科研课题申报注意事项

1、科研课题申报注意事项一、申报 前期准 备工作申报课题 必须有扎实基础工作作支撑，等到 课题申报信息下达后，再开始填写申 报书，立项成功的几率一般比 较小。课题 的选择不是空想出来的，自己主 观想什么 样的课题好，什么课题能被 评上, 这是押宝式的 选题，很难评上。1、申报 的课题已经开始或正在研究，有前期研究成果。2、应了解国内外 对该领域的研究情况。如将国内发 表相关文章全部收集起来，并将文章按内容分 类。在相关机构查 新，以便掌握研究 现状。3、对申报的课题 有实地调查 的资料 ; 申报的课题要有自己 课题 的特点。4、申报课题 要符合 课题指南的范 围。要围绕 指南来 选题。课题 指南可

2、在相应网站 查询。二、课题选题 及科研 团队选题 是科研工作的真正起点，它 对日后的研究工作具有 战略性意义，起到了提 纲挈领，画龙点睛的作用。不仅 直接关系到将会 产生什么样的成果，甚至关系到科研工作的成 败。著名科学家维纳说过 ，知道应该干什么，比知道干什么更重要。（一）科研课题选题 的四项基本原 则：1第一 实用性原 则。没有实用的研究就是没有出路的研究。这是保证有的放矢 选择科研 课题最重要的原 则。高校科研普遍存在的最大劣 势就是：理论重于实践。有的教师 和科研人 员，虽然理论沉积较厚，但社会 实践较少，热衷于从理 论到理 论，不愿或很少接触 实际，以至形成的成果缺少 实际 指导意义

3、。了解政府相关行业 主管部 门最感兴趣的热点、难 点问题 ，了解企业、学校等单 位发展所面 临的、迫切需要解决的困 难、问题 和制约因素，这些问题就是值得去研究解决的问题 ，是课题选题 的指导方向。第二 创新性原 则。创 新是社会 发展的动力，是科研课题选题 的灵魂，也是衡量科研成果水平高低的主要 标准。要求所选课题 本身具有先 进性、新颖 性，确定是别人没有提出来，或者是 别人虽已提出但没有解决或没有完全解决的 问题。要在理论 上较以前有 创新、方法上有进步、思维上有新意、应 用上有 进展。第三 科学性原 则。指选题 必须有科学的事 实依据和科学的理 论依据，以科学的客 观规律为基础，使其持

4、之有故，选之有理。第四 可行性原 则。指所选课题应 是当前主客 观条件下能完成或通过克服一定困 难能够完成、最终 成果能 够转化的 课题。无论 哪一 类选题 ，不管社会对它多么需要，它本身确 实具有 创新性，但是在确定是否 选取时必须考虑主客 观条件，如果当 时当地条件不具 备，经过 努力也不可能达到研究目的，就只能放弃。科研 课题选题 注意事 项：2第一 注意选择 有能力完成的 课题。要充分估计 到自己的知 识储备情况和分析 问题的能力。第二 注意选择 有兴趣完成的 课题。要充分考虑 自己的特 长和兴趣，兴趣深厚，研究的欲望就 强烈，内在的动力和写作情 绪就高，成功的可能性也就越大。第三 注

5、意选择 有条件完成的 课题。要考虑 到是否有 资料或 资料来源，要了解所 选课题 的研究 动态和研究成果，大致掌握写作中可能遇到的困 难，以避免盲目性和无效 劳动。（二）科研团队课题 研究团队结 构是否合理，是完成 课题的关 键。团队 的组建要注意 “ 五结合、两克服”：第一要注意 结合学校 优势。充分利用学校学科门类齐全、学科交叉优势 明显、科研创 新能力 较强、各层 次研究人 员水平较高的特点，选择具有 较高学术水平的研究人 员。第二要注意力量 层次的 结合。使研究团队有跨学科、跨专业或同学科、同专业的老中青研究力量。第三要注意不同学校优势的结合。重大课题要把全省或区域内跨校区的知名 专家

6、选择到团队中来。第四要注意与企 业的结合。充分利用相关企业的优势，选择 知名企业专 家参与 团队研究。3第五 要注意与行 业主管部 门的结合。选择 相关行 业政府主管部门的领导担任顾问。第六 既要克服 “单 兵作战”现 象，又要克服 “ 人员挂名 ”现象。课题研究 应当是集体研究，一个或两三个人很 难出精品。一个人单独研究的 课题 不易立 项。课题 成员要有很好的搭配。研究实际问题的课题 ，成员除理论工作者外，应包括一些 实际 部门的工作人 员，以便调查 ；研究基本理论的课题成员中应该 有这方面造 诣较高的教 师，还要有从事 这方面领域理 论研究的高学 历的年轻学者。三、课题论证课题论证 好坏

