创设网络教研环境让学校充满生命活力

1、创设网络教研环境 让学校充满生命活力12月6日、7日，全区网络教研试点单位第二次工作会议在吴忠高 级中学如期举行。在这次会议上，有三个内容，一是各试点单位自第 一次试点工作会议以来所做的具体工作， 取得的经验，需要解决的问 题进行阶段性工作汇报。二是来自五个试点单位的专题经验交流， 我 校冯校长做的专题经验交流是 校长在开展网络教研工作中的定位与 作用。三是不同层面的学科教研员的网络教研工作交流及全区下阶 段网络教研的工作要求及部署。这次会议是圆满的成功的，大家的思想在这里碰撞，经验在这里分 享，认识在这里提高。网络教研工作在我区迅速发开展起来促使我们 大踏步迈入了信息化时代，新课程改革与现代

2、教育技术的融合， 使教 育教学改革焕发出前所未有的勃勃生机。这次大会让我深深体会到， 现代教育技术的应用不仅有效地提高了课堂教学效率， 而且带动了学 校工作的全面腾飞。作为全区第一批网络教研试点单位核心组成员， 我欣慰、激动的同时，体会更深刻，对今后的工作充满信心。感受一 深刻再认识网络教研这一新兴的教研形式学校的教研组活动是 校本教研”的一种传统形式，作为最基层的研 究机构，一直以来在传承先进的教学经验、发挥教研功能、组织保障 和手段等方面发挥了巨大的作用。但我们也知道传统的教研活动存在 着一些弊端。作为一种新兴的教研形式，网络教研”呼之已出，这次学习，我进一步明确了网络教研的定位，主要是三

3、句话：一是作为丰富教研形式，使教研形式各式各样。二是作为教研形式的一种创新， 因为网络能解决时空局限，能得到更多人参与、交流。三是对常规教 研的补充。常规教研也有优势，已经形成了研讨格局，合作氛围，但 是更多的是同层级的互动，缺少有效的引领。尤其是在网络教研工作 开展的过程中，先进的理念如果没有以课程内容为载体的具体指引与 对话，没有专家与骨干教师等高一层次人员的协助与引领，同伴互助常常会处于同水平反复，因此要运用网络补充常规教研方式， 使网络 教研和常规教研互补共生，变同水平重复为深度研讨。教研活动要实（贴近教学实际）、细（具体，操作性强）、高（有深度，高屋建瓴）， 忌空泛、空洞、模糊，这就

4、需要教育理论与教学实践巧妙结合，逐步 实现常规教研活动的网络化，教研工作管理的网络化。感受二明确下一步工作的任务和要求召开这次全区网络教研工作会议，让我感受到自治区教育厅教研室对于网络教学资源建设、网络教研平台建设的高度重视。自治区教育厅发布的宁夏实施网络教研的指导意见，决定构建宁 夏基础教育教学研究信息化服务平台，汇集优秀教育资源，实现教学 资源的整合和运用，构建基础教育工作者互动平台，促进教师间的学 习与交流，推进区域交流共享，创新教研方式，实现网络资源平台、 建设标准化的基础教育教学资源库、 建立网络资源共享联盟。通过基 础教育教学资源的建设，实现常规教研活动的网络化，教研工作管理 的网

5、络化，从而提高教研工作的针对性和实效性， 实现对教师专业发 展的有效引领和资源支持，提高教师的教学水平和教研能力，提高课 堂教学质量。全区教学资源共享，促进基础教育均衡发展，提咼我区基础教育整 体质量。下一步我们学校要做的，首先是建立网络教学资源库共建共 享联盟，由科研部、课程部组织各学科教师组成学科联盟，构建互连 互通的教学资源平台，建设、整合全校的优质资源，为教育教学服务。 其次，要建设网络教学资源基本内容，包括各学科的教案、课件、课 堂实录，教学论文、教研动态、专题研讨、课题研究等，为新课程改 革、学科教研、教学研究、教研指导服务。第三，建立网络教研队伍， 设立网络教研管理员。利用这支队伍加强管理，加强研究，促进全校 网络教研的发展。第四，完善健全网络教研的管理机制，主要是管理 制度，如学校行政干部带头制度、行政干部参与制度，还有相关 教师管理制度，如网络教学资源管理职责、评价方案、激励机制等等。 第五，进一步规范我校常规教研网络化工作和汇集共享优秀教育教学 资源工作，网络教研工作在我校有序、规范、健康、蓬勃的发展。总 之，通过网络化促进、改造我校校本教研，提高教研水平。这次会议在愉悦和谐的氛围中结束，冯校长的儒雅、睿智给与会人 士留下深刻印象，掌声是对我们前期工作的肯定，我们会在喝彩声中 进行深度的思