大学教师面试问题

1、大学教师面试问题大学教师面试问题篇 1 为什么要选择教师这个行业 ?我选择教师这 个行业主要有以下三个方面的原因 :第一 ,我热爱教师这个行业 ,我最大 的愿望就是当一名优秀的教师 ;第二 ,我适合做一名好教师 ,我所学的专 业是师范 ,在大学 期间我做了许多的准备 ,有扎实的专业知识 ,过硬的师 范生素质获得过优秀实习生的称号 ;比较有爱心和耐心 ;第三 ,现在国家 越来越重视教育 ,作为一名教师有很大的发展空间 .谈论自己对教师职 业的看法 A 教师的职责是教书育人，作为教师要有甘为人梯，甘做蜡 烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。B 教师是众多职业中的一种，而教师这一职责比较受社会尊重，

2、 相对稳定，还有寒假和暑假两个假期，这是其他职业难以做到的 C 教 师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心 D 教师这一职 业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像 教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范你最尊敬的 教育家是谁，为什么 ?我最尊敬的教育家是我国著名物理教育家朱正元 教授 .原因有三 .第一高尚的人格魅力，毕生从事大学基础物理、实验物 理和中学 物理教学，以及教学方法的研究。为人师表、以身作则、言传身教的风范为几代人所敬仰，他严格 要求自己，以致上课时衣着仪表、擦黑板手势都不会放过。他认为，教师的某种不良习惯，会给学生

3、带来长久的坏影响第二渊博的学识。第三他提出 “坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验的主张，并致力于 培养学生动手能力和创造精神。朱正元教授，以其高尚的人格魅力，渊博的专业知识，严谨的治 学思想，征服了我，我将秉承他老人家的思想和态度，在未来的物理 教学之路上，默默奋斗，勇敢向前。是我学习的榜样 !你赞同 “教学有法、但无定法、贵在得法这种提法 吗?为什么 ?（回答一）赞同。教学方法因人而宜， 没有一个适合所有人的方法， 但要适合个人， 这就是贵在得法。教师备课时要从教学实际出发，根据教材特点、学生实际、本校 条件等，结合不同的教学目标、内容、对象和条件，因校制宜、因时 制宜，因人制宜 ;灵活、恰当地

4、借鉴和选用国内外的教学方法，突出重 点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定 法、贵在得法的过程。（回答二 ）同意 “教学有法、但无定法、贵在得法这种提法，教学的 方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生， 一定要有扎实的基本功， 同时也要注意方法， 好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔 子也提出了因材施教的主张。现在常常提的 “以学生为本或 “以学生为主体，你怎样理解 ?我的理 解是这样的 ,从大的方面来讲的话 ,就是国家，政府的相关政策 ,学校 的 一切活动的根本出发点应该是以学生为中心,有利于

5、学生的全面发展 ,成长成才。从再具体一点来讲的话，就是指教育教学活动应以学生为本，注 重学生的主体作用，教师的主导作用，以及处理好这二者间的关系： 教师的作用是负责组织、引导、帮助和监控，引导学生学会认知、学 会做事，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展，促 进其知识与技能、过程与方法、态度与价值观的全面发展，建立学生 自主探索、合作学习的课堂模式， 创设和-谐、宽松、民-主的课堂环境 ; 追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识发展自我 的主人。最终做到 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生，切实 构建 “以学生为中心的主体观。他不仅是教学方法，更是一种教学思

6、想，是教学原则和教学观。 当代世界各国的教学改革也无一不是围绕着启发式或和启发式相 联系。做好一个教师固然离不开敬业、 爱生、专业知识扎实， 除了这些， 你认为教学的最重要特质是什么 ?做好一个教师除了有敬业、爱生、专 业知识扎实这些特质外， 我认为教学最重要的特质还有以下一些： 1 乐 业 2 高尚的师德， 人品，个人修养 3 良好的表达能力， 为人处事能力。你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些?书籍类：黄希庭老先生主编的心理学基础 和教育专家李镇西老师的 做最好的教师 。 杂志类：中国教育教学杂志 、中学物理教学参考你平常看的 教育类电影有那些 ?一个都不能少我的教师生涯一个都不能少 这

