2019-2020学年湖北省襄阳市谷城县七年级(上)期末语文试

1、2019-2020 学年湖北省襄阳市谷城县七年级（上）期末语文试卷一、单选题（本大题共3 小题，共6.0 分）1.下列句子中加点词语使用不当的一项是（）A. 11 月 29 日，汉十高铁全线开通，从大桥纵目四望，汉水碧波荡漾，美不胜收 。B. 我县荣获全国创新型县市称号，这骇人听闻的消息令全县人民欢欣鼓舞。C. 汉语盘点2019 年度十大热词新语记录了社会焦点的变迁，呈现出文化生态的脉 络。D. 为了迎接北京冬奥会的召开，莘莘学子掀起了冰上运动的高潮。2. 下列说法不正确的一项是（）A. “黄文秀用360天带领80 余户群众脱离贫困，在平凡岗位上谱写 了新时代的青春之歌。”句中几个加点的词都是

2、动词。B. “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杏花雨”指春雨，“杨柳风”指春风。C. “狭隘、卑鄙、凶狠、损人利己”都是贬义词。D. 我们在向别人介绍自己的父母时，通常用“令尊”和“令堂”这样的称呼。3. 下列语序排列正确的一组是（ ）如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来了为止。在定了题目之后，我取一张纸条摆在面前，抱着那题目四面八方地想。想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。这种寻思的工作做完了，我于是把杂乱无章的小标题看一眼，仔细加一番衡量，把无关重要的无须说的各点一齐丢开， 把应该说的选择出来， 再在

3、其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺这个线索和次第用小标题写成一个纲要。A. B. C. D. 二、默写（本大题共1 小题，共8.0 分）4.古诗文默写“ _ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。（朱自清春）树木丛生，_ 。（曹操观沧海）古诗文是语言的精灵。可以给人以情思，正如李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中既点明了时令又表达了漂泊之感和落寞之情：“_ ， _ ”；可以给人以哲思，正如王湾在次北固山下 中描写景物时序交替，暗示着时光匆匆流逝：“ _ ，_ ”；可以给人以教诲，正如诸葛亮在诫子书中开篇即对儿子明确提出修身养德的要求，并指出修身养德的具体途径的句子是“_ ， _ ”。三、现代

4、文阅读（本大题共2 小题，共26.0 分）5. 绣眼与芙蓉赵丽宏曾经养过两只鸟，一只绣眼，一只芙蓉。绣眼体型很小，通体翠绿的羽毛，嫩黄的胸脯，红色的小嘴，它黑色的眼睛被一圈白色包围着， 像戴着一副秀气的眼镜， 绣眼之名便由此而得。 绣眼是江南的名鸟，据说无法人工哺育。一般都是从野地捕来笼养。它的动作极其灵敏，虽在小小的笼子里，上下飞跃时却快如闪电。它的叫声并不大，但却奇特，就像从树林中远远传来群鸟的齐鸣，回旋起伏，变化万端，妙不可言。那只芙蓉是桔黄色的，毛色很鲜艳，头顶隆起一簇红色的绒毛，黑眼睛，黄嘴，第1页，共 14页黄爪，模样很清秀。它的鸣叫婉转多变，如银铃在风中颤动，也如美声女高音，清泠

5、百啭。 晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。两只鸟笼，并排挂在阳台上。绣眼和芙蓉能相互看见，却无法站在一起。它们用不同的鸣叫打着招呼，两种声音，韵律不同，调门也不一样，很难融合成一体，只能各唱各的曲调。它们似乎达成了默契，一只鸣唱时，另一只便静静地站在那里倾听。在鸟儿的欢唱中，日子不觉得也欢快起来。一次在为芙蓉加食后我忘记了关笼门， 发现时已是一个多小时以后， 想那笼子可能已经空了。却没想到，芙蓉依然在笼中欢快地高歌，全然无视洞开的笼门。更没想到的是，从此以后，绣眼的鸣唱声却莫名其妙地消失了。阳台上只剩下芙蓉的独唱，时而高亢，时而低沉。有一天，我突然发现，芙蓉的叫声似乎有了变

