《七颗钻石》教学设计修改及反思

1、七颗钻石教案及反思教学目标1、理解 爱心的神奇力量，学会关爱他人，成为能献出爱心的人。2、了解童话作品夸张、想象的特点。3、培养学生自主、合作、探究的学习方法。4、培养学生的朗读能力，培养对文学作品的兴趣爱好。教学重点1、爱心的神奇力量。2、丰富的想象。教学构想奇思妙想 旨在启发学生的想象力，启发学生的想象力不应该由教师去讲 解，而应由学生在学习了课文后自己去品味、感悟。在品味、感悟的基础上在发 挥能力。七颗钻石是一篇童话，没有文字障碍，一定在学生自己阅读、朗读 的基础上，讨论童话的主题。课时： 一节教学流程讨论 - 朗读 - 想象- 感悟教学资源供教师使用的资源：自制 ppt 课件； 供学生

2、使用的资源：课本，印好的拓展阅读资料。教学过程【初步感受】 营造氛围，引起遐想一， 导入： 同学们，浩瀚的宇宙，总是充满神秘，让我们对它产生许多美妙的遐想。当我们看到那皎洁的月亮，你想到了怎样的神话故事？（嫦娥奔月，吴刚伐桂那夜空中美丽的银河，又让你联想到什么呢？（牛郎织女）虽然我们知道这些都不存在，但我们依然为这些美丽的传说着迷。今天，让 我们走近耀眼的大熊星座，听俄国著名作家列夫托尔斯泰将一讲它的动人故事。 同学们打开课本第 194 页。【感悟文本】 小组合作，交流探究二，教学过程：1.学生朗读课文，感知课文内容。朗读前要求学生注意： 、在课本上注音。 、思考本文讲了一个怎样的故事？ 学生

3、分小组朗读，再推选代表在全班朗读。2， 师：七颗钻石的作者是列夫托尔斯泰，有关列夫托尔斯泰的介绍我们一 起来了解一下。 （出示幻灯片） 列夫托尔斯泰是 19 世纪俄国最伟大的批判现 实主义作家，他的作品代表作有长篇小说战争与和平安娜卡列尼娜复活等。他可是一位非常伟大的作家哦！3， 下面同学们 带着任务听老师朗读课文任务：，给生字注音。，边听边思考这篇文章讲了一个什么样的故事？请用 简洁的语言概括出来。（展示幻灯片，配乐朗读）4， 文中写到一个神奇的罐子， 它的神奇表现在哪里？水罐发生了哪些变化？每 一次变化的原因是什么 ?明确： 小姑娘夜里为她妈妈找不到水，累倒在地上，醒来时却见罐子里装满了水

4、。 这表现了罐子的神奇。师：在这部分有句话“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮 新鲜的水。”这一句该读出怎样的语气？该是欣喜 （谁来再读试试看，读 出欣喜的感觉）师：那么，同学们考虑一下，是什么原因，使得罐子装满了水呢？ （我猜想可能是小姑娘感动了上帝。可见，归结到一个字，那就是“爱”，是 小姑娘对母亲的爱。）师：神奇之二呢？ （小姑娘由于急匆匆地向家赶，罐子倒在地上，本来得洒得满地都是，可她 的水罐还是满的。）师：这又是什么原因呢？ 后来，本是木头制的罐子变成了银的。是什么原因呢？ 这是因为她对一只小狗也不舍得让它渴死，把水给了它一点。 这是对小狗这些小动物的爱。师：同学们分析

5、得都不错。那还有呢？ （后来银罐子又变成了金的。这是体现了母亲对女儿的爱。）最后，水罐里跳出七颗钻石，并涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流。 师：看来这只罐子越来越神奇了。那是又什么事使得它具有了这种力量？ 小姑娘把母女两人不舍得喝的水让给了一个陌生的过路人。师：可见，能够有这样的长流水的出现，归结到一个字，也是“爱”，是推广 到了对众人的爱。（投影：投入第五颗心）师：小姑娘的爱，弓I来了清水，设想一下当水流出来时的情景： （小姑娘可高兴了，连忙给她母亲提去了一大桶。她母亲的病也好了。还有那只小狗也重新站起来了。 师：正是小姑娘的一片爱心，拯救了人们，也正是这宽泛的爱心，形成了七颗 钻石，升到天空

6、，变成了大熊星座。河流，重新唱起了欢快的进行曲） 师：正是小姑娘的一片爱心，拯救了人们，也正是这宽泛的爱心，形成了七颗 钻石，升到天空，变成了大熊星座。5，师：为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目， 而用“七颗钻石” ?明确：钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。 在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜 空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结 尾寄予了作者美好的愿望。【拓展应用】心灵感悟，知识拓展一，在我们的现实生活中爱的故事也在延续着：大家听过韩红的歌吗？韩红 不但有着美妙的歌喉

