学校教学管理改进方案

1、学校教学管理改进方案集团文件发布号：（9816-UATWWMWUBWUNNINNULDQQTY我校是一所乡镇九年一贯制学校，为进一步加强我校教学管理，提升我校教师的师徳素养和人文素养，促进办学水平和教育教学质量的进一步提高，针对学校当前教学工作中存在的问题，并结合学校实际情况，特制定以下改进方案。一、 改进目标1、学校领导班子高度认识，转变工作作风，努力提高教育教学质量。2、大胆进行生本教育改革，给改革教师创造更好的条件进行改革创 新。二、改进重点1、大力支持改革教师，努力创造外出学习的机会。2、根据改革特点，对实验教师进行合理评价。3、精细化管理，并逐步形成一套属于本校特点的管理方法。三、改

2、进措施1、思想方面作为教师，就应该爱岗敬业，无私奉献。树立人民教师为人师表的 良好形象。大胆进行教育改革，有创新思想，努力提高教育教学质量， 让家长和社会各界满意。2、师资培训努力学习生本教育理念，加强理论和实践相结合的原则，更新观念，积 极参加各级各类教师培训，提高教师的业务能力和水平，争当科研型教 师。3、骨干培养加强骨干教师和学科带头人的培养，努力为他们创造外出学习的机会， 走出去，请进来，多讲课、评课，并能承担各类课题的研究和开发。制 定切实可行的考评，办法，充分调动他们的积极性。4、教学管理（1）加强备课的管理，认真进行集体备课，由教导处提出要求并进行 检查，提高集体备课的实效性。（

3、2）加强学生作业的管理，努力减轻学生的课业负担。（3）建立健全听评课制度，教导处每月要进行教学常规的检查和调 研，以学论教，将教研活动落实到位。（4）加强学科特点的质量监控，充分注重过程性的管理和评价机制。（5）以学校的特色、特长为抓手，办属于本校特色教学模式，培养高 素质的人才。总之，学校教学管理工作要落到实处，学校领导班子协调配合，齐抓共 进，使学校的教学质量再上新台阶。充分发挥教研组功能，提升教育教学质量二年级数学组教研组是教学实践的共同体，是教学研究的合作群体。教研组作为学 校教学工作的基层组织，其根本任务无疑是提高教学质量。然而教学质 量的提高又与教研组自身的建设密切相关。唯有一批业

4、务水平高、师徳 修养好的教师在教研组内发挥作用，这个教研组的教学质量才能得以提 高。一、发挥集体聪慧，提升教育教学质量寸有所长，尺有所短。只有多学习、多交流才能取人之长，补己之 短。集体备课，就是群策群力，扬长避短，促进教师的专业化生长，具 有不可短少的作用，集体备课的内容、范围，备课内容一是总结上周的 教学得失，有哪些胜利之处，教学上存在哪些缺乏，哪些在日后的教学 中需加以补偿和强化；讨论下周的教学内容、教学重、难点，以及教学 目的、教学手腕和办法。所以我们教研组成员利用教研时间集体备课， 共同研究教材，一同设计教学环节，选择恰当的教学战略、办法与手 腕，完成教学资源的共享，除了教研的时间在

5、平常，大家在一起，经常 针对某个教学环节，展开讨论：“哎呀，真没想到还有许多学生不认识 钱。你们班的学生怎样”“有的学生光认识新版的钱，不认识旧版的。 幸亏我课前准备了一些人民币。”“我班学生有的连一元换儿角都不知 道。”“那就让她多去买儿次东西，或者让她帮父母换零钱。” “这个 方法比较好，让她多体验体验，行，今天晚上的作业又有了。” “哎， 今天晚上布置什么作业”“课上我发现许多学生还不会测量，就让学生 回家量数学书和练习本吧” “嗯，我也觉得这方面还要巩固巩固，让学 生动动手，加深印象。”这是我们儿个在办公室、教室或是去上课 路上的一些只言片语。这种随机教研形式灵活，谈话自由，深受大家欢

