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文档简介

1、6一封信(精读课文)【教学目标】 1识记“封、削”等 14 个生字,读准多音字“朝、重、结”,会写“封、信”等 10 个字,会写“出国、半年”等 9 个词语。2正确、流利地朗读课文。能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情,读出第二封信中露西的喜悦。3学习边读边圈画的方法,梳理出第二封信的内容,体会信中表达的亲情。4通过前后信件内容对比,说说自己更喜欢哪一封信,能说明喜欢的理由。必备品格【教学重点】 能读出第一封信中露西因见不到爸爸而产生的思念之情,读出第二封信中露西的喜悦。学习露西的乐观坚强。关键能力力格【教学难点】梳理第二封信的内容,乐观面对生活中的困难。【教学课时】2课时第一课时

2、【课时目标】 1.学习本课生字,能正确读写生字词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,初步感知课文内容。(重点)【教具准备】 课件 (笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用荣德基小学课件)【教学过程】 内 容荣德基课件页码一、导入新课导入类型:出示图片:教师口述:1.中国是礼仪之邦,文化历史悠久,人们相互通信来往,一向注重格式和用语。通信既要讲究修辞、文法,又要讲究文明礼节、礼貌。如果能够熟练使用书信的格式、用语,自然显得高雅、生动、鲜明,给人一种美的享受。2.有位露西小朋友给他的爸爸写了两次信。想知道她和爸爸说了什么吗?让我们一起走进课文看看吧!(板书:6一封信)板书课题,齐读课题。【设计意图:

3、介绍信的有关情况,引起学生感兴趣的话题,从而激发学生学习的兴趣,自然过渡到课文的学习中来。】二、初读感知1.听范读。听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2.学生初读。要求:请同学们自由朗读课文,注意读准字音、读通句子,难读的地方多读几遍。3.检查初读情况(1)认读生字练 读生字,学会识记。注意读准后鼻音“封、灯、冷”, “束”是平舌音,翘舌音“朝 重 束”,前鼻音“肩 团 鲜”。识记生字运用形声字构字特点识记:“锅、刮、”等字。联系生活场景识记:比如“期”在在日历和课程表中出现,“削”字在生活中比较常见,“削铅笔、削水果”等。组词扩展:如“修”字,可组词“修改、修理”等识记。(2)出

4、示带生字的新词,让学生认读。 削好 削皮 铁锅 小锅 朝着 朝代 刮风 刮胡子 胡闹 修理 修改 寒冷 冷冻 肩上 肩膀 团结 团圆 重复 重写 写好 完好 期待 期盼 结尾 结果 一束 结束 鲜美 鲜艳(2)学习多音字:、重、结练 读句子,找发现。她朝窗外望了一眼。会议结束了,领导的温暖的话语还回环在耳畔。在这里,“朝”读“cho”,意思是“向着、对着”,还有一个读音是“zho”,意思是“早晨”,“结”读“ji ”,意思是“结束、终了”还有一个读音是“ji”,意思是“坚固、牢固、健壮”,组词如下朝 cho(朝向)(上朝) 结 ji(结实)(结果) zho(朝阳)(朝三暮四) ji(结束)(打

5、结)读一读:在朝(zho)阳的照耀下,院子里的太阳花慢慢地开了。奶奶的身子骨还挺结(ji)实,生活还能自理。(3)识字游戏 摘苹果游戏,看谁摘得多。(读对一个,苹果就被摘下。)(4)理解词语练 把词语和意思连起来。冷清 空气调节,就是调节房屋、机舱、船舱、车厢等内部的空气温度、湿度、洁净度、气流速度等使达到一定的要求。肩膀 人客来往少。空调 人体颈下臂上部分。(5)指名读课文,检查朗读情况,看字音是否正确,句子是否通顺。【设计意图:初读课文,自主学习字词,解决了阅读障碍,训练了学习生字的本领,增大了识字量。】三、再读课文,初知内容。 读课文,把这些字词带入文中读一读,初步感知课文内容。 教师提

