如何上好一堂课(3)

1、如何上好一堂课如何上好一堂课， 各有各的体会和见解。 按照一般的教学规律， 结合 本人在教学实践的体会，提出如下看法，供同行参考。一、 怎样上好一堂课，是每个教师时刻挂在心上的一个问题。一堂课虽然只有短短的四十五分钟， 但却是教师学术造诣、 治学精神 和教学技巧的一次检验，是多年辛勤劳动与智慧积累的结晶，也犹如“养 兵千日、用兵一时”。讲好一堂课，不仅能使学生获得新知识，而且也能 使学生获得开拓和追求知识的新途径。因此每个教师必须把“怎样上好一 堂课”这个问题，时刻挂在心上。二、 要讲好一堂课必须在“精”字上狠下功夫，这是最重要的前提。 如何讲好一堂课，教师首先要从整体上把握这门课的内容，“整

2、体上” 就是对这门课的全部理论内容都要有全面的、 深入的、透彻的理解， 对这 门学科所涉及的主要能力要求都能够全面、 熟练、牢固地掌握， 才能保证 每一堂课的整体效果。1.“如何讲好一堂课”应弄清如下五个问题：（1）本次课的基本内容是什么？（包括：基本概念、基本规律、基 本方法、基本能力和重要结论）（2）对本次课的基本要求是什么？（3）本课程在教学计划中的地位和作用是什么？（4）本次课与前次课和后续课程的关系是什么？（5）本课程的内容和要求将通过怎样的教学步骤教给学生（主要是教学方法）？2.“如何讲好一堂课”的基本标准。（1）内容要丰富。一个或几个最基本、 最重要、 最核心的内容， 而且对这些

3、内容要讲 得正确、透彻，即科学性强。对理论性内容要联系实际， 对实践性、操作性内容，要有理论指导。 适当地介绍与本次课内容有关的最新进展，即先进性。对本次课的内容，能讲出自己的观点、自己的体会，即具有个性。（2）概念明确，讲解深入。（3）重点突出、选材适当，如设计问题、引入实例增加学生的学习 兴趣。（4）脉络清晰、逻辑性强。（5）语言准确生动。（普通话教学）语言清楚：指每一句话，特别是重要的话， 都能送到学生的耳朵里。 适当采用动作语言、姿势语言等，增加对学生的吸引力。语言得当：指用词准确、用语恰当。语速把握恰当，但在关键时刻 要有激情。语言艺术：是要做到语言简捷、精确、生动、幽默、有哲理，使

4、学 生终生不忘。这是对语言高层次的要求。（6）板书整洁，层次分明。（7）学时准确，不拖不欠，不要前松后紧或前紧后松，把握节奏。（8）着装典雅，精神饱满。3.练好教学的基本功。教学基本功由两个方面组成： 一是学术上的基本功：指自己的研究成果应用于课堂的潜在能力。 二是传授上的基本功： 指教师把需要传授的知识和能力有效地传授给 学生的理论与方法。实践表明， 一位高等学校教师， 没有学问是不行的， 但是光有学问不 掌握好的教学思想， 教学理论和方法也是不行的。 一个好的科学家不一定 就是一个好的授课教师， 这个道理大家都明白。 传授上的基本功要靠我们 在教学实践中不断探索。 基本功是要靠练、 靠悟才

5、能提高的。 只有不断的 努力，我们的教学水平才会提高。三、怎样上好一堂课，应把握好六个基本教学环节。 即：备课、课堂教学、辅导、批改、考试、评价。1.备课（组织教材、选择教法、编写教案） 备课是上好一堂课的前提， 是教学工作中的一个重要环节。 是教师根 据教材内容， 结合学生实际情况， 组织教材，选择教法，编写教案的过程， 如果不备好课，即使是有经验的教师，也很难收到良好的教学效果。（1）组织好教材 教材是教师进行教学的主要依据，是教师对学生传授知识的基本材 料，因此，教师在熟练地掌握教材， 融会贯通的基础之上， 还要达到 懂、 “透”、“化”的程度，所懂谓，就是教师要认真钻研教材，把教材的基

6、本思 想、内容、原理等弄清楚，弄明白；所谓 透 ，就是对教材的全部内容掌 握透彻，不要似懂非懂；所谓 化就是把教材内容转化为自己的东西，用自己的语言传授给学生，使学生掌握基础知识和技能， 并把握住教材重点、 难点。并查阅有关参考资料（书、期刊、教材等） ，充实教学内容。（2）选择教法： 常言道：教学有法，但无定法。这也就是说，教师要善于选择方法， 并创造性地加以运用， 力求使教学取得较好的效果。 例如：讲授法是教学 过程中最基本、 是常用的教学方法， 它可以在有限的时间里， 传递大量的、 系统的理论知识； 谈话法和讨论法则有利于激发学生的学习兴趣， 促进学 生灵活地掌握知识， 并培养他们的独立

7、思维能力和语言表达的能力； 而读 书指导法则更适用于阅读、 归纳能力较强的学生， 他们在面对内容比较简 单、条理明确的问题时，运用这种方法会取得更好的效果。不过，就一堂课而言， 往往综合运用两种或两种以上的教学方法， 这 样既适合教材和学生心理的需要， 又可以调整课堂气氛， 促进课堂教学的 顺利进行。在选择教学方法的同时，教师还应考虑运用何种教学手段来辅助教 学。在科学技术不断进步的今天，现代教学技术进入课堂已经成为必然， 它对于增加课堂容量， 促进教学过程的优化和个性化， 调动学生的积极性， 提高教学的质量和效益起到了巨大的作用。 因此，教师应积极学习现代教 学技术，并制作幻灯片、投影片，录