6、 迎，效果很好！这样的教研方式促进了同组成员的共同生长，减少了组 员间教学质量的差距，每次各种考试，全年级各班数学均分落差在2分 以内。二、研讨真知，提升教师教育教学水平要想提升教育教育教学质量，首先要提高教师的教育教学水平，为 此我们教研组就进行多种上课的方法帮助教师解决教学中的问题，效果 明显。1、一人同课多上法一人同课多轮法就是让同一教师连续多次上同一课，内容重复，但教 学方法、教学行为却不断改进，不断完善。具体程序一般为：（1）选定 教师。选定上课教师由其独立钻研教材，独立备课、上课。（2）备课组 听课，并针对课堂教学出现的问题进行分析、讨论、研讨。（3）上课教师 在备课组研讨的基础上

7、，吸取百家之长，形成新的教学方案，第二次再 上课，全体数学教师听课。（4）上课教师与教研组成员再次研讨、评课， 指出进步的方面，分析存在的问题。（5）上课教师再次修改教学方案，第 三次上课。如此循环。2、多人同课循环法多人同课循环就是教研组的教师同上一节课，内容一样，但教师不一 样。具体程序一般为：（1）教师独立钻研教材，独立备课。（2）第一个教 师上课，其他教师评课。（3）第二个教师针对第一个教师在课堂上存在 问题改进的基础上进行第二次课。（4）第三个教师针对第二个教师的问 题进行改进，上第三次课，如此循环。每次上课都是在教研组同伴共同 参与、共同分析、研讨、反思的基础上进行的。3、同课异构

8、上课法教师专业知识有高低，经验经历不同，人生阅历不同，对同一内容的 课，各个教师有不同的理解，不同的构思，不同的教法。一句话，教师 之间有差异，差异就是很好的资源。大家可以在比较中互相学习，共同 提高教育教学水平。同课异构法的方法是：（1）教研组共同确定相同的 教学题目。（2）由多个教师分别备课。（3）教师上课，教研组集体听 课、评课。三、构思“有价值”教研活动主题，提升教育教学质量。教研活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种 实际问题。应想教育教学之所想，急教育教学之所急，才能提升教育教 学质量。我们教研组就针对如何培养学生的自主能力为教研主题， 进行在不断的讨论、摸索与实践

9、培养良好的学习习惯是主学习重要保 障。我们教研组成员在教学中是这样做的。1、培养学生认真听讲的习 惯。良好的课堂氛围，是保证学生认真听讲、接受信息的关键，学生听 讲注意力集中是决定学生接受学习信息的关键。二年级的学生年龄小， 性格单纯，他们都非常在意老师对他们的表扬，学生喜欢的老师一走进 教室，课堂的气氛就会显得活跃，学生的学习的兴趣就会油然而生，学 生学习的积极性就容易调动。因此，我们在教学中就采用正面引导的方 法，对每位学生绝不吝啬真诚的赏识、诚恳的赞许，看到学生听讲特别 认真，就适时给予表扬，对表现好的小组会在“小组争星榜”中奖励一 颗星等形式满足学生们的期待，激发了学生更加认真听讲的信

10、心，收到 了良好的教学效果。2、培养学生认真书写与及时完成的习惯。在教学 中，为了让学生有良好的书写习惯，我们教给学生书写的方法，并做出以 下要求：书写要整齐、干净、美观。直线等于号都必须用尺子画。经过 一个学期的时间，我们全体学生的书写水平有了很大的提高，经过两次 月考的测试，从卷面分中看出，已经很少有学生在卷面中失分的了。在 认真书写的基础上同时，还要求学生在限定的时间内完成学习任务，有 了时间的限制，学生就不会随意浪费时间，和时间比赛的结果会让学生 感受到时间的宝贵，同时也激发了学生的积极性。3、培养学生认真计算 的能力。计算是小学数学学习中最基本的技能，要训练学生沉着、冷静 的学习态度，计算时都要认真，不管题目难易都要认真对待。而提高学 生计算能力口算是基础，每天，我们坚持在学校练习一组5分钟计时的4 0道口算练习，了解了每个学生的口算能力。要提高计算能力，不但要反 复训练，还要不断训练，尽量做到人人过关，我们教研组在口算掌