教学设计模板-贾永飞-上交的

1、文档来源为 : :从网络收集整理 .word.word 版本可编辑 . .欢迎下载支持1 1北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学基本信息课名动物怎样吃食物是否属于地方课程或校本课程否学科小学科学学段中段年级三授课日期2016.6.292016.6.29教材书名：科学 出版社：首都师范大学出版社出版日期：20092009年1212月教学设计参与人贝姓名单位联系方式设计者贾永飞夏各庄中心小学实施者贾永飞夏各庄中心小学指导者唐艳丽夏各庄中心小学其他参与者以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量 采用写实的

2、方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设 计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。指导思想与理论依据与本课程相关的教学指导思想与理论依据的说明，包括对本学科课程价值和学科素养的阐述等内容11小学科学课程标准（老版）中指出，全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念。 其中“人人都能学的科学”是首要理念。2.2.小学科学课程标准（老版）中还指出，科学素质一般包括：对自然现象的好奇心和求知欲， 运用基本的科学知识和技能认识自己和周围世界的能力，具备进

3、行科学探究所必需的科学思维和方 法，与自然界和谐相处的生活态度等。教学背景分析文档来源为 : :从网络收集整理 .word.word 版本可编辑 . .欢迎下载支持2 2教学内容：首师大版科学第 2 2册，第9 9课动物怎样吃食物学生情况：三年级1 1班1616人，女生居多，各个活泼好动，上课回答问题积极，能主动思考。经过将近一年的科学学习，对科学世界已经产生了强烈的好奇心和探究欲望。教学方式：谈话式实践活动式教学手段：多媒体为主技术准备：PPTPPT视频资料教学目标（内容框架）1.1. 学生通过学习和活动知道一些动物是怎样吃食物的以及与吃食物的方式相适应的牙齿、口器等的构造。2.2. 通过教

4、学活动，学生逐渐形成观察和探究自然环境下动物习性的兴趣。3.3. 学生逐渐形成自己动手、动脑和整理文字、图片和影视资料的能力。4.4. 通过观察活动，学生体验到科学工作者认真细致、实事求是的科学态度以及与人合作的科学精神。教学过程（文字描述）回顾上学期动物的知识。第一环节：动物吃食物。创设小动物参加夏令营的情景，让学生在情景中去给小动物分桌就餐，在 学生脑中初步建立每种动物的食性不同的概念。在小组交流和研讨中，以及老师的引导下，在脑中 建立植食动物、肉食动物和杂食动物”的概念。学生通过自己举例子和老师的扩充来巩固这三个 概念。第二环节：动物怎样吃食物。这一环节突出在“怎样”二字上，学生以自己现

5、有的认知，通过自己 的方式（语言、动作）表现出一种动物吃食物的方式。老师通过板书和引导学生梳理出动物吃食物 的方式和他们的进食器官是“相适应”的。第三环节：概念延伸。通过区分植食动物和肉食动物的牙齿，加深和巩固动物食性这三个概念，以 及进一步理解“动物的食性和怎样吃食物与自身的生理结构相适应的”这一自然规律。第四环节：给学生继续研究的空间。把常见的蛇吞蛋拿出来，让学生观看，结合这节课的知识，让 学生产生继续探究的欲望，既是作业又是拓展和延伸。教学过程（表格描述）教学阶段教师活动学生活动设置 意图技术 应用时间 安排温故知新1 1 谈话：上学期在科学课上学生思考、回答。熟悉2 2分文档来源为 :

6、 :从网络收集整理 .word.word 版本可编辑 . .欢迎下载支持3 3我们学习了关于动物的一些知识，谁能给我们大家说一说你知道哪些动物的知识？动物界中的巨人：蓝鲸、长 颈鹿、大象。动物之最等动物。学生， 拉近 与学 生的 距离， 为学 习新 知识 过渡。钟创设情境2.2.看来同学们真是喜欢小动 物，上学期的内容还记得这么 清楚。今天老师又带来一些小 动物，看看你认识吗？出示图 片（蜗牛、松鼠、兔、马、瓢 虫、老虎、老鹰、乌鸦、猪、 狗熊）3.3.这些小动物报名参加了夏 令营，中午吃饭的时候，辅导 员把它们安排在了一个餐桌 上，你们觉得合适吗？那为什么不合适？大家说得都有道理，小动物们