7、是一部反映山村师生学习和生活的故事 片。让我感触最深的是， 13 岁代课老师那种，一个都不放弃，负责， 坚强的毅力所感动和农村教育相对落后的现状。同时我也充分的认识到作为一名教师就应有一颗负责任的心，关 爱学生，为了学生的一切，为了一切学生。一个都不能少 是一部以十大教师楷模 郑琦老师为原型的电 影。作为一名老师惟有热爱自己的学生，热爱教育事业，踏踏实实的 做好每一件事，才不愧于 “教师这一光荣称号一堂好课的标准是什么 一堂好课的评价标准有以下四个大的方面：第一是否达到教学目标， 因为这是促进发展的根本宗旨 ;第二教学内容方面是否达到科学合理的 标准 ;第三教学策略与方法是否能达到学生主动学习

8、的目的;第四老师是否具有良好的教学基本功其中最重要的是要学生学有所得， 在情感、 态度、价值观，在过程与方法，在知识与能力方面有所得。能促进学生的提高和发展。一位老师的评语 是： “胸无大志，真没出息 ! 一位老师的评语是：愿你把欢笑带给全世界 ! 请你对两位老师的评语分别做出评价。首先我想说明一下的就是 ,从老师的角度来看 ,这两位老师的出发 点都是好的 ,都是想为学生好 .其次我想说明一下的是 ,我更赞成第二个 老师的做法 , 因为前者评价不仅打击了学生的自信与理想， 使学生对自 己产生怀疑，甚至对作文产生抗拒，还会让学生产生错误的价值观， 认为小丑就是胸无大志、没出息。而后者鼓励了学生的

9、理想，让其更加自信，有老师的支持，学生 会更加大胆的去做。更有利于学生的全面发展 .我市的一次教学研讨活动中，一位授课 教师的最后结束语是： “同学们，我们这节课讲完了。在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问 题：你认为 “我们这节课讲完了和 “我们这节课学完了这两种说法有什么 不同?如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何 回答这个问题 ?这两种说法最大的区别就在于所强调的主体不一样，新 课程提倡的是学生是学习的主体，而教师是引导者， “讲字表达的是以 教师为主体，教师只是讲完了，学生有没有学完呢 ?还不得而知 . “学字 表达的主体就是学生，只有引导学生让

10、学生真正学到了，教师才算完 成任务了 .一位老师布置了这样一道作文题， 让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多 的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇 “范文几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。 如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事 ?对于这样的学 生，首先应该私底下跟他谈论，赞赏他： 1、赞赏他的文笔， 2、赞赏 他的勇气， 3、赞赏他的努力，告诉他，他就是同学们学习的榜样，最 后征求他的意见，愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再读给班上同学听。 如果事情已经发生，那么首先就应先

11、找这位同学谈话，表达自己 的歉意，如果有必要，要在班上道歉。其次再赞赏他，告诉他他是同学们的榜样，自己只是很欣赏他的 文笔，忍不住就拿去做范文了。你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理 ?为 什么?讲课时自然的走到这位学生旁边，如果没有吵醒他，那就小扣其 桌子。下课后再找其谈话 .你的一位成绩很好的学生考试成绩不理想，他 伤心地哭了，作为教师的你会怎么办 ?首先肯定他的上进心，其次告诉 他，一次的成绩不理想，不代表自己不优秀 .然后引导他自己分析不理 想的原因，教师再根据他近段时间的表现进行补充、总结 ;并制定出相 应的对策 ,如果是知识不理解， 就即刻补上 ;如果是外界原因，就提醒他， 只要改正了，就一定会取得好成绩。最后告诉他，只要努力，就一定会成功。教师节 就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词 。 谁知在活动开