违法行为应该承担法律责任

1、违法行为应该承担法律责任教学目标知识与技能： 识记违法行为的类别，了解什么是违法行为，一般违法行为要承担什 么法律责任。过程与方法： 在学习违法行为的含义、类别及一般违法行为如何制裁的过程中，提 高辨别能力。情感、态度与价值观： 通过学习违法行为应承担法律责任的知识，认识一般违法行为的社会 危害性，增强学生的法律意识。教学建议教材分析 本框主要讲述有关违法行为的基本知识。主要有以下几个问题：一是 违法行为的含义，教师讲清两层意思， 1做出法律禁止做的事情， 是一种违法行为，这个问题学生比较好理解； 2拒绝履行法律规定 的义务，也是一种违法行为，此问题学生较难理解。我们应知道法律 不但规定人们在

2、社会生活中什么是禁止做的， 违反了要受到什么处罚， 而且还要求人们应该怎样做。二是违法行为的类别，本框的重点。违 法行为根据其所违反的法律的类别，一般划分为违宪行为、刑事违法 行为、民事违法行为、行政违法行为几类。教材分别对各类违法行为 的涵义作了解释，还列举了该类违法行为的一些表现。三是一般违法 行为要承担相应的法律责任，讲清什么违法行为称为一般违法行为？为什么要受到制裁？行政处罚特定的国家行政机关是指谁？教法建议1、充分利用教材设置的小栏目。为调动学生在教学中的主体作用，他 们可自选小栏目提出的问题，思考或议论自己身边的民事或行政违法 行为的案例。分析自己受教育最深的问题。2、充分利用各种

3、资源。学生自拟题目收集各种材料，可在教师或同学 协作下进行整理，然后在课堂上展示。增强教学的趣味性、说服力， 提高学生对为什么一般违法行为也要受到制裁的认识。3、“研究性学习能力 ”作为重构课程的主线，是超越应试教育的必由之 路，也是应试教育向素质教育转轨的关键。可采用讨论的形式探究一 些问题，例如：环境问题直接制约着我国经济社会的可持续发展。教 学设计示例教学过程：整个过程以学生为主体，教师通过对同学们收集的一些案例材料进行 展示的过程中，适时提出问题，引发学生思考，推进教学内容，完成 教学任务。第一步，分析什么是违法行为。首先，由课代表展示各组同学具有代表性的案例，接着教师适时提出 问题，

4、启发学生思考并进行总结概括。案例详见扩展资料 案例分析（一） 案例 1：管某恶意拨打 110案例 2：成克杰案案例 3：胡长清案案例 4：拾金而昧案例 5：刘某长期不缴纳税款 教师总结：凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为， 都是违法行为。第二步：分析违法行为的类别 展示案例：（案例详见扩展资料 案例分析（二） ） 案例 1：绑架案案例 2：中学生抢劫案案例 3：中央电视台今日说法栏目遭侵权案例 4：两名中学生散漫无聊，以拨打 110 取乐，被公安机关查处。 教师引导同学思考，请同学们对以上违法行为进行分类。同学们发言。教师概括总结：案例 1 中的赵某和李某等人结伙绑架人质，勒索人

5、民币 4 万元，其行 为已构成了绑架罪；案例 2 中的中学生实施的是暴力抢劫，而且是团 伙作案，只因对方未带钱而未遂，但其行为已构成抢劫罪，案例 1 和 案例 2 中的行为都是违反刑法的行为，已属于严重违法行为，我们把 这种严重违法行为称之为犯罪。案例 3 中太平洋广告影视公司的行为侵害了中央电视台的著作权，属 于民事侵权行为。案例 4 中的两名中学生违反了治安管理处罚条例，其行为属于行政违法行为。案例 3 和案例 4 中行为人的行为虽然也是 违法行为，但违法情节轻微，对社会危害不大，没有触犯刑法，只是 违反了刑法以外的法律法规，因而把这种违法行为称之为一般违法行 为。 所以，从行为所违反的法

6、律类别上，可以把违法行为作以下划分：其 中刑事违法行为又称为犯罪行为，而民事违法行为和行政违法行为则 属于一般违法行为。 第三步：重点分析一般违法行为要承担相应的法律责任。 （这一框题中只重点分析一般违法行为的法律责任，因为下一框题中 将对犯罪行为进行进一步的分析。 ） 民事违法行为 承担民事责任行政违法行为 受行政制裁（包括行政处分和行政处罚）在同学中，往往存在着 一般违法行为不要大惊小怪，可以不承担法律 责任 的思想误区， 所以在这一部分中， 教师引导学生进行一场小讨论， 从而增强学生的法制观念，认识到违法行为的严重性。 讨论：一般违法行为是否要承担法律责任。讨论过程：略。 教师总结：一般违法行为虽然不像犯罪行为对社会造成严重的危害， 但也干扰了人民的正常生活，给国家和人民带来了损害。一般违法行 为如不及时给予处罚、惩戒，就有可能进一步发展到犯罪。所以一般 违法行为也必须承担法律责任。小结： 今天学习了： 违法行为的概念：凡是不履行法