二十一世纪高校体育教育职业发展趋势5

1、二十一世纪高校体育教育职业发展趋势终身体育思想、全民健身计划已是现代社会健康概念的主旋律。健康 文明不仅体现在身体的强壮，良好的精神面貌，高尚的情操，还体现了一 个人的包括心灵的美、情感上的高尚、内在的无私等一系的行为。高校体 育的组成部分不仅仅包括体育课、 群体活动、 体育锻炼等身体方面的内容， 它还包括心理、交流、沟通、人际关系、信任互动等方面的内容，它的最 终目的是让学生达到情感、意识、品质和体育整体素质上的升华，从而更 好的从事学习和工作。一 高校体育的内涵和外延1 高校体育的内涵（ 1）多样的课程设置 体育课教学是高校教育教学的重要组成部分，是大学生同时接受身体 教育和理论知识并提高

2、思维能力和创造能力的特殊课程。体育课的开设是 给学生一个自由发挥的空间，是让学生自由选择所喜爱的课程，通过教师 身体的示范和学习理论知识， 使之达到对体育项目发生兴趣， 学习并掌握， 并作为锻炼身体的手段。体育课程的多样性是给大学生各种素质的完善统一。体育教师通过身 体和语言形象描绘了身体的各种活动和各项机能指标，让学生知道如何科 学的锻炼身体，保证锻炼的实效性问题。多样的体育课程不仅保证了学生 的学习兴趣，使他们终身受益，并且提高了学生课余活动的质量，能让他 们更好的体会体育给他们带来的身体震撼、发泄缓解压力、人际关系的改 进和情感的交流等等方面的乐趣。2）单项体育俱乐部的创立学校建立各种单

3、项体育俱乐部是为了学生的不同体育爱好而设立的。 通过统一的管理，统一的制度，来发挥、满足学生最大限度的创造性和兴 趣，这是体现素质教育的一个重要方面。同时，也可以发掘出一批体育骨 干力量，在各单位发挥重要作用。 体育俱乐部的创立是体育选修课的延伸， 是学校群体活动的重要组成部分，它起了很好的带动作用，带动了高校体 育不断完善和发展。建立单项体育俱乐部是开放搞活高校体育的重要机 制，是和各单位、学校联系的桥梁和纽带。（ 3）学生对技能和机能的要求 学生个体的发展是由多方面因素组成的，它体现了学生的主观能动 性、创造能力、思维和想象能力。学生不光对身体技能的要求越来越高， 对战术以及运动生理指标有

4、着浓厚的兴趣，有了兴趣就会产生相应的学习 动机。非智力因素的培养是通过教师的引导，不断地启发学生，激发他们 的潜智，创造意境，调动学生学习积极性。同时 , 积极性所产生的驱动力 为推动运动能力的发展提供了内在的心理条件。（ 4）学生素质教育的全面发展高校体育也必须要以素质教育为前提， 使学生的德、 智、体全面发展。 全面实施素质教育已经成为全党和全社会的共识。实施素质教育，必须要 坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，尊重学生的身心发展和 教育规律，使学生真正得到素质教育。高校体育实施有效的素质教育，是 通过多种渠道来进行的，应根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为 和意志， 有机地统

5、一在教育活动的各个环节中， 诸方面的教育要相互渗透，互相促进，以利于学生全面发展和健康成长2 学校体育的外延（ 1）终身体育思想的理念高校体育是学生时代的最后身体教育阶段，可以影响一个大学生对体 育的理解，可以灌输终身体育的思想。终身体育的形成是与社会环境、社 会制度、体育社会化的程度有直接关系的。所以终身体育的形成不是孤立 的，而由体育本身所具有的功能和特点决定的，而且受社会的发展和影响 而发展。终身体育的形成、发展与我国体育事业的性质和高校体育的发展 有着必然的联系，也就是在体育自身发展前提下，和体育多功能观的影响 下，伴随终身教育思想发展起来的。终身体育是从微观上为实现全民健身计划提供具

6、体、科学、可行的方 法。随着社会文明的进步，终身体育作为现代人的一种提高生活质量的手 段，标志着社会的发展与进步。这种现象的产生本身就证明了终身体育， 对社会有着促进作用。同时也说明社会的发展同样也需要新的体育形式取 代传统的形式。终身体育的发展，将非常有利于高校体育和全民体育活动 的广泛开展。它体现了现代社会和体育事业的发展，不仅是人们个体发展 的需要，也是提高全民族体质的需要，更是全人类社会发展的共同需要。 从而使整个社会向着两个文明方向发展，使社会主义的现代化变为现实。 （2）全民健身计划的体现高校体育是全民健身计划的基础，学校阶段是学生形成个性的重要时 期。这个时期，体育活动进行的如何

7、，将直接影响到学生体育价值观念的 形成和运动习惯的养成，对走向社会后终身体育活动将产生极大的影响。全民健身计划是从宏观上给予科学指导的作用，要实现全民健身计划，必 须建立科学的系统工程，使全民健身计划建立在科学可行的基础上，使广 大学生、群众从科学健身中享受到实际健身效果。（ 3）健康意识的培养 高校体育教育的目的就是建立健康第一的思想和以健康为主的体育 知识为基础，以运动和身体练习为基本手段 ，对学生进行科学的、具体 的终身体育意识和健康意识的培养。使其发掘潜能，完善个性，在受教育 过程中进德、益智、健身、促美，达到身心健康，全面发展的目的。二 高校体育教育职业如何适应现代社会的发展1 提高

8、高校体育教育的社会地位首先，要利用全民健身计划的战略优势，广泛宣传高校体育未来社会 主义的建设，对人才的需求，重大而深远的社会意义和作用，以形成良好 的社会体育风气，提高全民的体育意识，增强终身体育理念，完善高校体 育工作；其次，加大高校体育改革力度，增加学生体育空间，改善高校体 育设施，给学生自由发挥空间。真正肯定高校体育重要的基础作用，确立 了高校体育的社会地位，才能提高学生及全民的体育意识。2 把握高校体育教学方向应该面对全体学生，把工作的注意力重点放到全体学生的体质与健康 上。坚持普及与提高相结合，体育锻炼与安全卫生相结合的原则，只有处 理好群众体育与竞技体育的关系，才能使有限的财力、

9、物力产生更大的效 益。3 发挥高校体育多功能作用我国高校体育教学朝着“快乐化、生活化、终身化、健康化”的方向 发展。终身体育将成为我国学校体育教学的指导思想。在强调体育在人生 中的重要性和必要性的同时，把生活引入课堂，使之与将来社会（生活） 接轨，加强高校与社会的联系，鼓励、引导学生积极参与课余体育锻炼， 培养学生协作、竞争、拼搏、进取等现代人的意识；通过高校体育的最终 教育，使学生养成自发、独立进行体育锻炼的能力和习惯，为学生终生服 务。三 结论 高校体育应尽快建立适应现代社会需求和经济发展的体育教育新体 系、新措施，把树立大学生终身体育观作为体育教育的出发点和归宿。同 时搞好高校体育改革，使高校体育与全民