人教版初三语文上册《江城子密州出猎》

1、诵词，读文，知人苏轼词文归纳复习教学设计 单位：凤翔县横水镇第一中学 执教者：李苏敏 教学目标：1、了解苏轼生平经历。2、复习初中语文学习中所学的苏轼的江城子 密州出猎水调歌头 记承天寺夜游，回顾复习字词， 课文内容， 从中认识和了解苏轼的为 人和思想。3、巩固文言字词，识记经典诗文背诵。教学重点 ：1、背诵相关诗词，强化准确识记。2、复习词文内容，归纳作者性格特点，认识作者思想情怀教学流程：一、激趣导入 唐诗宋词是我国传统经典文化的精华，求学以来，我们诵读学习了 许多经典诗文， 了解认识了著名的诗人， 例如李白、 杜甫、白居易等等， 在宋词的学习中， 我们了解了一些才华横溢的词人例如， 苏轼

2、、李清照、 辛弃疾等等。 今天，我们一起走进著名豪放派词人苏轼的作品， 来吟词， 读文，知其作者。（出示课题）二、了解生平，认识苏轼。 （屏幕显示苏轼生平，学生齐读了解，师引导点 拨）苏轼： （1037-1101） 北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州3、眉山（今属四川）人。因反对王安石新法而求外职，任杭州通判，知密州、 徐州、湖州。后以作 诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林学士，曾出 知杭州、颖州等， 官至礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。北还后第二年病 死常州 。南宋 时追谥文忠。与父洵弟辙，合称“三苏”。其文汪洋恣肆， 明白畅达，为“唐宋八大家”之一 。其诗清新豪健，善用夸张比喻，

3、在艺 术表现方面独具风格。少数诗篇 也能反映民间疾苦，指责统治者的奢侈骄 纵。词开豪放一派，对后代很 有影响。念奴娇赤壁怀古、水调歌头丙 辰中秋传诵甚广。 擅长行书、楷书，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四 家 ”。诗文有东坡文集等。三、复习江城子 密州出猎1、 指名背诵这首词。2、 用自己的话说出此词所写的内容。指名学生回答交流。3 、点拨引导： “持节云中，何日遣冯唐？”运用典故，表明作者渴望得到朝廷赦免。 “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。 ”表达作者希望能为国杀敌立功，报 效朝廷。赏析“卷”字的表达效果。 （写出打猎队伍行走速度快，人数多，出猎场面 壮观，表现出猎者高昂的情绪和抖擞的精神。

4、 ）四、复习水调歌头1、吟诵这首词。（也可吟唱）2、说说你喜欢这首词中的哪些语句？（学生回答交流） 师总结归纳：这首词运用形象的描绘和浪漫主义的想象，紧紧围绕 中秋之月展开描写、抒情和议论。作者问天、问月、问人生，望月思亲， 表达对亲人深深的思念， 词人惆怅矛盾但不是乐观， 对月祈祷祝福，“但 愿人长久，千里共婵娟。 ”表现出作者乐观豁达的胸怀。五、复习记承天寺夜游1、 指名背诵课文。2、 翻译文章，用自己的话讲述本文内容。 （学生完成）3、精讲点拨。强调文中重点词语， 赏析文中精彩语句：“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 ” 解读：“闲人”含义。指贬谪后的无所事事；赏月时的悠闲自在，面对失意的旷达乐观。 五、 总结归纳纵观苏轼的三篇作品，都写在政治失意，被贬外调之时，虽然作品中流露着失落惆怅的个人情绪，但又不乏积极乐观的情