6、化，它一改从前那种清亮高亢的音调，声音变得轻幽飘忽起来。那旋律，分明有点像绣眼的鸣啼。莫非是芙蓉在模仿绣眼的歌声来引导它重新开口？然而绣眼不为所动， 依然保持着沉默。 芙蓉执着地独自鸣唱着，而且唱得越来越像绣眼的声音。而绣眼不仅停止了鸣叫，也停止了那闪电般的上下飞跃。 它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。它是在回想自己昔日的歌声，还是在回忆那遥远的自由时光？我感到困惑。日子一天天过去，芙蓉照旧每天欢歌，已多日无语的绣眼显得更落寞了，它整日在笼中一声不吭，常常一动不动地呆立在横杆上。一天下午，我从外面回来，刚进门，就听见阳台上传来很热闹的鸟叫声，那是绣眼的鸣唱，但比它原先的叫声要

7、响亮得多，也丰富得多。我感到惊奇，绣眼重新开口，竟会有如此大的变化。走近阳台一看，我几乎不相信自己的眼睛：鸟笼外，来了另一只绣眼。笼中的绣眼在飞舞鸣叫，笼外的绣眼围着笼子飞舞，不时停落在鸟笼上。那只自由的野绣眼，翠绿色的羽毛要鲜亮得多，相比之下，在笼里的绣眼毛色显得黯淡无光。不过此刻它一改前些日子的颓丧， 变得异常活泼。 两只绣眼，面对面上下飞窜， 鸣叫声激动而急切，仿佛在哀哀地互相倾诉，在快乐地互相询问。那两只绣眼此刻的情状，让我看到了“欢呼雀跃”是怎样一种生动的景象。 这情景深深震撼了我：从野地捕来笼养的小鸟，它们无奈地进入人类的鸟笼，痛苦地做了人类的囚徒。绣眼的重新开口，应该是对自由的呼

8、唤吧。想到这里，我小心翼翼地伸出手去，还没碰到鸟笼，就惊飞了笼外那只野绣眼。我打开笼门，再退回到屋里。笼里那只绣眼对着打开的笼门迟疑了片刻，便一蹦两跳，飞出了鸟笼，它拍拍翅膀，飞过楼下的花坛，转眼就消失得无影无踪 它一定是飞到了那个郁郁葱葱的鸟的世界。这样想着，内心不觉得欣慰起来。请从绣眼的角度概括文章情节。_绣眼冷看芙蓉 _绣眼回归自然根据要求，品析下面语句。它只是瞪大了眼睛默默地立在那里，仿佛在回忆，在思考。（从描写角度）晴朗的早晨，它的鸣唱就像一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动。（从修辞角度）文章最后一段表达了作者怎样的情感？下面对文章的理解和分析不正确的一项是_A 、文章运用了对比手法，表达

9、出作者对绣眼的喜爱与赞美，对芙蓉的谴责与批判。B 、第段写出了绣眼毛色鲜艳、容貌清秀、动作敏捷、鸣叫婉转多变的特点。C、文章中芙蓉长时间被关在笼中，已经习惯舒适的生活，失去了对自由的追求。D 、文章第段中划线句表达了作者对失去自由的绣眼的同情，也谴责了人类让鸟儿失去自由的行为。6. 阅读在妈妈的膝头上，完成下列各题。在妈妈的膝头上叶倾城大姐告诉我，在她的独生女儿小满出生之后，她曾经反反复复想：要让孩第2页，共 14页2019 年得在跑子成为一个什么样的人？小时候作文课上写我的理想时提到的那些宇航员、科学家、警察吗？后来她换了一个问法： 要不要让孩子成为自己这样的人？但她第一个想到的自己的缺点就

10、是：不爱看书学习。就这样，她先定了个小目标：让小满做一个爱看书学习的孩子。她第一次牵着小满进书店， 三岁的孩子在书架间跌跌撞撞了几步， 发现书不能啃，也不能拿在手里，很快失去兴趣，掉头就要往外走，被她一把揪住，还不甘心地一直指外面的零食店。小孩子最喜欢什么？吃。小满从小就对吃兴味盎然。一岁多一点，她在学步车上摔了一大跤，牙齿都磕出了血，正哇哇大哭，大人赶紧在她手里塞了一枚旺仔小馒头，哭声立止。两岁多，小满第一次吃到冰淇淋， 美味像重锤直击她心。 这一刻，大姐弯下腰去， 对小满说：“你在这里看一小时书，就带你去吃好吃的。”小满立刻眉开眼笑，乖乖去看书。当时书店的书架不能坐不能靠，小家伙倒是不介意

