学会倾听 (2)

1、初读课文初读课文 整体感知整体感知1、播放课件，说说课文初始描写了几类声、播放课件，说说课文初始描写了几类声音。请你用笔画记，作好标注。音。请你用笔画记，作好标注。2、找出自己最喜欢的声音，多读几遍，读、找出自己最喜欢的声音，多读几遍，读出感受来。出感受来。3、课文多处用了一种方法开头，这是一种、课文多处用了一种方法开头，这是一种什么方法？这样写有什么好处。什么方法？这样写有什么好处。（设问给人亲切的交流之感，让人从心底感受到自然、和谐。）理解课文，想象声音的美。理解课文，想象声音的美。 1、美读13自然段，谈谈你最喜欢哪种声音，为什么？ 2、想象这些声音会是什么样的声音？ “沙沙”“嚓嚓嚓”

2、“咻咻” 你听过蒲公英梳头的声音吗？ 蒲公英有一蓬（蒲公英有一蓬（ ）头发，当）头发，当（ ）的时候，头发互相（）的时候，头发互相（ ），），（ ）一阵（）一阵（ ），转眼间，她的），转眼间，她的头发（头发（ ）！）！ 用设问的形式，拟人的手法，美化蒲公英传播种子的过程金黄色的起风轻触着 沙沙地细响全被风儿梳掉了 你听过八十只蚂蚁跑步的声你听过八十只蚂蚁跑步的声音吗？音吗？拟人，语言活泼风趣你听过雪花飘落的声音吗？ 一个（ ）冬夜，一朵（ ）雪花，从天上（ ）、（ ）飘下，飘啊飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，（ ）一阵暖意，小雪花满足而（ ） 融化了。宁静的小小的轻轻地轻轻地微微的温柔地落下落

3、下落落落落落落落落飘落飘落飘飘飘飘飘飘 飘落飘落 13段：蒲公英梳头的声音段：蒲公英梳头的声音 蚂蚁小跑步的声音蚂蚁小跑步的声音 雪花飘落的声音雪花飘落的声音富有诗富有诗意却细意却细微得难微得难以觉察以觉察思考、概括、感受生活中可以听得见的声音思考、概括、感受生活中可以听得见的声音1、默读第4-9自然段。思考生活中有哪些听得见的声音？画出课文中的动词。 2、你从声音里感受到了喜、怒、哀、乐吗？你从声音里吸收了什么知识？ 3、在声音世界里，哪些是嘈杂无聊的声音？理解“嘈杂无聊”。哪些是愉快动听的声音？ 听、吹、掀、啃、拨、唱、吵、啄、打、落、扫、听、吹、掀、啃、拨、唱、吵、啄、打、落、扫、推、冲

4、、开、关等推、冲、开、关等 小结：小结： 是啊，我们什么都听得见，我们听是啊，我们什么都听得见，我们听见了，我们不得不听，我们在声音见了，我们不得不听，我们在声音世界里，逐渐成长。世界里，逐渐成长。 重点理解如何过滤声音，学会选重点理解如何过滤声音，学会选择和思考择和思考 1、自由读，学习第10-13自然段。 2、说说“聪明的人”和“没有感觉的人”各是怎样对待听的？理解什么是“过滤”？什么是声音的过滤？ 在“听”的过程中，学会选择和思考。该听就听，不该听就不听。“没有感觉”是什么意思？一是盲目地听而不想，二是不会用心去听，不会发现其美妙之处。 联系你生活中的实际，过滤了声音没有？你是怎么做的？

5、你有什么不同感受？ 人有眼睛，耳朵，眼观六路，耳人有眼睛，耳朵，眼观六路，耳听八方。用心看，用心听，用心想，听八方。用心看，用心听，用心想，去感受这个丰富奇妙的世界。去感受这个丰富奇妙的世界。 在句子中加入“只有才”的关联词，将句子换个说法。 当你学会了倾听，你会微微地笑，轻轻地笑，大声地笑。这时候，你一定会听见，这个世界，也在跟着你欢笑。 你善用了你的耳朵吗？你听见了世界的声音吗？你用心去听了吗？你听过蜜蜂采花粉的声音吗？你总听过早晨的声音吧？生活中不是缺少生活中不是缺少美美，而是缺少发现美的眼睛；而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少生活中不是缺少音乐音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少生活中不是缺少爱爱，而是缺少感受爱的而是缺少感受爱