七年级道德与法治上册 第二单元 友谊的天空 第五课 交友的智慧 第2框 网上交友新时空说课课件 新人教版

1、1 第五课第五课 交友的智慧交友的智慧网上交友新时空网上交友新时空2 网上交友新时空网上交友新时空是教科书是教科书道德与法治道德与法治七年级上册七年级上册第二单元第五课中的第二框题。前面四课主要讲述的是如何第二单元第五课中的第二框题。前面四课主要讲述的是如何做更好的自己，目的是让学生认识自我，激励自我。而做更好的自己，目的是让学生认识自我，激励自我。而本框本框承启上面内容的认识结构，把学生认识进一步引向深处，承启上面内容的认识结构，把学生认识进一步引向深处，引引导学生懂得网络交往的特点以及如何在网上交友，导学生懂得网络交往的特点以及如何在网上交友， 同时也为同时也为接下来的学习奠定基础，这一框

2、接下来的学习奠定基础，这一框题题有着承上启下的作用有着承上启下的作用。3引导学生懂得网络具有虚拟、引导学生懂得网络具有虚拟、 平等、自主的特点，了解网络交往需要慎重。平等、自主的特点，了解网络交往需要慎重。培养学生在网上交往的自控能力，培养学生在网上交往的自控能力，逐步形成规范自我行为的能力。逐步形成规范自我行为的能力。 让学生树立正确让学生树立正确的网上交友观念，学会自我保护。的网上交友观念，学会自我保护。4 教学重点：网络交往的特点和利弊教学重点：网络交往的特点和利弊教学难点：如何慎重结交网友教学难点：如何慎重结交网友5 七年级的学生大部分是少年七年级的学生大部分是少年。他们的身体他们的身

3、体特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，特征和心理特征处于向青年转型的初始阶段，无论是知识水平、能力判断，还是对无论是知识水平、能力判断，还是对网络网络的是的是非辨别能力都不成熟非辨别能力都不成熟，不能正确区分理解网络，不能正确区分理解网络与现实的界限。与现实的界限。因此，让学生掌握本课知识因此，让学生掌握本课知识 就就显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识显得尤为重要和迫切，有利于学生正确认识网网络交往的利与弊以及如何正确的在网上交友。络交往的利与弊以及如何正确的在网上交友。61、情境教学法情境教学法，创设故事情境比较适合学生的心理特创设故事情境比较适合学生的心理特点，能吸引他们最大限度地

4、投入，便于传授知识。点，能吸引他们最大限度地投入，便于传授知识。2、重视理论联系实际重视理论联系实际，七年级的学生七年级的学生 知识少，阅历浅，知识少，阅历浅，所以要特别注意把知识观点溶入到通俗易懂的事例中去所以要特别注意把知识观点溶入到通俗易懂的事例中去讲解，便于学生接讲解，便于学生接 受。受。3、课堂讨论法，是针对教材中的主要疑难问题，共同进、课堂讨论法，是针对教材中的主要疑难问题，共同进行讨论、辩论的教学方法，能够调动学生的积极性。行讨论、辩论的教学方法，能够调动学生的积极性。71.合作式学习法：合作式学习法： 通过小组合作，可以为不同层通过小组合作，可以为不同层 次学生提供交流的机会，

5、能更好地达到学习目标。次学生提供交流的机会，能更好地达到学习目标。2、自主探究法自主探究法，从从“学会学会”向向“会学会学”转变，转变，真正成为学习的主人真正成为学习的主人,提高学生的自主学习能力。提高学生的自主学习能力。8案例一：案例一：小明案例二：案例二：创景设情创景设情9网络交往危险太多，那么青少年要杜绝上网，这种观点对吗？10自主探究自主探究11网上交友网上交友2 2 互联网交往的利与弊互联网交往的利与弊1 1）互联网交往的好处）互联网交往的好处 我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在这个虚拟的时空中交往。 网上交往具有虚拟、平等、自主等特点，让我们有更多机会结交新的伙伴，扩展交际

6、圈12网上交友网上交友2 2 互联网交往的利与弊互联网交往的利与弊2 2）互联网交往的弊端）互联网交往的弊端 互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有的时候却关闭了与他人沟通的心灵之门。 131、你如何看待这些回帖？、你如何看待这些回帖？2、你的建议是什么？、你的建议是什么？合作探究合作探究14谨慎结交网友谨慎结交网友1 、理性看待网上交友理性看待网上交友 网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。2 2、网上交友，要有自我保护意识、网上交友，要有自我保护意识 虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 15谨慎结交网友谨慎结交网友3 将网上的朋友

7、转化为现实中的朋友，需要谨慎将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎 除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。4、不能只停留在虚拟世界中 我们要学会在现实生活中与同伴交往，增加真实而贴切的感受，为友谊奠定可靠的基础。16探究与分享持续时间长持续时间短广泛具体线上交往见面交往隐私问题希望找网友倾诉更想找现实朋友倾诉沟通范围小不受空间限制、范围大轻松、心情愉快不够放松、紧张舒缓压力、放松情绪帮助更大、更现实不在或下线在身边虚拟的亲密亲密程度更高17课堂小结课堂小结网上交友新网上交友新时空时空网上交友网上交友1互联

8、网成为我们交往的平台2 互联网交往的利与弊 谨慎结交网友谨慎结交网友1 理性看待网上交友2 网上交友，要有自我保护意识3 将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要谨慎4 不能沉湎于虚拟的网络世界18当堂练习当堂练习1 1 、欣赏漫画我的家在虚拟社区，你认为漫画中这、欣赏漫画我的家在虚拟社区，你认为漫画中这位同学喜欢和虚拟朋友交往的原因可能有（位同学喜欢和虚拟朋友交往的原因可能有（ ）（1）网上交往具有虚拟、平等、自主等特点（2）可以自由表达内心的快乐、烦恼，舒缓压力（3）可以拓展我们的人际交往圈，找到更多的朋友（4）互联网是虚拟的世界，能满足我们真实情感需要A（1）（2）（3）B（1）（3）（4）

9、C（1）（2）（4）D（2）（3）（4）192、网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识、网络交往丰富了我们的生活，对网络交往认识正确的是正确的是()A网络交往利大于弊，我们可以无节制地上网B网络具有虚拟性，我们不必为自己的“网络言行”负责C只有在网络交往中才能发挥自己的特长D在网络交往中要提高自己的安全防范意识203、随着网络技术的发展和普及，网络交往已成随着网络技术的发展和普及，网络交往已成为我们生活的一部分，网络交往对象具有（为我们生活的一部分，网络交往对象具有（ ） 虚拟性 平等性 隐蔽性 自主性 真实性 A. B. C. D. 214、在网络交往中，我们应注意的是（在网络交往中，我们

10、应注意的是（ ） 不应在无关信息面前停留和在无聊信息上浪费精力 学会抵御网络上的不良诱惑 利用网络技术，解决学习中的问题 帮助别人解决一些困难，做一些有用的事情 A. B. C. D. 22教师寄语：教师寄语：网络不是生活的全部，网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，我们不应该成为网络的俘虏，而要成为网络的主人。而要成为网络的主人。23 本节课本节课， 基本达到了课前基本达到了课前 预期的教学目标。预期的教学目标。 这节这节课课 始终坚持始终坚持 以以学生为主体，学生为主体， 教师为教师为 主导的主导的 课改理念课改理念 。 学生通过学生通过自主学习，自主学习， 小组探小组探究的究的 方方式既式既激发了学生的积极性，激发了学生的积极性， 又培养了学生的合作能力。又培养了学生的合作能力。 使学生使学生对网络世界有了一个清晰的认识。对网络