11、坐地上看书，可是她妈介意。最后，大姐背靠墙，一膝跪地，一膝蹲，给小满当座位。 小满坐在她膝上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她一生中的第一本书。蹲一会儿，累了，便换个膝盖。又累了，再换。小满渐渐看书着了迷，任她妈把她颠过来倒过去，全无知觉。不过小满还是坐不住，半小时就闹着要吃东西。大姐叹口气，屈服了。小满精神食粮和物质食粮双丰收，开心得不得了。第二周，小满主动说：“妈妈，我们去书店吧，看完了去吃好吃的。”这句话，大姐印象特别深，因为太高兴了。从此她们每周必去书店。开始是一小时，后来小满阅读的时间越拖越长，分量也与日俱增，大姐的膝盖就更加是负重深蹲。直到小满上小学， 各种培训班越来越多

12、， 这件事才渐渐停止。 而让大姐欣慰的是：小满，真的如她所愿，成为了一个爱看书学习的孩子。好处是小满成绩优异，目前就读于美国哥伦比亚大学； 坏处是小满年纪轻轻就得经常考虑减肥这件事，步机上挥汗如雨。大姐在好几年前，膝盖就开始不太行了，要经常去针灸、拔火罐、吃骨维力。可是，她的膝头，曾经承托过一个孩子的未来呀，如托泰山。（文摘报05月 11日 03 版）根据第段内容，用两个词语概括妈妈的性格特点。本文为什么以“在妈妈的膝头上”为题？“直到小满上小学， 各种培训班越来越多， 这件事才渐渐停止”一句中“这件事”指什么事？“这件事”对小满人生的重大影响是什么？请从修辞角度赏析第段中画线的句子。小满坐在

13、她膝上，像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里，静静地翻开她一生中的第一本书。“陪伴是最美的长情。 ”读完了这篇文章， 你最想对自己的妈妈 （或爸爸） 说点什么呢？四、诗歌鉴赏（本大题共1 小题，共4.0 分）7. 阅读下面这首曲，回答下列各题。天净沙 ?秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。下列对这首曲的理解和分析，不正确的一项是_A 这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B “枯藤老树昏鸦”一句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、第3页，共 14页寂寞、悲凉的感觉。C“小桥”一句读

14、来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。D “断肠人”一句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。五、文言文阅读（本大题共1 小题，共10.0 分）8. 阅读下面文言文，完成下列各题。【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止， 一狼仍从。 复投之，后狼止而前狼又至。 骨已尽矣。 而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。 狼不敢前， 眈眈相向。 少时，一狼径去， 其一犬坐于前。 久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧

15、入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。【乙】王右军 年减 十岁时，大将军 甚爱之，恒置帐中眠。大将军尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤 入，屏人论事，都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐乃见吐唾从横信其实熟眠于是得全。（节选自世说新语，有删改）【注】王右军：王羲之。减：不足。大将军：指王敦。钱凤：人名，字世仪。解释下列句中加点的字词。甚爱 之 _相与 大惊曰_用三条“ /”给文中画线的句子断句。及开帐

16、乃见吐唾从横信其实孰眠于是得全。将下列句子翻译成现代汉语。乃阳吐污头面被褥，诈熟眠。用自己的话概括王羲之的性格特征。与狼一文类似，王右军遇到与屠户类似的危险，他们得以巧妙逼险，这给了我们怎样的危机处理启示？六、其他（本大题共2 小题，共12.0 分）9.根据提示完成下面的题目。七年级语文之旅， 是一段丰富多彩的旅程。听，雨的四季 感受到她的静谧；读，秋天的怀念体会亲情的美好；品，猫喜爱它的蜷伏；叹，皇帝的新装童话的 hung诞滑稽；思， 寓言四则中的 q人忧天 语文的世界，给我们无尽的享受。给文段中加点的字注音。静谧_蜷伏 _根据拼音写出相应的汉字。hu ng诞滑稽_ q 人忧天_10. 口语