6、问:(1)露西第一次给爸爸写信提到了什么事? (爸爸不在我们不开心,家里的台灯坏了没法修,家里的冷清。)(2)在妈妈的帮助下,露西第二次给爸爸写信又写了什么事?(过得很好,小狗好,螺丝刀放哪里了,我们自己修台灯,下个星期去看电影) 提示:作者情感学生可自由总结,可以用自己的话说,也可以用课文的语句,但必须符合文意。加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。四、学习“会写字”封 信 今 写 支 圆 珠 笔 灯 电1.学生字(1)认读含有会写字的词语,读会写字,观察笔顺,掌握结构、音序、部首,组词,造句。(2)多元识字运用形声字构字特点识记:“圆 珠 灯”等字。形近字比较:封-街

7、今-令 电-龟熟字加部首或部件:“信 写 支 笔”2.指导书写(1)观察生字书写特点,交流。(“今、写、支、笔”,上下结构,上窄下宽。 “信 珠 灯”左右结构,左窄右宽。“封”左右等宽,“圆”全包围结构。)(2) 老师范写,重点指导“信、珠、笔”,学生练写。 “信”右边的三横中,第一横最长,下面两横稍短。“口”要写的扁一些。“珠”王字旁的最后一笔是提。右边的“朱”上面的撇是短撇,下面的撇要穿插到王字旁的提下面;竖是最长的笔画,写在竖中线右侧。“笔竖弯钩是难点,竖要靠近竖中线,转弯要圆润你,下面的部分要平,钩朝上。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,

8、及时改正。 【设计意图:生字的书写指导,细致入微,规范学生书写,养成良好的书写习惯。】五、分类积累,练习表达1.自由读课文,画出文中有新鲜感的词语,分类整理并摘抄积累:得数量词:一封信、一支圆珠笔 一束鲜花2.练习运用:练习用上面的量词说话。露西拿起(一支)圆珠笔,开始给爸爸写信,第二封)信,比较乐观、坚强,给爸爸说出现在生活得很好。六、课堂小结我们从本课中认识了小朋友露西,看了她写给爸爸的两封信,认识了很多生字宝宝,学会了正确的写字方法,科学的识字方法。七、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)八、课后作业(请课后完成典中点本课的“基础练习”板块的习题。)(1-4)(5-6

9、)(7-19)(20-30)(31)(32)(33-35)第二课时【学习目标】1.熟读课文,背诵课文。(重点)2.通过对课文的朗读、感悟,让学生懂得要做一个懂事的好孩子。(难点)【教具准备】 课件。 【教学过程】内 容荣德基课件页码一、课前导入1.同学们,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文,从露西写信中,你看出她是个什么样的孩子?2.出示本课时教学目标【设计意图:出示教学目标,引出核心问题,使学生明确了本课时的学习任务,学习更有的放矢。】二、品读释疑1.读一、二自然段,说一说露西为什么给爸爸写信?(露西的爸爸出国了,要半年才能回来。)(板书:爸爸

10、出国了,半年才能回来。起因)第一自然段的作用是什么?(这句话是文章的总起句,起到引起下文的作用。)2.自由读读课文,找找露西给爸爸写的第一封信的内容是什么?(1)学生自己边读边圈画出第一封信的内容。小组内汇报交流,代表展示如下:亲爱的爸爸:你不在,我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子,一边逗我玩。还有,家里的台灯坏了,我们修不好。从早到晚,家里总是很冷清。(板书:看不到爸爸 台灯坏了)(2)爸爸看到后,会有什么感受呢?(会担心家里的情况,却又回不了国,会陡增烦恼!)(3)仿写:用“一边一边”写句子。(示例:他一边唱歌一边跳舞。)3.自由读读课文,找找露西给爸爸写的第二封信的内容是什么?(1)

