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文档简介
1、如何上好一堂课如何上好一堂课, 各有各的体会和见解。 按照一般的教学规律, 结合 本人在教学实践的体会,提出如下看法,供同行参考。一、 怎样上好一堂课,是每个教师时刻挂在心上的一个问题。一堂课虽然只有短短的四十五分钟, 但却是教师学术造诣、 治学精神 和教学技巧的一次检验,是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶,也犹如“养 兵千日、用兵一时”。讲好一堂课,不仅能使学生获得新知识,而且也能 使学生获得开拓和追求知识的新途径。因此每个教师必须把“怎样上好一 堂课”这个问题,时刻挂在心上。二、 要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫,这是最重要的前提。 如何讲好一堂课,教师首先要从整体上把握这门课的内容,“整
2、体上” 就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、 深入的、透彻的理解, 对这 门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、 熟练、牢固地掌握, 才能保证 每一堂课的整体效果。1.“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题:(1)本次课的基本内容是什么?(包括:基本概念、基本规律、基 本方法、基本能力和重要结论)(2)对本次课的基本要求是什么?(3)本课程在教学计划中的地位和作用是什么?(4)本次课与前次课和后续课程的关系是什么?(5)本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生(主要是教学方法)?2.“如何讲好一堂课”的基本标准。(1)内容要丰富。一个或几个最基本、 最重要、 最核心的内容, 而且对这些
3、内容要讲 得正确、透彻,即科学性强。对理论性内容要联系实际, 对实践性、操作性内容,要有理论指导。 适当地介绍与本次课内容有关的最新进展,即先进性。对本次课的内容,能讲出自己的观点、自己的体会,即具有个性。(2)概念明确,讲解深入。(3)重点突出、选材适当,如设计问题、引入实例增加学生的学习 兴趣。(4)脉络清晰、逻辑性强。(5)语言准确生动。(普通话教学)语言清楚:指每一句话,特别是重要的话, 都能送到学生的耳朵里。 适当采用动作语言、姿势语言等,增加对学生的吸引力。语言得当:指用词准确、用语恰当。语速把握恰当,但在关键时刻 要有激情。语言艺术:是要做到语言简捷、精确、生动、幽默、有哲理,使
4、学 生终生不忘。这是对语言高层次的要求。(6)板书整洁,层次分明。(7)学时准确,不拖不欠,不要前松后紧或前紧后松,把握节奏。(8)着装典雅,精神饱满。3.练好教学的基本功。教学基本功由两个方面组成: 一是学术上的基本功:指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。 二是传授上的基本功: 指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给 学生的理论与方法。实践表明, 一位高等学校教师, 没有学问是不行的, 但是光有学问不 掌握好的教学思想, 教学理论和方法也是不行的。 一个好的科学家不一定 就是一个好的授课教师, 这个道理大家都明白。 传授上的基本功要靠我们 在教学实践中不断探索。 基本功是要靠练、 靠悟才
5、能提高的。 只有不断的 努力,我们的教学水平才会提高。三、怎样上好一堂课,应把握好六个基本教学环节。 即:备课、课堂教学、辅导、批改、考试、评价。1.备课(组织教材、选择教法、编写教案) 备课是上好一堂课的前提, 是教学工作中的一个重要环节。 是教师根 据教材内容, 结合学生实际情况, 组织教材,选择教法,编写教案的过程, 如果不备好课,即使是有经验的教师,也很难收到良好的教学效果。(1)组织好教材 教材是教师进行教学的主要依据,是教师对学生传授知识的基本材 料,因此,教师在熟练地掌握教材, 融会贯通的基础之上, 还要达到 懂、 “透”、“化”的程度,所懂谓,就是教师要认真钻研教材,把教材的基
6、本思 想、内容、原理等弄清楚,弄明白;所谓 透 ,就是对教材的全部内容掌 握透彻,不要似懂非懂;所谓 化就是把教材内容转化为自己的东西,用自己的语言传授给学生,使学生掌握基础知识和技能, 并把握住教材重点、 难点。并查阅有关参考资料(书、期刊、教材等) ,充实教学内容。(2)选择教法: 常言道:教学有法,但无定法。这也就是说,教师要善于选择方法, 并创造性地加以运用, 力求使教学取得较好的效果。 例如:讲授法是教学 过程中最基本、 是常用的教学方法, 它可以在有限的时间里, 传递大量的、 系统的理论知识; 谈话法和讨论法则有利于激发学生的学习兴趣, 促进学 生灵活地掌握知识, 并培养他们的独立