17、交际与综合性学习明德中学决定开展一次语文日活动， 主题为“少年正是读书时”。 请你随我们到下列站点参加活动。【标语栏】为宣传阅读的重要性，更好地促进全体学生阅读，请你设计一条宣传标语。（至少使用一种修辞）第4页，共 14页【故事会】古时很多名人的读书故事一直流传至今，广为传颂。请选出下面的读书故事与人物不相符的一项 _A 韦编三绝 -孔子B 囊萤映雪 -车胤、孙康C悬梁刺股 -孙敬、苏秦D 凿壁偷光 -张衡【交流间】 为了推进全市“中小学生阅读素养提升”行动计划， 教育局组织开展了公益海报设计评比活动。下面为参赛作品，请欣赏这两幅海报，并按要求作答。甲乙两幅作品，你喜欢哪一幅？请结合画面内容谈

18、谈理由。【信息台】阅读中国新闻出版研究院 18 日公布了第十四次全国国民阅读调查的主要情况。说说我市“世界读书日”活动为何确定“网络书香。世界读书日”这一主题？我的概括： _ （阅读调查的主要情况）七、名著阅读（本大题共2 小题，共4.0 分）11. 名著阅读。【初读感知】书名是一部作品的眼睛。结合作品朝花夕拾具体内容简要评析书名的特点。12. 【深入细研】根据你对西游记的阅读，回答问题。取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾两次回到花果山，分别是什么原因？（任意选择一次作答）第一次： _第二次： _八、作文（本大题共2 小题，共100.0 分）13. 从下面两道题目中任选一题作文。题一：百草园，鲁

19、迅曾经走过，留下了童年的快乐记忆；井房，海伦?凯勒曾经走过，唤醒了她求知的欲望；北海公园，史铁生曾经走过，激发了他生命的烂漫绽放 有很多地方，你也曾经走过，那人、那事、那景，触动了你的心弦，带给你人生的启迪，请以“这里，我曾经走过”为题，写一篇不少于600 字的记叙文。不得出现真实的校名、人名。要求：请先在答题卡上所选题号后的括号内打“ ”，然后再作文。 若选题二，请重新拟定题目。内容具体，有真情实感。书写要正确、规范、美观。不少于600 字。文中不得出现真实的地名、校名和人名等与考生信息相关的表述。14. “心声”在现代汉语词典里是这样解释的：发自内心的声音；心里话。让森林更加茂密苍翠是大树

20、的心声， 让小溪更加清澈见底是鱼儿们的心声，让生命如糖一样甜蜜是蜂儿们的心声 请以“心声”为话题写一篇600 字左右的文章。 自选文体，自拟文题。第5页，共 14页答案和解析1.【答案】 B【解析】 ACD 正确；B 有误，“骇人听闻”使人听了非常吃惊、害怕。该成语与句意矛盾，它指使人听了非常吃惊、害怕，与句中消息使人欢欣鼓舞矛盾。故选： B。本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨

21、清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。2.【答案】 D【解析】 ABC 正确。D 有误。“令尊”“令堂”是敬辞，这里应该用谦辞比如“家父”“家母”。故选： D。本题考查汉语知识中词性、字词的含义、词语的感情色彩、文化常识等相关知识。认真阅读题干中的每一个选项，根据选项结合自己积累相关知识，做出正确判断。口语交际中一定要正确运用敬辞和谦辞，常见的敬辞有“令”“拜”“奉”“贵”等，常用的谦辞有“家”“舍”“愚”“鄙”等，大家下去多积累。3.【答案】 B【解析】 此句段写了一个创作构思过程，开启了话题；“想时 - ”一句，可以看出紧接上句意思，是第二句；中有“如此一直想下去。”可判断与上

22、句句意密切，可作为第三句；“这种寻思的工作做完了， 我于是把杂乱无章的小标题看一眼， ”一句可作为过渡语思考，引出另一步工作。由上分析，可排序为，选B。此题考查学生的句子排序能力。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词， 抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。解答此题，可依据逻辑顺序排序。4.【答案】 【小题 1】一年之计在于春【小题 2】百草丰茂【小题 3】杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪,海日生残夜 ,江春入旧年 ,静

23、以修身 ,俭以养德【解析】 答案：（ 1）一年之计在于春（注意“计”的书写）（ 2）百草丰茂（ 3）杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪海日生残夜江春入旧年静以修身俭以养德（注意“溪”的书写）该题考查的是古诗词和古文的背诵与默写。 要学生在平时的学习时， 要循序渐进积累所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默第6页，共 14页写时要注意不要出现错误（错别字、漏字、添字）。做该题时首先要认真读懂题目，不要张冠李戴；其次在平时的学习中，要理解诗句的意思；最后是注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。5.【答案】 【小题 1】绣眼莫名其妙地