7、吃的东西不一样，这节课我们 先来研九动物吃食物（板书）学生：认识随着学生说，师出示名字。因为是生活中常见的而且学 生很熟悉的小动物，估计学 生能很快说出答案。生：不合适老虎吃其他的小动物； 乌鸦吃瓢虫；老鹰在天上飞； 小松鼠生活在树上。从上 学期 的知 识自 然地 过渡 至这 学期 的知 识上 来。创设 问题 情境， 让学 生产 生想 解决 问题 的意 识PPTPPT3 3分钟实践操作4.4.夏令营的辅导员听了大家 的提议发愁了，你们愿意帮助 辅导员把这些小动物按照吃 食的不同从新分一下餐桌愿意培养 学生 小组 合作，6 6 分钟文档来源为 : :从网络收集整理 .word.word 版本可编

8、辑 . .欢迎下载支持4 4吗？师提要求：老师把这些小动物 带来了，每一组都有一份小动 物的图片，按照他们吃食的不 同来给他们分一分类。记住：以小组为单位进行，讨 论出你们组的最佳分配方法。时间5 5分钟。学生活动（四人一组） 学生不一定能按照吃植物、 动物来进行分类，教师巡视 时可以对学生进行适当的点 拨。瓢虫学生可能以为吃草，乌 鸦学生以为只吃果实，狗熊 只吃蜂蜜等决题能 解问的力分享交流5.5.哪个组愿意上来把你们组 的分法告诉我们。为什么这样分？他们组的这种方法你们同意 吗？（不同意的补充）学生汇报，把图片粘到黑板 上。养 生 表 能 和 听力 培学的达力倾能5 5 分钟新课讲解6.6

9、.小动物的餐桌分好了，我们 是不是应该给每个餐桌起个 名子呢。想一想，我们看，这 一组，他们都吃什么，这些都 是吃植物。老师给他们起个名 字叫“植食动物”（板书） 仿照老师的方法，这一组叫什 么，这一组呢又吃植物，又吃 动物，吃得很杂，就叫杂食动 物。学生对于植食动物，肉食动 物能说出名字，杂食动物教 师可以进行指导。养生总能 培学的结力2 2分 钟巩固知识7.7.我们知道了动物按照食性分为三类，你能举出例子说说 你知道的动物属于哪一类 吗？在学生知道了动物的分类 后，这个环节学生应该能说 出。教师要把学生的例子补充 到黑板上。此环 节是 对学 生刚 建立 的三 个概2 2分 钟文档来源为 :

10、 :从网络收集整理 .word.word 版本可编辑 . .欢迎下载支持5 58.8.同学们说了这么多，看看 老师这还有两位外国的动物， 分到哪一桌比较合适呢？（避 役、树懒）学生能说出变色龙，但是不 一定知道学名叫避役。解释： 避役喜食蝗虫、蚂蚱、碟、 蚊等。树懒是最近比较流行的动 物，根据现代的信息学生应 该知道树懒，但是吃什么可 以根据老师的图片进行推 断。（树懒生活在南美洲的热 带雨林，喜食树叶、果实和 嫩芽等）念加 深印 象，让 学生 自己 举出 生活 中例 子。特殊 的例 子教 师加 以说 明。PPTPPT2 2分 钟动物怎样吃 食物9.9. 我们知道了动物们吃些什 么了，那么他们

11、怎样吃东西的 呢？（板书“怎样”大字体、 有颜色）用语言告诉我们或者 用动作告诉我们？先同桌间说一说、演一演。10.10. 谁来给我们说一说或演一 演动物怎样吃食物的。你们还知道其他的动物与这 些吃食方式不冋的吗？老师这有一种动物你们知道学生活动。对于黑板上的动物学生能说 出或演出他们怎样吃食物 的。学生表演。老虎用牙咬老鹰用喙啄（一声）猫、狗有时用舌头舔食物 蚊子吸血蛇吞蛋等继续 研究 动物 怎样 吃食 物培养 学生 用语 言和PPTPPT视频3 3分 钟3 3分 钟文档来源为 : :从网络收集整理 .word.word 版本可编辑 . .欢迎下载支持6 6它是怎样吃食物的吗？（出示：蚊子）

