（推荐）中考语文现代文阅读复习需梳梳辫子

1、学会比较，善于梳理-为中考语文现代文阅读复习支招九峰实验学校 计英人们常说“厚积而薄发”，才能学好语文。距离中考仅剩的四个多月，不少考生会对语文的复习一筹莫展。如果仅靠题海战术代替复习，效果未必如愿。如何提高中考语文现代文复习的效率，是广大考生非常关注的话题。在临近中考之际，建议考生能为中考语文现代文复习梳梳辫子，这样会有意想不到的收效。一、 梳理知识点。在语文学科教学基本要求与训练中，编者已根据初中语文学科学习要点，对知识点做了较为详细的梳理。不少考生在复习时，会忽略基本要求中的相关知识点，甚至还会觉得这些知识点对现代文阅读没有多大的用处，其实不然。今年来的中考，尽管淡化了概念的考查，但是与

2、之相联的题目却屡见不鲜。06年上海中考卷第13题是“第段画线句水就像人的血液一句运用了 的修辞方法，在文中的作用是 ”考的就是基本要求中比喻的修辞及其作用。07年上海中考卷第17题是“品读第段画线部分奶奶。奶奶！奶奶，从语气的角度分析我心理变化的过程。”而解答这一题，关键要明确运用标点符号的不同效果，这也是基本要求中涉及的知识点。只有以此为基础，再结合具体语境，才可将答案表述完整。在复习冲刺阶段，考生应该将基本要求中的知识点和课内外的练习一一对应起来，从中寻找解题的规律。比如复习表达方式，可列举课文挥手之间中叙述、描写、抒情和议论，还可与课文蓬莱抒怀中的叙述、描写、抒情和议论相比较，寻找异同点

3、。当然，在梳理知识点的时候，对自己在理解上较为欠缺的部分，应作重点梳理。1 / 6二、梳理文章。复习阶段，考生阅读的文章并不少，但是绝大多数文章考生会走马观花，浅层阅读，相隔一段时日，考生再去做相同的题目，也未必全对。所以，考生必须静下心来，对阅读过的文章，进行反刍。建议从以下几个方面梳理文章：1、主旨相似，材料不同的文章在复习阶段，如果考生是个有心人的话，就会发现，在考卷中抒写亲情的文章占有相当的比例，而这类文章，几乎都表达了一个主题：人与人之间浓浓的关爱，有手足情，有祖孙情，更多的则是父母和孩子间血浓于水的感情。比如07中考上海卷的老海棠树和07江苏常州卷的风吹一生，都抒写了孙辈和祖辈间深

4、厚的感情主题相似，文章归在一起，在理解文章的时候，遇到类似的文章能直奔主题，对文章会有似曾相识的亲切感。解题时，可以做到心中有底。2、结构相似，内容不同的文章议论文和说明文的结构层次比较清晰，如果将几篇结构相似的议论文或说明文，归在一起，进行比较，可以化繁就简。作者07年山西临汾的成功就是称为最好的你自己和07年浙江衢州的谈天才，两篇文章的内容不同，在结构思路几乎完全相同，都是从三个方面回答了“怎么样”文章的结构思路，是作者行文的思维过程，对把握文意有关键作用，如果在这方面进行一定的梳理，就能大致掌握写作者行文的基本规律，有利于文章的整体把握。3、表现手法相同，内容主旨大相径庭的文章文章的表现

5、手法是理解文章的关键所在，通过分析表现手法，有助于找到理解课文的突破口，更好地把握课文的内容和主旨，明确文章的内在结构。如03年上海中考卷成全一棵树和02年北京海淀区中考卷跟陌生人说话，两篇文章都设置了两条线索，一条明线和一条暗线。前者通过“孩子成全一棵树”这条明线和“母亲成全孩子”这条暗线的交叉结合，更好地突出一位母亲在培养孩子时的良苦用心；而后者则通过“母亲和陌生人说话”明线和“我对母亲跟陌生人说话从不理解到理解的思想感情的变化”暗线，进一步赞美了母亲热情善良真诚而率直。解题时，如能掌握这两篇文章的表现手法以明暗两条线索呈现，不仅能清晰的把握全文主要内容，而且对文章的主旨的理解会更到位“授

6、己与鱼，不如授己与渔”，在阅读文章时，掌握一点表现手法，其实就是在掌握行文的内在规律，以助阅读时，有的放矢。除了以上列举的三条，考生还可根据在复习中遇到类似情况进行梳理，以此帮助自己提高阅读效率。三、梳理考题不少考生沉浸题海，但常常莫衷一是；要想在答题时，做到胸有成竹，必须研究考题，而研究考题，可从梳理考题做起。梳理考题，可以摸索到大致的命题意图，并从中探寻命题规则，是提高解题技巧的重要环节之一。比如在中考考题中经常会出现考查文章题目，例如：02年上海中考卷第21题“从全文看，题目亲近自己的双腿的含义是 ”；07年上海中考卷第18题“从全文看，以老海棠树为标题的好处是 ”；07年南京中考卷第16题“如果把本文标题改为我的舅舅好不好？为什么？”。尽管题意的表达不尽相同，但考查的点，却是一致的，都是针对文章题目的理解和思考，如果考生能明确作者给文章取题的一些基本要求，解答上述问题并不棘手。上述第一题从题目的表层和深层含义入手即可，第二题既然是讲好处，就要从内容和结构两方面着眼分析，第三题需通过比较，结合文意，表述不可更换的理由。梳理考题，可将考查点一致的题目，放在一起比较；也可梳理自己认为把握不大的题目；还可将主题相似或材料相似的文章中的考题放在一起比较。在梳理