8、音、录像等现代教学媒体在课堂教学 中加以运用。但是，在选择教学手段的过程中， 必须注意其适用性， 不能喧宾夺主， 更不能为了用而用， 搞形式主义，使学生只顾热闹， 而把本节课的教学目 标抛在脑后。（3）编写教案：（教案书写）把小说改编成电影剧本的过程。 具体结构：教学科目，时间和班级。教学目标和要求。教学重点和难点。教学课题与教学内容（教材内容整合形成教师的作品） 。教学课题所选用的教学方法。教具的安排。教学过程及时间的安排。板书的设计（包括版图设计） 。教学小结的内容，作业及思考题，教学体会。2.课堂教学：即教师自编、自导、自演（讲） 。把握课堂教学的五大环节， 尽可能保持课堂气氛活跃、 自

9、然（与教师 个性有关）。注意教态、师德，教学方法灵活多样，尽可能在讲授过程中 运用多媒体、幻灯、挂图、模型，课后要让学生感到回味无穷。课堂教学的核心要素课堂教学的核心要素是教学内容， 课堂教学的目的是传授知识， 因此 一定要做到教学内容丰富、 观点正确， 知识量能达到培养目标的要求。 要有一定的新知识和专业外语。关于课堂教学的基本要求列表如下： （五大环节）序号 教学环节基本要求时间备注1组织教学清点人数、记载考勤、维持秩序1 2 分钟应贯穿在整个课堂教学之中2复习旧课第一次课要用教学实例列入以后的课学习2 5 分钟提问、自问自答、 学生完成作业3讲授新课板书规范有序、设计 合理、字迹正规讲授

10、内容熟悉、无误、 无废话、无病语举例文明、高雅、恰 当、尽可能结合实例 （临床）内容简捷、层次清楚、 序号无误普通话教学、语句通 顺、声音抑扬顿挫必须联系新知识、尽 可能运用双语教学8-10 分钟板书语言、语速 把握时间 层次分明 注意教态（自然 大方）4小结归纳本次课的主要内容、重点难点、知识点3 5 分钟5布置作业教材后的思考题、或病案讨论1 2 分钟3.辅导 课堂辅导、课后辅导、专题辅导。辅导的性质与课堂小结类似， 但辅导的范围更广， 可跨越多次课， 甚 至一本书。4.批改 批改作业、实验报告，要求全批全改。 批改教师姓名、批阅成绩及批阅时间。5.考试 考前辅导、教师自己安排，一般不作统

11、一要求。考试命题以基本内容为主，占 80 90，难点内容适当占 5，超 纲题在 5 左右。阅卷公正，正确评价。6.评价 即：自我评论、教师评价、学生评价理论课的课堂教学质量高低有其独特的评价指标体系， 要不然就很难 做到评价的公平和公正性。 教师要讲好课， 必须要掌握评价指标体系的内 涵。现提出理论课授课质量评价指标体系如下：（1）教学态度遵时守纪服饰整洁大方态度从容亲切，表情自然，情绪饱满备课充分，脱稿讲授（2）教学内容教学目的明确，符合大纲。观点正确，概念清楚。重点突出，详略得当。内容丰富，反映进展，理论联系实际。举例生动、贴切，问题设计合理。引用外语专业词汇。（3）教学方法注意启发和师生

12、交流。能灵活、得心应手地把握怎堂课的教学。能按大纲要求因材施教，教书育人。能科学、熟练地运用现代教育技术手段。语言生动，语速适中，引人入胜。系统性、逻辑性强。（4）教学效果学生听课认真。课堂气氛活跃，学生积极参与。教学达到预期目标，学生反映良好。四、关于教书育人教书育人是教师的天职， 和治病救人是医生的天职一样。 每个行业都 有自己的天职。 所谓天职就是其责任不是哪个人指示的， 也不是哪个部门 规定的，它是这个事业内在的。 教育事业从它诞生的那天起就负有教书育 人的责任。“教书”是指指导为人，指导其成为德、智、体、美、劳全面发 展的，对社会有用人才。 学校应该加强育人工作， 加强非智力品质的培

13、养。 如果忽略非智力品质的培养， 会带来严重的社会问题。 如果说， 我们不重 视能力培养，我们的学生走出学校以后会成为“高分低能”的人，如果忽视 了非智力优秀品质的培养， 我们的学生走出学校以后就可能变成高智能的 犯罪者。1.首先要考虑在课堂教学中除知识和能力的培养外、 还要考虑培养学 生哪些好的做人的品质。（1）有高尚的理想和追求；（2）有公心，包括有社会责任感和与人合作的团队精神；（3）有迎难而上的勇敢精神；（4）有不达目的不停止的坚强毅力；（5）城实；（6）善良；（7）有不损害公共利益的个性和虽属少数但仍坚持真理的勇气等等。 当然，爱国、爱民、爱社会主义是最基本的。2.在课堂上培养上述品质的可能性有两类： 一类是教师在授课过程中的自然流露， 一类是教师有意而为。 这就需 要教师应该全面具备各种优秀品质。3.身教胜于言教，教师的做人做事对学生的影响是最直接、最现实、 最鲜活的。所以，教师要为学生也为自己加强修养、 饱学