7、，是决定 课题能否立 项的前提条件，同 样的课题 申报者可能有几家或几十家，能否 评上，主要看论证。论证时 要考虑周到，让评 委很清晰的知道你 这个课题要解决的 问题是什么，难点是什么，创新点是什么。论证要点：第一 你为什么要研究 这个课题；第二 你所研究的 课题，主要能解决什么 问题；第三 解决主要 问题的难点是什么，怎 样突破；下面我将 课题论证 中的一些注意事 项，结合网 络上的一些 资料和专家的一些建 议在这里给大家转述一下：课题 核心概念的界定4核心概念的界定即定义，课题界定，即对课题 的诠释，对课题的核心概念 进行说明。采用归纳 和演绎的方法，引用教育理 论、整合文献知 识等，以分

8、段或 标题陈 述的形式确定概念及其内涵与外延，采用分 总 的方法，对课题 中的研究 对象、范畴、方法，抽取出本 质属性分 别给予概括，最终形成对整个研究 课题名称的科学界定。你研究的是什么就说 什么不要找网 络上的概念抄，很 简单很明了的 说一下。语 言力求 简明扼要。（二）研究 现状述 评及选题 意义研究 现状主要述 评主要从两方面 说:1 、说国内外 现状重在 阐述本课题所涉 领域研究成果已达到什么 样的水平和 层次，而不是对行业领域发展现状的描述；2、说完以后要 对现 状进行评论。选题 意义主要包括研究理 论意义和实践意义，社科重大课题 重在阐述实践意 义。（三）研究价值及研究目 标研究

9、价 值指课题研究理 论创新程度和 实际应 用价值，要有很强的可操作性、实 用性，提出的 对策对政府和企 业是否有用，社科重大课题重在突出研究成果的 实用价值。切忌过 度强调社科课题 研究成果的理 论价值，而忽视了其实用价值的重要性。研究的目标 就是说你要解决的 问题。（四）研究内容研究主要内容：要 针对性非常 强、非常准，切忌多而乱。5研究思路：要清晰 严谨，具有高度 逻辑性，由浅入深，循序 渐进。最好的 办法：逆向思维，锁定问题，反弹琵琶。研究方法：要讲清楚研究不同的问题 ，应使用什么不同的方法，不能 笼统罗列。主要观点：要有科学性、创新性，特色非常明 显，前瞻性、区域性、宏观性要强。研究重

10、点：既要明确又要准确。研究难点：指注明研究过程中会遇到的困难和问题。（五）研究假设和拟创新点所谓研究假 设就是证明你研究的是个 问题。而且这 个问题不能是 别人已 经有成果的 问题，这样 的问题佳作伪问题。拟创 新点就是你和 别人的不同主要可以从方法 创新、模式创新、理论创新、实 践创新、地域创新等方面去写。（六）研究思路及技术路线这个主要向 别人说你研究的 问题的可行性和可操作性。四、完成课题 的可行性分析可行性，即研究 课题的可 实施性，是指课题研究所需的条件是否具备，如研究所需的信息 资料、实验器材、研究经费、学生的知识水平和技能及研究者的学历、学习能力、研究能力和研究经验等等是否具备。

11、它建构于先进的理念、科学的设计、扎实的功底等，一句 话，就是要从若干方面说明对本课题的研究，我们有实力、有能力、有潜力6去完成。对于课题研究，我认为，它是实在的为教学服 务的，为什么？因 为课题本身就是我 们教育教学中某个很重要的 问题，如：如何提高口语交际能力，如何提高作文能力，如如何 让数学 课具有数学味等等，它不是短 时间 内就能研究明白的，需要循序 渐进的进行相关理 论学习，调查实 践，反思总结，再实践再总结，交流研讨等活动，对这个问题达到一定理 论高度，具有相当的 实践基础，总结出了切 实可行 值得推广的规律办法经验 等，有了比较大的收 获。课题就算完成了。我认为 ，一名教师要想真正成 为教学的好手，必 须对本学科方方面面的 问题 研究得都明明白白的，形成自己教育 经验教育智慧教育风格。并不是象有的教师 所想得那 样，我只要有足 够的耐心抓学生，有足够扎实的基本功和学科知 识胜 任教学，学生考 试成绩好就可以了。的确以上几方面也很重要，但是只是注重这 些，而忽视了对教育教学的研究，不做研究型教 师，教育教学成 绩不是靠智慧而是蛮力，是