24、停止鸣唱【小题 2】绣眼因野绣眼的召唤而重新开口【小题 3】B【小题 4】【解析】 （ 1）本题考查文本内容的概括。阅读全文，可见作者写了绣眼的几次变化，第一阶段，它是与芙蓉隔笼相望，并欢快地鸣唱。第二阶段，主要写它忽然一声不发，只是在笼里呆立；第三阶段，写的是它看到笼外的野绣眼，表现出异常的快乐与兴奋。三个阶段的表现，表现了绣眼对自由的向往，对同伴的喜爱。（ 2）本题考查句子的赏析。第一个句子，由句中的“瞪大”“默默地立在那里”，可以看出是对绣眼的动作与神态描写，表现了它在笼中的呆滞表现，从后文可知，它是在向往自由，在思念同伴，表现了它内心的痛苦。第二个句子运用了比喻的修辞手法，把鸟的“鸣唱

25、”比作“一丝丝一缕缕阳光在空气中飘动”， 生动形象地写出了早晨芙蓉的叫声给我带来美的享受，表现出芙蓉鸣叫声的优美婉转。（ 3）本题考查作者情感的分析。解答此题注意作者的用词，“郁郁葱葱”写出了外面世界的精彩， 表达了作者对失去自由的绣眼的同情； “欣慰”写出了自己放飞鸟后的高兴之情，也表达了对自己使鸟儿失去自由行为的自责；（ 4）本题考查文本内容的理解与评价。A 正确；B 有误，第段写的是芙蓉，而不是绣眼；C正确；D 正确；故选： B。答案：（ 1）绣眼莫名其妙地停止鸣唱；绣眼因野绣眼的召唤而重新开口（ 2）【答案】运用了动作、神态描写。生动形象地写出了绣眼失去自由之后内心的孤寂和难过，以及绣

26、眼对于笼外的自由世界的向往。运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了早晨芙蓉的叫声给我带来的愉悦，表现出芙蓉鸣叫声的优美婉转。（ 3）表达了作者对失去自由的绣眼的同情；对自己使鸟儿失去自由行为的自责；对人类让鸟儿失去自由行为的谴责。（ 4） B本文可分为三个部分：第一部分（），写我养了两只鸟：芙蓉与绣眼，日子就在两只鸟的欢叫声中快乐起来了；第二部分（），写一日忽然发现，阳台上的绣眼不再啼叫，只有那只芙蓉在唱，而且声音越来越像绣眼，似乎在唤起绣眼的记忆；第三部分（），写后来的一天，一只野绣眼的到来，让家中的绣眼重新发出了幸福快乐的叫声，我忽地明白了它需要的是什么，打开笼门，绣眼飞出了鸟笼。作者以小

27、鸟的经历，表现了小鸟对自由的向往，也表现了作者对生命的热爱与尊重。句子赏析的答题方法：一、可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞 +修辞特点 +内容 +中心比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了 的修辞手法，描写了 ，表达了 第7页，共 14页二、从描写的角度赏析1、人物描写格式：人物描写方法+内容 +中心表述形式：通过对人物的 描写，写出了 表达了 2、景物描写格式： 描写内容 +作用（渲染气氛， 烘托人物心情等） 表述形式：通过描写 烘托了 6.【答案】 【小题 1】（ 1）本题考查分析人物形象的能力。此题已明确要求

28、根据第段的内容作答。由“在她的独生女儿小满出生之后，她曾经反反复复想：要让孩子成为一个什么样的人？”可见， 小满的妈妈有智慧， 提前就为孩子的未来考虑。 由“就这样，她先定了个小目标： 让小满做一个爱看书学习的孩子”可见， 小满的妈妈善于确立目标。（ 2）本题考查对标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。“在妈妈的膝头上”概括了本文主要主要内容：小满坐在妈妈的膝头上读书。 点明了文章赞颂母爱的主旨。 并且“在妈妈的膝头上”贯穿全文，是文章线索。（ 3）本题考查代词指代的具体内容和对文章的理解。读文可知，“这件事”指的就是第段叙述的小满坐在妈妈