7、，也有着一颗美好的心灵，下面一起听听她的爱的故事：动听的歌曲里动人的故事1999 年 10 月 3 日，本该愉快的假日里， 一个幸福的三口之家在高高的缆车上 放飞他们的欢笑，欣赏着被枫叶染红的峡谷美景。就在这时，缆车突然间离开 了缆索，急速地坠落。十几条生命一瞬间就要消失了。就在缆车坠地的一刹那， 父母用双手奋力托起了年仅 2 岁的孩子。父母双双遇难了，而他们却用双手托 起了孩子的重生。韩红把孩子接到家里，就这样韩红当了一个未婚妈妈。每年 到了孩子父母的遇难日子，韩红总带着孩子去他亲生父母的坟前祭拜他们，每 次看到孩子那副伤心的样子，就感到心酸，于是发誓要把孩子抚养成人，重新 给他一个温暖的家

8、。然后，韩红就写下了天亮了这首歌。（播放视频）1，同学们，爱无处不在，有爱才会有希望，有爱才会有温暖，你感受到了吗？ 给我们说说你身边的爱的故事。（学生自由发挥）2，是啊，爱创造了一个又一个的奇迹， 爱温暖着一颗又一颗的心。 如果没有爱， 世界会是什么样的呢？（学生自由发挥）二，这使老师想起了最近发生的一件事：10 月 13 日下午，广东佛山，两岁小女孩悦悦被一辆面包车撞倒和碾轧。两 名路人先后路过， 均对倒地的悦悦不理睬， 接着悦悦被一辆车再次碾压。 之后 5 分钟往来的 18 个路人无一伸援手，直到一位拾荒阿姨看到并救起悦悦。经医院 全力抢救无效，在 2011 年 10 月 21日零时 3

9、2 分离世。面对路人的冷漠无情造 成的悲剧，我们需要追问，究竟是什么原因让那么多的过路人对躺在地上的小 悦悦熟视无睹？但我们更应该告诉自己，我们每一个人，都可能成为走过小悦 悦身边的“路人”，请停下来，拉她离开街心；或伸出援手，将她抱离险境， 这是本分，更是底线请伸出温暖的双手，让人心不再冷漠！设置提问：是的，我们不但享受爱，感受爱，同时我们还要拒绝冷漠，学会 付出爱。付出爱不是喊口号，而是要付诸实际行动，你将怎样行动呢？ （学生畅所欲言）教师寄语：不管是何种意义上的爱，都需要在具体的行动中去实现，让我们每 一个人都去具体地把爱心奉献出来吧，那么，世界将会充满阳光，变得更加美 好。 愿同学们的

10、爱像大熊星座那样普照人间，相信只要人人都献出一点爱，世 界将变成美好的人间！【布置作业】 深入理解，学以致用“小姑娘哪儿也找不到水 ,累得在草地上睡着了。”也许她做了一个梦 , 请你发挥想象,用 100多字把小姑娘的梦描述出来。（想象合理即可，有奇思妙想更好。 ）教学反思： 今天上了七颗钻石这篇课文 , 课堂气氛挺好，我也非常高兴。 课程标 准中对童话的教学要求是：学会初步鉴赏文学作品，能感受形象、品位，领悟 作品的丰富内涵，有自己的情感体验和思考，能受到一定的感染和启迪。为此， 我设计了如下“教学三步曲”：一、第一部曲：亲近文本。即以兴趣为先导， 引导学生自主的学习文本。 我问学生： 看到那

11、皎洁的月亮， 你想到了怎样的神话故事？（嫦娥奔月，吴刚伐桂等）引发学生对童话的兴 趣，激发学生课前预习的积极性。为充分挖掘蕴涵于学生本身的教学资源。二、第二部曲：走进文本。读：读课文，再次感知故事内容。（给学生感知文本的时间和空间） 找：就是让学生到文中找自己刚才所谈感受的依据，探寻文本的主题。 （这样 能引导学生养成言之有理、言之有据的习惯）导：引导学生由已知走向未知，调动已有的感知，去理解文本的内涵。 悟：就是让学生感悟文章的主题，挖掘文本的内涵。让学生调动已知，积极地 探索寻，大胆地想象， 充分地表达， 教师则作为倾听者， 整合学生思维的闪光点。三、第三部曲：超越文本。 这篇童话的重点在于感悟爱心的伟大，做一个有爱心的人。我设置了这样几个 问题。1，同学们，爱无处不在，有爱才会有希望，有爱才会有温暖，你感受到了吗？ 给我们说说你身边的爱的故事。（学生自由发挥）2，是啊，爱创造了一个又一个的奇迹， 爱温暖着一颗又一颗的心。 如果没有爱， 世界会是什么样的呢？（学生自由发挥）3、我们不但享受爱，感受爱，同时我们还要拒绝冷漠，学会付出爱。付出爱不 是喊口号，而是要付诸实际行动，你将怎样行动呢？话题引起了激烈的讨论，出现认为“爱母亲不算什么？爱陌生人才是真正的 爱！”、“不能把水给小狗喝！应该先给人喝！”、“关爱人，也要关爱动物