2021人教版七年级上册语文河中石兽知识点

1、2021人教版七年级上册语文河中石兽知识点1.文学常识（1）体裁：文言笔记小说（2）作者：纪昀，字晓岚，清代著名学者,生性诙谐风趣，任四库全书总纂官，著有阅微草堂笔记，本文选自其中。（3）作品：l 阅微草堂笔记：纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，全书主要记叙妖怪鬼狐故事，其中也有不少关于考据的文字，另外人事异闻、名物典故等在书中也有记述。l 四库全书：分古今图书为经、史、子、集四档。2.重点字音河干（gn ） 圮（ p ） 棹(zho ) 曳(y) 铁钯（p ） 木杮（fi ）湮 ( yn ) 啮(ni ) 坎穴（ xu ）溯流( s ) 臆( y )断 欤（ y ）3.重点词义沧州南一寺临河干

2、（临：靠近）山门圮于河（圮：倒塌）二石兽并沉焉（焉：于此）阅十余岁（阅：经过，过了）竟不可得（竟：终于，到底）棹数小舟（棹：船桨，名词用为动词，这里是划船）尔辈不能究物理（尔辈：你们）是非木杮（是：这）岂能为暴涨携之去（岂：怎么；为：被；暴涨：洪水；去：离开）不亦颠乎（颠：颠倒，错乱）众服为确论（为：认为；确论 ：精当确切的言论）盖石性坚重（盖：因为）啮沙为坎穴（ 啮：侵蚀、冲刷；为：成为）转转不已（已：停止）求之下流，固颠（固：固然、当然）如是再啮（如是：像这样）然则天下之事（然则：既然这样，那么）但知其一（但：只）可据理臆断欤（臆断：主观地判断；欤 句末语气词，吗，呢）暴涨 (动词用作名词

3、，洪水)4.重点句式倒装句 当求之于上流 (状语后置，状语“于上流”放在动词“求”的后面)被动句 岂能为暴涨携之去 (为，表被动，可译为“被”)省略句 如其言，果得于数里外(“得”的后面省略了宾语“之”)5.句子翻译：（1）原文：阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。 译文：过了十多年，和尚募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，竟然没找到，以为它们顺流而下了。（2）原文：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携之去？译文：“你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？（3）原文：乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。译文：石头的性质又硬又重，沙的

4、性质又松又轻，埋在沙里，越沉越深。（4）原文：沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。译文：沿着河寻找它们，不也荒唐吗？”大家信服地认为（这话）是精当确切的言论。（5）原文：盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。译文：原因是石头的性质又硬又重，沙的性质又松又轻，水冲不走石头，它的反作用力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子形成坑穴。（6）原文：渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。译文：越冲越深，到一半的地步，石头必定掉在坑穴里。（7）原文：如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。译文：像这样冲击，石头再翻转。不停地翻转，于是反而逆流而上了。（8）原文：求之下流，

5、固颠；求之地中，不更颠乎？”译文：到下游寻找石头，固然荒唐；在原地寻找它们，不是更荒唐吗？”（9） 原文：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？译文：既然这样，那么天下的事，只知一方面，不知另一方面的例子很多，可以根据（一个方面的）道理就主观臆断吗？6.重要问题（1）在寻找石兽的问题上，寺僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵是正确的？答：寺僧高估了水流的推力，忽视了“石性沉重，沙性松浮”；讲学家只注意了“石性沉重，沙性松浮”，却忽视了水流的运动规律；老河兵经验丰富，将石性、沙性、水流的因素全面综合考虑，所以才能做出正确的判断。前两者都犯了脱离实际、主观臆断的错误。老河兵则从

6、实际经验出发，综合考虑各方面因素，因此能提出正确看法。（2）文中写道两次“笑”，你怎么理解其中的意味？答：讲学家的“笑 ”是嘲笑寺僧无知，只按照常理做事，因而寻石兽而不得，说明讲学家自以为是，认为自己学识渊博和自信的心态。老河兵的“笑”是 嘲笑讲学家只知其一不知其二，主观臆断,认识错误，以及众人轻信讲学家的糊涂。说明老河兵阅历深广，有实践经验。既是对讲学自恃博才的否定，也表现了他的自信与自狂。（3）文章最后一句话有何含义和作用？答：既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人的辛辣嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的哲理。最后一句用的是“反问”的表达方式。用以点题，强调主题思想：有的人只关注事情的表面现象，而不深入思考分析其中的道理。（4）说说