29、的膝头读书一事。由“而让大姐欣慰的是：小满，真的如她所愿，成为了一个爱看书学习的孩子”可得出此事对小满的重大影响。（ 4）本题考查语句赏析能力。此题可从修辞角度着手，“像小雀儿赖在满是草香的鸟巢里”是比喻的修辞手法，将小满比作小雀，将妈妈的膝头比作鸟巢，具有生动形象的表达效果，写出小满对妈妈的依赖和妈妈伟大的爱，满含赞美之情。（ 5）本题考查自主表达能力。这是开放性试题，答案不唯一。根据文章主旨，可围绕父母多陪伴孩子、对父母的感恩等内容回答。答案：（ 1）有智慧，有目标（ 2）因为小满在书店读书时均是坐在妈妈的膝头上度过那些漫长时光，妈妈的膝头上承载着孩子的希望，承载着妈妈的挚爱。以此为题，有

30、提示中心的作用。另外，“妈妈的膝头”又是本文的线索，有推动情节发展的作用。（ 3）“这件事”指去书店在妈妈膝头上读书的事。重大影响是小满成了一个爱看书学习的孩子。（ 4）这句话使用了比喻的修辞方法，将小满喻为小雀儿，将妈妈的膝头喻为充满草香的鸟巢，生动形象地表现了小满对妈妈的依赖，也表现了妈妈对小满的呵护与爱。（ 5）示例：妈妈，您一直陪伴我走过呀呀学语和识字读书的许多时光，您的恩情我是怎么也报答不完的。今后的时光，我也要用多陪伴您的方式反哺。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】 本文写大姐早早定下让小满成为爱看书学习孩子的小目标，让孩子在书店坐在自己膝上阅读，结果如她所愿

31、，小满爱好读书，成绩优异，就读美国哥伦比亚大学。文章以此赞颂了伟大无私、充满智慧的母爱。赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、两个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。第8页，共 14页抓句式特点。 常见的句式特点有： 长短句结合、 句子对仗工整、 双重否定句、 排比句、反问句、倒装句等。抓表现手法。 表现手法是作家在创作中

32、为塑造艺术形象、 表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。抓思想内容。准确把握内容及思想情感，每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。 在赏析句子的答案中， 内容及思想情感是必不可少的一部分。7.【答案】 【小题 1】 A【小题 2】【解析】 （ 1）本题考查诗歌意境的再现，注意抓住意象“古道”“西风”“瘦马”，展开合理想象，用生动形象的语言描绘：在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝

33、乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。（ 2）本题考查古诗的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。A ：赏析不恰当。这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思绪”；B ：赏析恰当；C：赏析恰当；D ：赏析恰当；故选： A答案：（ 1）示例：萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。（ 2） A参考译文：枯藤缠绕着老树，树枝上栖息着黄昏时归巢的乌鸦。小桥下，流水潺潺，旁边有几户人家。在古老荒凉的道路上，秋风萧瑟，一匹疲惫的瘦马驮着我前行。夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。天

34、净沙 ?秋思是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调， 它抒发了一个漂泊的游子凄苦愁楚之情。 这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远， 结构精巧，顿挫有致， 被后人誉为“秋思之祖”。做好本题要根据注释了解诗作的写作背景， 阅读全诗理解诗歌内容， 从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。8.【答案】 【小题 1】喜欢【小题 2】互相【小题 3】【小题 4】【小题 5】【解析】

35、（ 1）本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。第9页，共 14页句意为：很喜欢他。爱：喜欢。句意为：两人都大惊失色。相与：互相。（ 2）本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿， 几个连动的成分之间也应该有停顿。 所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断三处。句意为：等到他们打开帐子，才看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于是王右军的性命得以保全；故断句为：及开帐 /乃见吐睡从横 /信其实熟眠 /于是得全。（ 3）本题考查翻译语句。 解答时一定要先

36、回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词： 乃，就；阳，假装；诈，装；眠，睡。句意为： 就假装用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被子，装作自己还在熟睡。（ 4）本题考查分析人物的性格特点。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合乙文内容，从“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠”“及开帐，乃见吐睡从横，信其实熟眠，于是得全”等语句中可知，他深谋远虑、机智勇敢、有胆有识、聪敏伶俐。（ 5）本题考查感悟启示。解答此题需在通晓全文大意的基础上，结合自己的认识，抓住关键语句