7、思维能力和语言表达的能力; 而读 书指导法则更适用于阅读、 归纳能力较强的学生, 他们在面对内容比较简 单、条理明确的问题时,运用这种方法会取得更好的效果。不过,就一堂课而言, 往往综合运用两种或两种以上的教学方法, 这 样既适合教材和学生心理的需要, 又可以调整课堂气氛, 促进课堂教学的 顺利进行。在选择教学方法的同时,教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教 学。在科学技术不断进步的今天,现代教学技术进入课堂已经成为必然, 它对于增加课堂容量, 促进教学过程的优化和个性化, 调动学生的积极性, 提高教学的质量和效益起到了巨大的作用。 因此,教师应积极学习现代教 学技术,并制作幻灯片、投影片,录
8、音、录像等现代教学媒体在课堂教学 中加以运用。但是,在选择教学手段的过程中, 必须注意其适用性, 不能喧宾夺主, 更不能为了用而用, 搞形式主义,使学生只顾热闹, 而把本节课的教学目 标抛在脑后。(3)编写教案:(教案书写)把小说改编成电影剧本的过程。 具体结构:教学科目,时间和班级。教学目标和要求。教学重点和难点。教学课题与教学内容(教材内容整合形成教师的作品) 。教学课题所选用的教学方法。教具的安排。教学过程及时间的安排。板书的设计(包括版图设计) 。教学小结的内容,作业及思考题,教学体会。2.课堂教学:即教师自编、自导、自演(讲) 。把握课堂教学的五大环节, 尽可能保持课堂气氛活跃、 自
9、然(与教师 个性有关)。注意教态、师德,教学方法灵活多样,尽可能在讲授过程中 运用多媒体、幻灯、挂图、模型,课后要让学生感到回味无穷。课堂教学的核心要素课堂教学的核心要素是教学内容, 课堂教学的目的是传授知识, 因此 一定要做到教学内容丰富、 观点正确, 知识量能达到培养目标的要求。 要有一定的新知识和专业外语。关于课堂教学的基本要求列表如下: (五大环节)序号 教学环节基本要求时间备注1组织教学清点人数、记载考勤、维持秩序1 2 分钟应贯穿在整个课堂教学之中2复习旧课第一次课要用教学实例列入以后的课学习2 5 分钟提问、自问自答、 学生完成作业3讲授新课板书规范有序、设计 合理、字迹正规讲授
10、内容熟悉、无误、 无废话、无病语举例文明、高雅、恰 当、尽可能结合实例 (临床)内容简捷、层次清楚、 序号无误普通话教学、语句通 顺、声音抑扬顿挫必须联系新知识、尽 可能运用双语教学8-10 分钟板书语言、语速 把握时间 层次分明 注意教态(自然 大方)4小结归纳本次课的主要内容、重点难点、知识点3 5 分钟5布置作业教材后的思考题、或病案讨论1 2 分钟3.辅导 课堂辅导、课后辅导、专题辅导。辅导的性质与课堂小结类似, 但辅导的范围更广, 可跨越多次课, 甚 至一本书。4.批改 批改作业、实验报告,要求全批全改。 批改教师姓名、批阅成绩及批阅时间。5.考试 考前辅导、教师自己安排,一般不作统
11、一要求。考试命题以基本内容为主,占 80 90,难点内容适当占 5,超 纲题在 5 左右。阅卷公正,正确评价。6.评价 即:自我评论、教师评价、学生评价理论课的课堂教学质量高低有其独特的评价指标体系, 要不然就很难 做到评价的公平和公正性。 教师要讲好课, 必须要掌握评价指标体系的内 涵。现提出理论课授课质量评价指标体系如下:(1)教学态度遵时守纪服饰整洁大方态度从容亲切,表情自然,情绪饱满备课充分,脱稿讲授(2)教学内容教学目的明确,符合大纲。观点正确,概念清楚。重点突出,详略得当。内容丰富,反映进展,理论联系实际。举例生动、贴切,问题设计合理。引用外语专业词汇。(3)教学方法注意启发和师生
12、交流。能灵活、得心应手地把握怎堂课的教学。能按大纲要求因材施教,教书育人。能科学、熟练地运用现代教育技术手段。语言生动,语速适中,引人入胜。系统性、逻辑性强。(4)教学效果学生听课认真。课堂气氛活跃,学生积极参与。教学达到预期目标,学生反映良好。四、关于教书育人教书育人是教师的天职, 和治病救人是医生的天职一样。 每个行业都 有自己的天职。 所谓天职就是其责任不是哪个人指示的, 也不是哪个部门 规定的,它是这个事业内在的。 教育事业从它诞生的那天起就负有教书育 人的责任。“教书”是指指导为人,指导其成为德、智、体、美、劳全面发 展的,对社会有用人才。 学校应该加强育人工作, 加强非智力品质的培
13、养。 如果忽略非智力品质的培养, 会带来严重的社会问题。 如果说, 我们不重 视能力培养,我们的学生走出学校以后会成为“高分低能”的人,如果忽视 了非智力优秀品质的培养, 我们的学生走出学校以后就可能变成高智能的 犯罪者。1.首先要考虑在课堂教学中除知识和能力的培养外、 还要考虑培养学 生哪些好的做人的品质。(1)有高尚的理想和追求;(2)有公心,包括有社会责任感和与人合作的团队精神;(3)有迎难而上的勇敢精神;(4)有不达目的不停止的坚强毅力;(5)城实;(6)善良;(7)有不损害公共利益的个性和虽属少数但仍坚持真理的勇气等等。 当然,爱国、爱民、爱社会主义是最基本的。2.在课堂上培养上述品质的可能性有两类: 一类是教师在授课过程中的自然流露, 一类是教师有意而为。 这就需 要教师应该全面具备各种优秀品质。3.身教胜于言教,教师的做人做事对学生的影响是最直接、最现实、 最鲜活的。所以,教师要为学生也为自己加强修养、 饱学
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