方法， 胜任本学科的教学工作，教学效果良好。积极投身教育改革， 出色完成教育教学任务， 注重实施素质教育，培养学生的创新创造和实践能力， 积极支持和指导学生参加社会实践。积极参加教育科研，更新教育观念，承担题研究，能撰写出高质量的教学论并在报刊杂志上发生。以学生发展为本，用发展的眼光看待学生。在堂提问作业评定考卷批阅评语撰写家庭访问等教育教学工作中，对学生作出客观全面和正

8、的评价。仪容体态整洁美：衣着大方得体，修饰适度，不穿奇装异服，不染发，不蓄怪发型。举止端庄，坐正立直，举止行为稳重雅， 作风严谨正派不懒散，行为不粗野。堂上善于用优美的手势正确地表达感情， 不指手画脚，盛气凌人；面部表情自然，微笑面对学生。注意讲究卫生， 不随地吐痰乱扔纸屑， 不在校园共场所停放交通工具，不在教学场所吸烟，不在学生面前饮酒。语言谈吐规范美：教学交际使用全国通用的普通话。说话和气，语态亲切，不挖苦讽刺学生，尊重家长，不中伤他人，时时处处表现出教师的良好风范。教学语言要做到准确美简洁美理趣美生动美。言语不粗野，不说庸俗话。六 “四美 ”校园年月构建 “四美 ”校园的内涵是： “生态

9、绿化自然美校园环境洁净美化氛围浓厚美师生关系和谐美 ”。“四美 ”校园的具体要求是：生态绿化自然美：校园绿化结构合理美观，创意新颖别致。做到春有花，夏有荫，秋有果，冬有景。一年四季，绿意盎然，鸟鸣雀跃；花团绵簇，蜂逐蝶舞。行行绿树，团团红花，片片绿草，丛丛修竹，一步一景，处处都是师生学习和休闲的好去处。优美的环境陶冶性情净化心灵， 使人平和，使人自觉规范自己的行为，使人主动学会高雅，使人自觉提升欣赏能力和审美情趣。校园环境洁净美：见景如见人，见人知其行。洁净的地面如同一面镜子，能折射出全体师生的修养和德行。不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱涂乱画。形成良好的保洁习惯需要长期的培养和修炼， 需要师生共

10、同的努力和配合。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”在“为”与 “不为 ”的观念上，全校师生达成共识，言行一致。老师率先垂范，学生效仿而行，相互监督，共创洁净。化氛围浓厚美：营造浓厚的化氛围，使全体师生身临其境，耳濡目染，主动提升。走廊上楼梯间橱窗里标语上食堂边花坛旁，处处都是做人的道理，处处都是为学的榜样， 处处都是师生感兴趣的信息，处处都是师生共创的佳作。久而久之，学习成了一种习惯，健身成了一种氛围，进取成了一种自然。教室里书声朗朗，树荫下谈笑风声，教学楼歌声绕梁，运动场身影矫健。人人传递着健康明的信息，处处浸润着科学化的底蕴。师生关系和谐美： 建立新型的师生关系是时代的需求，是教育教学发展的需求，更是搞好教育教学的重要前提和根本保证。教师愿教，学生乐学，交往密切，合作愉快。师生都自觉操说普通话，谈吐明，举止得当。教师尊重学生的人格和权利， 关心爱护帮助和赏识学生； 学生崇拜教师的学识和人格，理解