37、来阐述。结合“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”“屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌”“右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈熟眠”等语句，围绕着“我们遇到危险的时候，要沉着冷静，随机应变，想方设法来自救”来阐述，言之有理即可。答案：（ 1）喜欢；互相。（ 2）及开帐 /乃见吐睡从横 /信其实熟眠 /于是得全。（ 3）就假装用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被子，装作自己还在熟睡。（ 4）深谋远虑、机智勇敢、有胆有识、聪敏伶俐。（ 5）当我们遇到危险的时候，要沉着冷静，随机应变，想方设法来自救。参考译文：【甲】一个屠夫傍晚回家，担子里面的肉已经卖完，只有剩下的骨头。路上遇见两

38、只狼，紧跟着走了很远。屠夫害怕了，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头停下了。另一只狼仍然跟着他。屠夫又把骨头扔给狼，后面得到骨头的狼停下了，可是前面得到骨头的狼又赶到了。骨头已经扔完了。但是两只狼像原来一样一起追赶屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。 屠夫看见田野里有一个打麦场， 打麦场的主人把柴草堆积在打麦场里，覆盖成小山（似的）。屠夫于是跑过去靠在柴草堆的下面，放下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠夫。一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。屠夫刚想要走，

39、转身看见柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要钻洞进去，来攻击屠夫的后面。身子已经钻进去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫从狼的后面砍断了狼的大腿，也把狼杀死了。屠夫这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌方。狼也太狡猾了， 可是一会儿两只狼都被杀死了， 禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人们增加笑料罢了。【乙】王右军还不到十岁时，大将军（王敦）很喜欢他，常常让他在自己的帐里睡觉。大将军曾经先从帐里出来， 王右军还没起来。 不久，钱凤来了， 两人屏退其他人讨论事情，都忘了右军还在帐里，便说起密谋叛乱的计划。王右军醒后，听到了他们密谋的事情以后，知道自己必定没有活下去的道理，就假装

40、用手指头抠出口水，弄脏了脸、枕头和被第10 页，共 14页子，装作自己还在熟睡。大将军王敦等事情商量到一半，才想到王右军还没起床，两人都大惊失色，说道：“不得不杀掉他！”等到他们打开帐子，才看到到处都是口水，相信他还在熟睡，于是王右军的性命得以保全。做“断句题”要通读全文， 理解文段主要意思， 在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。9.【答案】 【小题 1】 m,qu n【小题 2】荒 ,杞【解析】 答案：（ 1） m qun（ 2）荒 杞（ 1）本题考查注音，第一个字读作“m”，第二个字读作“ qun”。（ 2）本

41、题考查根据拼音写汉字，第一个字写作“荒”，第二个字写作“杞”。作答字音字形类题目， 一定不能根据自己的感觉随意作答， 要重点关注同音字和形近字，要借助工具书来作答。10.【答案】 【小题 1】 D【小题 2】网络（特别是手机）阅读约占国民阅读的三分之一，渐渐成为主流的阅读形式。【小题 3】【小题 4】【解析】 答案：（ 1）让读书成为习惯， 让书香飘满校园。 感受文字之美， 尽享读书之乐书香浸润校园，智慧点亮人生（ 2） D（ 3）例一：甲展现了老师带领学生们在藏书丰富的阅览室中读书的画面。图中学生们正聚精会神地阅外读自己喜爱的图书，老师也乐于与学生交流自已的读书心得。甲图能够表现出师生同读的

42、融洽气氛，强调了校园环境对提升中小学生阅读素养的重要性。例二： 乙展现了一家三口坐在沙发上一起阅读的温馨和谐的画面。父母是孩子最好的老师，孩子阅读习惯的形成离不开父母的引导和陪伴，只有家人 -起打造良好的阅读环境，孩子的阅读兴趣才能提高。（ 4）网络（特别是手机）阅读约占国民阅读的三分之一，渐渐成为主流的阅读形式。（ 1）本题考查拟写标语的能力。在拟写标语的时候要注意主题突出，字数简洁，活用修辞， 作答时用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。比如本题的主题是“少年正是读书时”，标题可以设计为：感受文字之美，尽享读书之乐。（ 2）本题考查文学常识的积累。ABC 正确；D 错误，凿壁偷光的主人公是