12、蛇怎样吃食物的？11.11.看来同学们知道的真多， 在自然界里有多种动物，他们 吃食方式也是多种多样的。那 你想过没有为什么会有这么 多种的吃食方式呢？与什么 有关系？看看黑板上我们总结的。由此看来，动物的进食器官与 他们吃什么食物和吃食的方 式相适应。（板书）蚊子视频学生思考食物不同体型不同等与动物的吃食器官有关。动达己观 养生推能 行表自的点 培学的理力2 2分钟概念深入12.12.看这是什么 出示牙齿图片。这两幅图中哪种牙齿适合吃 动物？哪种适合吃植物呢？ 为什么师解释：肉食动物在捕猎的过 程中用尖牙撕碎猎物，所以尖 牙发达；植食动物的牙齿磨牙 发达，方便把植物磨碎，利于 消化。而杂食动

13、物兼有肉食和植食 动物的特点。看看同桌的牙 齿。除了尖牙和磨牙你还看到 了什么牙齿。还有切牙，也叫 门牙，帮助我们把食物切成 块。今天晚上回家吃饭的时候 仔细体会体会不冋牙齿的作 用。牙齿尖牙适合吃动物，得咬着吃。 磨牙适合吃植物，不费劲。有尖尖的牙齿的吃动物；没 有的吃植物。切牙把食物切成块；尖牙撕碎食物；磨牙磨碎食物，利于消化。学生互看门牙，大板牙提升 至U U概 念教 学，让 学生 明白 门牙、 尖牙、 磨牙 三种 牙齿 的不 同作 用，从 而会 区分 动物 的种 类。PPTPPT3 3分钟文档来源为 : :从网络收集整理 .word.word 版本可编辑 . .欢迎下载支持7 7拓展延

14、伸13.13.刚才我们提到了蛇怎样吃 食物的？你知道吗蛇吞下的食物往往比自己的头部还要大？你们想不想看一看？蛇为什么能吞下比自己头部还要大的食物呢？吞的方法观看视频让学 生带 着问 题观 看培养 学生 观看 视频 提取 信息、 总结 信息 的能 力视频4 4分 钟布置作业课下观看电影疯狂动物城， 按照今天学习的方法，给电影 中的动物分分类。课下观看把课 堂学 习到 的知 识应 用到 生活 中PPTPPT1 1分 钟学习效果评价设计评价方式：1.1.课堂教学评价课堂教学过程中，通过师生之间的互动；小组的整体活动和上台表达以及学生的反应等方面对 学生进行口头的评价，包括提醒、点拨、表扬和鼓励等。2

15、.2.学生的自评和互评自评：能否清楚地知道自己现在取得的成绩和目标之间的差距，反映在老师提出的问题能否积 极思考和回答，小组活动中能否积极参与和表达自己的意见，提出建设性的问题和建议等。文档来源为 : :从网络收集整理 .word.word 版本可编辑 . .欢迎下载支持8 8互评：主要体现在同伴和小组的交流活动中，和其它同学相比，我的强项是什么，弱项是什么, 我可以向其它同学学习什么。板书设计：动物怎样吃食物植食动物：蜗牛、松鼠、兔、马肉食动物：老虎、老鹰、瓢虫杂食动物：狗熊、猪、乌鸦相适应牙咬喙啄舌舔口器吸吞本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点（300-500300-500字数）1.1.教学环节清晰本课的课堂教学清晰地表现为一步一步地向前走，呈现出一种层进式的教学造型。从最开始的熟悉 学生，通过上学期的知识拉近与学生的距离，到悄无声息地创设情境，让学生参与到教学中来，主 动去解决问题，进而一步步、一环环去研究动物是怎样吃食物的，与吃食物相适应的进食方式，以 及哺乳动物牙齿的结构等，都进行的清晰和有序。2.2.教学重点突出本课的教学中重点是知道根据动物的食性，可以将动物分为植食动物、肉食动物和杂食