11、学生自己边读边圈画出第一封信的内容。小组内汇报交流,代表展示如下:亲爱的爸爸:我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下,我们的希比希又蹦又跳。请爸爸告诉我们,螺丝刀放在哪儿了。这样,我们就能自己修台灯了。还有,下个星期天我们去看电影。爸爸我们天天想你。(3) 从这封信中,你读出了什么?(板书:有小狗陪伴 自己修台灯 去看电影)(写出了露西没有爸爸在的日子里,在家里的生活很好,也很精彩!)(3)仿写:用“又又”写句子。预设:又冷又干燥。秋天的苹果熟了,一个个又大又红。【设计意图:圈画的方法,文中找出相关信息,并谈感想体会,注重学生自学自悟,学生是学习的主体,教师是学习的主导。】4.小组讨论:你认为第一

12、封信好些?还是第二封信好些?为什么?(第二封比较好,因为第一封是报告家里的坏消息,如“家里的台灯坏了,我们修不好”,只能让爸爸担心,陡增烦恼!而第二封是报告家里的好消息,“这样,我们就能自己修台灯了。”这样可以让爸爸在国外放心工作,不用担心家里的情况!第一封信表现了一种被动、悲观、依赖的生活态度,第二种表现了一种主动、乐观、独立的生活态度。)5.通过学习课文,你认为露西是个什么样的孩子?(从露西写信中,可以看出露西在家里做自己力所能及的家务活,懂得疼爱爸爸、妈妈;是一个活泼,天真的小姑娘。)【设计意图:通过两封信的比较,明白了一种正确的生活态度:调整好情绪,乐观地生活,突破了本文的重难点。】三

13、、课堂拓展推荐阅读小猫咪写信、秋娃娃听读小猫咪写信、秋娃娃,跟着录音多读几遍,试着背诵小猫咪写信,想一想秋娃娃还会写给谁,说给小朋友或爸爸妈妈听。四、总结课文主旨 本文写了什么?告诉我们什么?这篇课文写的是一个小女孩露西给爸爸写信的事。露西前后写了两次,第一次的内容很伤感,第二次在妈妈的感染下,露西告诉爸爸,在家生活的很好。让我们明白了露西是一个很懂事的孩子。五、学习写话方法学一法:正确使用量词量词是用来表示人、事物或动作单位的词。本文中“一封信、一些土豆、一沓纸、一支圆珠笔”中的“封、些、沓、支”是量词,它们准确、生动地描述了“信、土豆、纸、圆珠笔”的数量。使用量词要注意:1.根据事物的不同

14、特征来选择量词,如形体比较大的动物用“头”,体型比较小,行动比较灵活的动物用“只”。2.根据事物的具体差异来选择量词。如表示人或物的数量少,用“个”,表示人或物的数量多,用“群”。举一例:在那一座座雄伟的山峰下,两条相互交错的小溪欢快地流淌着,里面三五成群的鱼儿自由地游来游去。练一练:写一个场面,注意用上合适的量词。 示例:我们继续前进,一片雪白的花海映入眼帘,啊!梨园到了!梨树上一簇簇雪白雪白的梨花,就像蓝天下的团团白云。在蓝天下,在梨花间,一对花蝴蝶正在翩翩起舞起舞,就像两只快乐的小精灵六、课堂小结从文章生动的语言、动作描写,让我们认识了一个活泼、天真的小姑娘露西。我们要像她一样做一个独立

15、、乐观、坚强的人。七、主题延伸你给别人写过信吗?是如何写的?我给我的姑姑写过信,因为姑姑住在北京,上次我想姑姑了,于是给姑姑写了一封信:亲爱的姑姑,我好想你,你过过得怎么样?我在家特别听爸爸妈妈的话,在学校里认真学习,积极回答老师提出的问题,每天的作业我都能按时完成。您什么时候回来,我好想见到您呀!八、当堂检测 (建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。)九、课后作业请完成本课典中点中的习题。(1-3)(4-14)(15-17)(18)(19)(20)(21)(22-23)(24)板书设计(课件25) 爸爸出国了,半年才能回来。起因 看不到爸爸第一次 很难过一封信 台灯坏了 第二次 有小狗陪伴 自己修台灯 很开心 去看电影画了一大束鲜花爱爸爸课后反思 成功之处: 1.训练学

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