学会合理消费导学案

1、第七课第三框 学会合理消费（导学案）撰稿： 杨兴凤 用稿： 审核： 我读，我明白，目标在心中。一、教学目标：1、知识目标：了解消费方式及消费观念的变化；懂得合理消费的方法。2、能力目标：帮助学生走出消费的误区，增强学生理财、合理消费的意识和能力。3、情感、态度与价值观目标：帮助学生理智对待消费，学会理性消费、绿色消费、合理消费。二、教学重难点：1、教学重点：帮助学生学会合理消费。2、教学难点：帮助学生学会合理消费，确立绿色消费观，树立正确的消费观三、教学方法：讨论法、 观察法、阅读、自主学习、点拨四、学习过程：（一）导入新课：播放歌曲等咱有钱了，导入课题。师：这位老兄的消费方式合理吗？ 生：不

2、合理。师：那么，这就是今天我们要共同探讨的问题如何合理消费。（二）新课讲授：我 自 学， 我 快 乐 。 （一）课前预习，知识梳理：（在教材的相应位置把它勾画出来）（1）人们的消费 水平 不断提高；（2）人们的消费 观念 发生变化；人们更加注重通过消费提升 生活品质 ，追求更加健康文明的生活方式。（3） 关注国家 经济 建设，学会 理财 ，学会 合理 消费，了解银行、债券、股票等方面的知识。（4）合理消费，如何树立正确的消费观念？消费前：1、作预算，把钱花在关键的地方。2、避免非理性消费，在能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品。 3、不盲目攀比、不浪费金钱。消费中：1、讲环保，追求绿色

3、消费。2、讲节俭，追求适度消费。3、讲提升，注重精神需求我探索， 让师生共同参与。 （二）课堂活动，展示自我：一、消费面面观【活动一】烦恼我来解看教材P98杨州的材料思考：1、谁能说一说，商场里的电视机有哪些品牌和款型？最低和最高价位大约是多少？2、在你看来，杨某的“烦恼”说明了什么？说明：随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。师过渡：人们的消费水平高了，日子过得越来红火，也更会消费了，接下来同学们就分组讨论一下这几种消费方式，并交流一下后面的三个问题。【活动二】论一论：1、以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？A、自助旅游： 饱览祖国大好河山，了

4、解不同地区的民风民俗；B、考驾照： 能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等等需要；C、健身房健身： 能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要；D、自费到国外留学：能满足人们的教育、深造等需要。2、你还能发现新的消费热点吗？A、美容美发； B、餐饮业； C、服装业、 D、家居装饰业；E、自费观看大型音乐会和体育比赛等。自学讨论： 人们的日子过好了，也更会消费了，说明了什么？教师小结：随着经济社会的发展，人们在满足基本的物质消费需求后，更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 师：如今人们口袋里的钱多了，市场上商品也丰富多彩，琳琅满目。这为我们提供多种选择的同时，也对我们的消费能力

5、提出了更高的要求。这就需要我们学会理财，学会合理消费。【活动三】零用钱小调查课件展示图表，学生填写。你每个月的零花钱约是 元；你的零花钱一般是这样安排的：零食约 元；学习用品约 元；电脑游戏约 元；礼节应酬约 元；文体娱乐约 元；节余- 元或超支- 元。节余的钱你是存进银行还是-讨论：他们的零花钱安排是否合理？如果有不合理的地方，请你帮忙改正？学生发表看法，教师小结：调查中我发现，绝大多数同学都存在着不合理的消费现象，乱花钱， 作为中学生的我们我们要学会理财，合理消费 这是我们必备的生活技能。【活动四】：各抒己见说说你的理财小窍门？学生自由说。师小结：同学对于理财都有着不同的金点子，接下来我们

6、一起来看看小刚的理财方法，是否正确呢？【活动五】情景分析小刚的生日：小刚家条件一般，今天是他生日，一早向爷爷偷偷要了500元钱。情景一：上学路上从李宁牌专卖店经过，不禁放慢脚步。小刚想：班上有80%男生有李宁牌运动服，今天生日也风光风光。于是选了一款，打了3折还要三百多，刚进教室坐下，又收到了几个好友的小礼物。想一想：小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？学生回答展示教师小结：作为中学生社会阅历不够丰富，购买能力弱，在消费时要多一些理性，少一些盲目。情景二：小刚想，好友送了我礼物，来而不往非礼也，得请他们大吃一顿。于是，晚上带着好友去了大排档，点了一大桌菜，很多没吃完。离开时，桌上杯盘狼藉，

7、地上一次性碗筷、纸杯、餐巾纸如天女散花。一结账，380元，爷爷给的钱不够，把这个月的零花钱垫上了。议一议：（1）小刚的消费行为合理吗？把你的看法告诉他？学生回答展示教师小结：要适度消费，提倡节俭，还要注重环保，绿色消费。（2）请你判断下面的消费行为是绿色消费吗？1、小刚经常去烧烤店吃烧烤。2、“只选对的，不选贵的”，妈妈总是买无磷洗衣粉。3、在超市购物时有绿色标志的商品是小林的首选教师小结：可见，绿色消费就是有利于自己的身心健康，注重节约资源，又要有利于环保，有利于可持续消费。情景三：吃饱喝足后，各自回家。小刚一进门，妈妈就说：“你爸爸特地托人给你带回一套精美的图书中华五千年作为你的生日礼物。

8、”小刚接过一看，开心地喊道：爸爸万岁，这套图书我早就想要了。提问：生日聚餐是物质消费，那么购买图书是什么消费？教师小结：在满足基本的物质需求后，更应注重自己的精神需求，在消费的过程中提升自己的精神境界。【活动六】赛赛我的消费宝典要求：学生以小组为单位，制定消费宝典。（友情小提示：可以从消费原则、消费前的准备、消费中的行为、消费对环境的影响等方面考虑。）小组代表在全班交流本组的消费宝典。 老师出示消费宝典我 学 习， 我 检 测。（三）当堂训练，反馈检测： 1. 吃喝向广告看齐；服装向名牌看齐。”这是目前中学生中存在的消费现象。上述现象（ B ） A是合理消费的表现 B是盲目攀比、消费不理性的表

9、现 C体现了当代中学生时尚的风貌 D是适度消费的表现2.近来，上海、南京、成都等一些大城市涌现出一群“酷抠族”。“酷抠族”是指拥有较高学历、较高收入的人群，他们精打细算，关注打折信息、购买特价商品、打包吃剩饭菜、与人拼车出行用最少的钱获取最大的满足。“酷抠族”的行为体现了（ D ）A抑制消费的理念 B超前消费的理念C注重精神消费的理念 D合理消费，提倡节俭的理念3. 绿色消费的重点是（B ）A转变消费观念 B绿色生活，环保选购 C对生存环境保护 D物有所值，经济实用4、小红家庭不富裕，但她看到班里有人穿名牌，就要求家里给自己买名牌；看到不少同学背单肩书包很时髦，就向家里要钱买。你对小红的正确建议是（ BD ）A.应该追求高雅的生活情趣 B.应该把主要精力用在学习上C.要学会鉴别不同的情趣和爱好 D.应该量入为出，适度消费三、课堂总结： 让学生谈收获。我了解了大众的消费方式及消费观念的变化；知道了消费和理财都是参与社会经济生活的表现； 我要改掉以前花钱大手大脚的行为，学会合理消费和科学理财，树立理财的意识，培养自己的理财能力。四、课后提升：知行畅想：假如你到延安进行红色旅游，你该怎样做？五、板书学