校长管理艺术

1、校长管理艺术俗话说“一个好校长就是一所好学校。”一所学校办学层次的高低， 不仅仅看其硬件建设的水平，从根本上说还取决于校长的管理水平。可 以说校长是学校的主心骨。一位优秀的校长，必须在领导工作中积累丰 富的经验，并使之升华为一定的理性认识，从而形成自己的办学思想和 办学特色，在教育教学改革中勇于探索、勇于创新，逐步提高自己的办 学水平。那么，校长应如何在治校中提高学校管理的水平呢 ?一 校长要做到“己身正”，提高自己的威信。校长要加强个人思想道德修养， 论语讲“其身正，不令而行”，“子 帅以正，孰敢不正” ，“不能正其身，如正人何？”作为校长，一要“敬 事”，即要有敬业精神。要有正确的世界观、

2、人生观、价值观和名利观。 二要“克己”，要做传统美德的传承者和新道德规范的实践者，自觉地约 束自己。这样才能给学校的教职员工带好头，做好榜样。校长在学校中的威信不是短时期能够树立起来的，培养融洽的校园 人际关系必不可少，在教师工作中要做到不偏不倚，严格按照学校的规 章制度办事，不掩盖缺点，不偏袒亲属，直面学校存在的各种问题。工 作上公正、不搞特殊化。校长和教师待遇的差别，会造成许多教师心里 有意见，心理不平衡。校长心里要时刻装着教学第一线的教师，不搞个 人本位主义，很多人为的隔阂自然可以消除。生活上平等对待。中国有句古话：“不患贫，患不均”。知识分子 的天性决定了心理上清高和甘于清贫的职业特点

3、，看不惯社会不公平现 象。校长的人格魅力，可以深深地在广大师生心中扎根，一次简单的发自内心的举动胜过无数次的会议与说教，必然会结出成功的硕果。二. 校长要有自己的办学思想和办学主张。苏霍姆林斯基说过这样一句话：“校长对学校的领导，首先是教育 思想的领导、业务上的指导，其次才是行政管理。”校长职责第一条也 规定，校长要全面贯彻执行党和国家的教育方针。能否有自己的办学思 想和办学主张，是一个校长成熟与否的重要标志。缺乏理论指导的学校 管理实践是比较盲目的实践。从某种意义上讲，校长职务是一种学术地 位，校长应有一种学者风范，校长要把自己的办学思想贯穿于日常的管 理活动中，用先进的教育理念去影响、带动

4、教师，把自己的办学思想转 化为教师的行动。因此，校长要加强学习和修养，努力做学者型、专家 型校长，不断提高自己的品位和格调，提高自己的人格影响力，在制度 管理的基础上施以情感管理、观念管理。办好一所学校特别是办成一所 名校，归根到底是要进行学校的文化建设和积累。学校要有持久的生命 力，必须加强文化建设，特色立校。一所成功的学校必定有其内在的精 神累积和成功的管理理念，这是一所学校长期形成的无形资产和宝贵财 富，是维系、规范、凝聚全体教职工的精神纽带。因此，校长要注重办 学经验的积累和校园文化精神的积淀，并且加以扬弃、总结提炼，把其 上升为理论，不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式，形成自己

5、 的办学特色和管理风范。办好一所学校特别是办成一所名校，归根到底是要进行学校的文化 建设和积累。学校要有持久的生命力，必须加强文化建设，特色立校。 一所成功的学校必定有其内在的精神累积和成功的管理理念，这是一所 学校长期形成的无形资产和宝贵财富，是维系、规范、凝聚全体教职工 的精神纽带。因此，校长要注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀, 并且加以扬弃、总结提炼，把其上升为理论，不断探索适合学校实际和 发展需求的管理模式，形成自己的办学特色和管理风范。面对教育改革的新形势，校长需要切实转变教育观念，确立素质教 育的核心地位，努力在以下几个方面积极实施教育管理改革：第一.加大学校开放力度，经常开

6、展校际之间的合作交流，与一些 名校建立长期联系，沟通信息，互通有无；第二.有条件地聘请一些教育专家、知名教师来校开设讲座，采取 引进来的办法，让学校教师对未来教育发展的方向和发达地区的教育动 态都能有所了解；第三.米取各种有效措施，提高教师业务水平，米取走出去的办法, 参加教育培训，开展丰多种形式的学校内部的教学评比活动；第四.实施“名师优生”工程，抓好学校的对外宣传工作，树立学 校在社会上的良好形象，培养一批事业心强、师风师德高、业务能力强 的科研型教师，并且采取积极而有效的措施留得住这些骨干人才，在招 生工作上多投入，在生源竞争中抢占有利位置；第五.积极开展课题研究。充分发挥学校自身的优势

7、，积极、主动 地向上级教研部门申报教研课题，一方面增强了教师的业务素质，另一 方面也提高了学校的知名度，为学校的长远发展打下坚实的基础。三. 校长要善于协调各方关系，团结大家的力量。学校是社会的缩影，与各级教育管理部门和机关单位存在着错综复 杂的人事关系和工作关系，校长要善于充当润滑剂的角色，处理好各方 关系，把握学校大局。校长同时也应该是教学上的骨干，以自身优良的教学态度和高尚的 师德作为感染力，带动年轻老师的发展。校长能够参与一线的教育教学 及教科研工作，在业务上起指导作用，更能够做到“以己服人”。如果说学校是一个团队，那么校长就是这个团队的核心和灵魂，能 否使整个团队形成一股凝聚力，心往

8、一处想，劲往一处使，直接关系到 整个团队的精神状态和工作干劲。俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉 三个帮。任何一项管理工作和教学任务的完成都需要多个环节的合作与 支持，为了能使整个教学团队团结一心，众志成城，校长的人格魅力和 人格力量应起着关键作用。学校的发展，既需要有丰富教学经验的教师 骨干起好“传、帮、带”的作用，又要不断发掘教学新秀，培养生力军。 发现人才吸引人才留住人才，可以采用多种方法，当前比较普遍的作法 有“事业留人、情感留人、适当的待遇留人”，校长应该在情感上多下 工夫，适当运用情感投资，往往可以收到既经济而又意想不到的效果。四. 校长要提高自己的决策力，明确办学目标。校长不仅要关

9、心政治，把握全局，还要兢兢业业地处理好与学校相 关的事情，特别是在困难面前更要勇于承担，敢于决策。学校管理不能 仅仅停留在制度管理的层面上，也不能仅仅停留在调动教师积极性的层 面上，更不能仅仅满足于学生的考分上。作为校长，在抓好常规管理的 基础上，应该考虑学校如何进一步发展，如何提高办学的层次。用开阔 的眼界和抱负，认真规划学校未来的发展，把培养学生的社会责任感、 创新精神、实践能力和综合素质作为办学的根本目标，使学生在情感、 道德、能力、体魄、精神诸方面全面发展。校长应善于提出学校各个时 期的发展目标，并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋 斗、进取的过程，以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学追 求。管理好学校是校长的责任，思考如何让学生更