43、匡衡，并非张衡。故选： D。（ 3）本题考查图文转换。甲作品中表现的是师生同读，老师跟学生或对一篇文章或对一首诗进行理解性或欣赏性阅读， 体现了师生的和谐关系， 也体现了重视阅读这一社会倡导； 乙作品中表现的是亲子阅读， 在一个家庭中家长在为自己的孩子作指导性或提示性阅读，既体现了家庭教育的重要，也体现了全民阅读的良好氛围，所以相对于对全社会的倡导这个方面来说，此图更有宣传意义。（ 4）本题考查从表格中得出结论。分析题目中的扇形统计图可以发现，当下倾向于手第11 页，共 14页机阅读的国民占到了三分之一左右， 已经逐渐成为一种主流的阅读方式， 所以才把活动主题确定为“网络书香 ?世界读书日”。

44、图表探究题答题方法：读表格的标题（表格名称）。表格的标题反映了表格的主题，把握住表格的标题，联系表格内容，就不会犯“方向性”错误。读表格内的项目和数据等内容。 这是答案的主要来源。 对表格内容要进行纵向和横向的对比，从比较中找思路、观点，特别要注意内容的内在联系，从定量到定性，从现象到本质，从材料到观点。11.【答案】 答案：示例 1：朝花夕拾 书名用比喻的手法， 形象地揭示了作品的内容。 鲁迅童年、 少年，青年时期的各种经历，是“朝花”：鲁迅在晚年回忆这些经历，并抒发了自己的情思，如作者对“猫”的厌恶，对“阿长”“藤野先生”的深情赞美，这是“夕拾”。【解析】 本题考查文学名著书名的评析。 朝

45、花夕拾这本书的书名是运用的比喻的修辞手法，鲁迅先生把自己童年、少年、青年时候的各种经历比喻成“朝花”，把晚年的经历比喻成“夕拾”。文学名著的阅读可以从多角度的阅读， 初读感知就是对书名的认知， 我们不仅对一些基础知识作了解，同时对书名也做一定的分析。12.【答案】 因为白骨精变成村姑、妇人，想要抓走唐僧，被悟空识破并将之打死，唐僧认为悟空溢杀无辜，便写了贬书。 ,唐僧被盗贼捉住，孙悟空将金箍棒变大压死了盗贼，唐僧见悟空又杀了人，大怒，将他赶走。【解析】 取经路上，孙悟空因和唐僧产生矛盾两次，离开唐僧回到花果山第一次是孙悟空刚拜师的时候， 有伙山贼抢劫他们， 然后被孙悟空打死了几个， 唐僧看到悟

46、空杀了生，然后说了悟空，悟空离开唐僧。第二次是比较出名的三打白骨精的时候。因为白骨精变成村姑、妇人，想要抓走唐僧，被悟空识破并将之打死，唐僧认为悟空溢杀无辜，便写了贬书。答案示例：第一次是因为白骨精变成村姑、妇人，想要抓走唐僧，被悟空识破并将之打死，唐僧认为悟空溢杀无辜，便写了贬书。第二次是唐僧被盗贼捉住，孙悟空将金箍棒变大压死了盗贼，唐僧见悟空又杀了人，大怒，将他赶走。本题考查学生对名著情节的识记能力。在平时的阅读中，注意积累精彩的故事情节，熟悉其相关人物、事件、结果等。解答此类问题，必须对名著中的重要情节进行重点识记。13.【答案】 【范文】这里，我曾经走过漫漫人生， 我们走过， 留下记忆

47、和微笑， 掬捧在手心的记忆，是最华丽的生命色彩。- 题记转眼之间，初三了，初中生活即将远去，还有几个月吧。我能意识到这一点的原因，是见妈妈把一本旧日历拿下，挂上了一本新的-2018 如期而至。细细品味刚过去的两年半时间，竟发现自己明明就是敷衍过来的，好似白活了。似乎没什么收获。真是这样吗？我们都是倔强而多情的孩子，我们总想握住那记忆里天堂的美丽。那些庇护众生的所在，丽质天成的记忆，却如掌心沙，愈是紧握愈是流逝 一觉醒来，七点。我像平常一样背了半小时英语，便走出了家门。冬雪刚过，到处一片荒凉，路上的行人风尘仆仆的赶路，各自忙着各自的事。天阴沉沉的，不经意间抬起头，见一片阴晦，我竟有些怀疑这是这是清晨还是黄昏。来到一栋小区，走进，按门铃门开了， 熟悉的声音传来， 同学开门了。 他似乎察觉了我的一丝不快，问我怎么回事，第12 页