识字四教学设计

1、识字四教学设计小白杨中学李文静教学目标:1.认识“蜻、蜓”等11个带虫字旁的生字和“网”字。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。2.会正确、整齐、规范书写“蚂、蚁”两个生字。3.正确、流利地朗读儿歌。4. 了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣, 使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备:课件、生字卡片、动物图片。一、激发导入，引入新课 师师：小朋友，春天过去了，就是夏天了。夏天里，小姑娘穿上漂亮 的花裙子，小男孩们穿上短衣短裤，你们在夏天里都会做哪些有趣的 事情呢？（出示图片）在这个美丽的季节里，小动物们在做什么呢?二、读儿歌，识生字1.师：你们观察得可真仔细，看到了

2、这么多有趣的事，有一位小作者把他们编成了一首好听的儿歌，这就是我们今天要学习的识字四。（板书：识字四）师：孩子们这些小精灵给夏天增添了许多的乐趣， 你们愿不愿意自己 先读读？ 师：那如果你自己在读的过程中遇到了困难，怎么办呢？2师：你说的这些都是很好的学习方法。那，孩子们，你们就自己先读读，读准字音。开始吧，打开书 57 页 师： （1）同学们都读完了吗？快快打个胜利的手势。师：这些字你们认识吗？（展、运、网） 师：我们先来看看这个字。（教师出示“展” ）。生：展 展翅 蜻蜓半空展翅飞。（个别读，其他同学跟着读。） 师：谁能学学小蜻蜓做个展翅飞的动作？ （一位学生做展翅飞的动作）师：飞得真像，

3、我们给他鼓鼓掌。师：你们谁认识这个字（教师出示“运”）。生：运 运食粮 蚂蚁地上运食粮。（个别读，其他同学跟着读。）师：你们谁认识这个字（教师出示“网”）。生：网 结网 蜘蛛房前结网忙。（个别读，其他同学跟着读。） 师：你还知道什么网？学生纷纷说：球网 铁丝网 电网 渔网 上网2）师：好了，请你们把书先放好，谁愿意把儿歌给大家读读，谁行（出示全文） 师：哦，这一组同学真勇敢，这一组同学请起立，你们一人读一行。你读第一行，你读第二行 师：其他同学要认真听，他们的字音读准了吗？好，开始学生一人读一行） 师：掌声鼓励他们，字音读得真准确。3师：这回我们再来读读儿歌，读完之后用你喜欢的符号在儿歌中画出

4、小动物的名字。 等你同桌的小伙伴也画完了， 就请你把你认识的 小动物的名字读给他听，不认识的你可以问问他。听清楚了吗？（听 清楚了） 开始吧学生活动： 学生读书并画出小动物的名字， 不认识的同学之间互相 学习） 师：好了，孩子们，谁能大声音地告诉我呢，你画出了哪些词呀？你 来说 生：我画出了 蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蚂蚁 蝌蚪 蜘蛛4（1）师：看看，小动物们从儿歌中跑出来了，我们一起再认它们的名字？ 出示课件 师：谁能带领大家读读？2）师：读得多好呀！拼音娃娃走了，他们的名字你还认识吗？谁认识？生：都举手。师：现在男同学女同学我们比比赛。男同学准 备，开始 师：女生，你们超过他们，声音比他们还亮，行

5、吗。3）真了不起！这回，小动物们回家了，他们的名字排成了整齐的队伍你们还认识吗？ 出示词语 生：认识师：现在请孩子们自己默读两遍一会我们开火车。 （小火车开的真顺 利）6、孩子们你们今天的表现太棒了，老师送给你们一些礼物，你们都收到什么礼物了？（生：小动物的照片和名字） 师：这样，现在我们一起做个游戏，愿意吗？我们让照片和名字手拉 手，成为好朋友吧！大家一起来玩找朋友的游戏。师： 12名学生分别作找朋友的游戏，其他同学一边拍手一边读词语师：从你开始吧。师：同学们，找朋友， 师：他们的朋友找对了吗？（找对了）师：好，给他们鼓鼓掌 三、感悟方法，培养能力 师：多棒啊，我们一起再来读一读，一二（全体

6、齐读）1同学们，请你们睁大眼睛，仔细看看这些字，你发现什么了？生：都有虫字旁。2师：还有补充的吗 3师小结：像这样，在一个字当中，一部分表示字的意思，另一部分表示这个字的读音，这样的字叫一一形声字。一起说：形声字。师：在汉字中有许多许多字都是形声字， 只要我们抓住这个特点就可 以牢牢地记住这些字。 快看看， 这些形声字你能用刚才的方法念出来 么？ 四、指导书写1师：今天我们不仅认识了形声字，我们还要动手写一写形声字呢。看了阿凡提的这三个字，你们想对他说什么呢？ 出示三个“蚂” 师：这个小姑娘写了三个蚂字，你们看（出示三个“蚂”字） 师：在写这个字时我们一定要注意把这两部分写紧凑。师：我们一起来

7、写一写（师范写“蚂”字）师：好了，我们一起写这个字，（师出示蚁字） 师：哪个字？（蚁字）师范写“蚁”字）2师：写字时我们一定要保持正确的写字姿势。然后把字写正确、写漂亮。3学生书写、描红、仿写。4师：孩子们你们今天写的字真棒！只要你们平时多练习，一定能够把字写得更漂亮。孩子们，你们已经攻克了识字和写字的难关，相 信你们再读儿歌的话，一定会更流利。 （齐读儿歌）果然读的很流利5、今天我们认识了这么多动物朋友，请你把最喜欢的小动物的活动读给你的同桌小伙伴听， 你还可以加上动作演一演， 同桌你要注意听， 看他演得好不好，开始吧6、老师听到了也看到了，有的演的可精彩了。老师找了一首音乐，我们把动作加上，一起把儿歌唱出来吧！7、同学们，你们刚才读的时候我特别羡慕，也想和你们一起读读行么？我们再玩个游戏，叫：我问你答，我来问，你们用儿歌中的句子 来回答，准备好，蜻蜓在什么地方做什么？ 五、拓展延伸，仿写儿歌1、除了今天认识的小动物，你们对哪些小动物还有了解？能学着儿歌中的句子，说说其他小动物在什么地方做什么？2、仿写儿歌）花间采蜜忙青