苏科版九年级下物理《核能》教学设计(3)

1、课题 核能教学设计设计思想利用丰富的教学资源，使学生了解核能及核能的产生和利用，激发学生学习兴趣。了解自然界的核能资源，知道核能用于和平的广阔前景，产生热爱新科学，探索自然奥秘的欲望，初步认识科学技术对于人类生活的影响。教学目标知识和技能1 了解有关核能的知识。2 了解裂变、聚变的过程，知道此过程中能释放大量的能量。过程与方法通过阅读、学习相关知识，培养学生关注高新科学技术在生产和生活中的应用。情感、态度、价值观1 激发学生学习新知识的兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索物理学道理。2 初步认识科学及相关技术对于人类生活的影响。教学准备火柴、多媒体设备。教学过程提要一、引入新课教师活动学生活

2、动媒体运用1 利用“我国主要能源产区分布图”，让学生进一步了解我国的能源主要产区。1激发学生热爱祖国、热爱自然、探索科学的美好情操。使用课件“我国主要能源产区分布图”2引导：煤、石油、天然气的产量是极为有限的，同学们知道有哪些新能源吗？2回答：风能、原子能、太阳能等。3引入课题：“核能”3明确学习内容是“核能”。二、原子、原子核教师活动学生活动媒体运用1. 组织讨论：物质的组成是怎样的？ 1. 议论、交流：分子，原子，基本粒子。 2. 讲述：原子由质子、中子和电子三种粒子构成。2 体会微观世界的奥 妙，激发学生对物理学习的兴趣。加深对物质构成的认识。3. 设疑：猜一猜原子有多小呢？ 3. 讨论

3、：多种猜想。4. 启发：质子带正电，中子不带电，它们集中在原子的中心，形成一个小小的原子核。再猜一猜原子有多小呢？5. 聆听、思考：多种猜想。三、核能教师活动学生活动媒体运用1. 设疑：核武器的威力有多大？它释放的巨大的能量是从哪里来的？核电站是怎样利用核燃料发电的？ 1. 引起好奇心，激发求知欲。2. 讲述：原子核中的质子与中子依靠强大的核力紧密结合在一起，质子与中子在分裂和聚合时会放出巨大的能量，这就是核能。 2. 知道：核能是能源家族的新成员。四、裂变教师活动学生活动媒体运用1. 讲述：用中子轰击比较大的原子核，使它发生裂变，变成两个中等大小的原子核，同时释放出巨大的能量。 1. 知道：

4、裂变能释放出巨大的能量。2. 模拟：链式反应。2. 了解：裂变怎样才能持续进行。3.使用课件“链式反应”。3. 指导阅读：介绍核电站与核反应堆及核废料的处理。4. 阅读并交流：知道核能的和平利用能够促进人类进步，用于战争会给人类带来灾难。 五、聚变1. 讲述：将质量很小的原子核在超高温下结合成新的原子核，会放出更大的核能。这就是聚变。1. 观看“聚变”。使用课件“聚变”。2. 拓展：聚变的原料很丰富，海水中蕴藏着大量的可以实现聚变的氘核。太阳内部发生着剧烈的聚变反应。2. 拓宽知识面。六、课堂小结教师活动学生活动媒体运用1. 出示课堂练习题。1. 根据要求完成课堂练习。2. 引导组织学生回顾本节学习内容。2. 回顾本节学习内容。3. 组织学生在相互交流的基础上进行小结。3. 在交流的基础上进行学习小结。4. 对本节学习情况进行简要评价。全国最大最齐全的