最新教学设计

1、体育学科教学常规细则一、体育教学工作计划教学工作计划内容一般包括：教学目标；教学对象、教学内容等情况的分析；完成教学目标所采取的措施；教学活动安排；教改实验和课题研究计划及教学进度等。二、备课教师的备课要采取集体备课与个体备课相结合的方式。备课要做到备课程标准、备教材、备学生、备教法。三、体育课堂教学基本教学原则：（一） 健身性原则（二） 实用性原则（三） 科学性原则（四） 趣味性原则四、学生素质评价每学期应由体育教师对学生的体育课学习进行评价考核。考核内容按相应年级的教材要求安排，要注重学生的个体差异。五、教师工作总结每学期写出教学工作总结，内容包括：教学基本情况、教学计划执行情况、在教学、

2、训练、活动等方面所取得的成绩和经验，存在的不足和问题及今后努力的方向。（一）在体育教学过程中要有效地增强全体学生体质，使学生学习和掌握体育基本知识、技能、技术和学科锻炼身体的方法，并培养学生良好的思想道德品质。（二）教师必须根据教育部颁发的体育与健康课程标准、体育教学参考教材的内容和要求结合学校实际，制订出全学年、学期、单元和课堂教学计划。教学内容的选择要具有健身性、实用性。（三）教师要深入钻研教材，加强集体备课。备课时要对教材、场地、器材、气候和学生健康情况接受能力作全面考虑，认真写好教案。（四）教师要以身作则，上室外课时，应穿运动服、运动鞋。要关怀爱护学生，对学生要严格要求，大胆管理，调动

3、他们的积极性和自觉性，反对简单粗暴地对待学生。（五）认真上好体育课。体育课应以实践课为主，要使学生多参加实际锻炼。要周密考虑组织与教法，教学时要注意学生的接受能力，循序渐进。课堂讲解要精练，动作示范要正确。室外课要重视运动技能和身体素质的练习；室内课要注意加强体育基本理论知识教学。（六）学生上课要严格遵守课堂纪律，不迟到、不早退，请假必须履行手续。体育课上要穿胶底鞋不穿皮鞋、高跟鞋，服装要求轻便。要按教师要求严肃认真地完成各项练习。（七）要严格执行课堂规范，上课铃响后，班级体育委员应迅速整队，向老师汇报出勤情况，师生互相问好；老师在课结束前要进行小结，然后宣布下课。如有学生迟到、早退，必须向老

4、师报告。（八）重视安全保护工作，保证课堂教学顺利进行。课前，体育委员、小组长应主动协助教师布置场地器材，教师要对上课地点、场地布置、器材设备等充分检查，严防发生伤害事故。在上课前后，要认真做好准备活动与整理活动。（九）根据学校体育工作条例第9条，学生因病枯残免修体育课或者免除体育课考试的，必须持市级医院证明，经学校体育组审核同意，并报学校教导处备案，记入学生健康档案。（十）课结束前，教师要集合全班学生，对本次课给学生恰当的评价和建议，指出优缺点，提出课后练习要求，宣布下次课内容，布置学生课后整理场地和归还器材。（十一）下课时教师离队前向学生告别“同学们再见”，学生立正齐声回答“老师再见”！（十

5、二）下课后教师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行。（十三）课后教师应主动征求学生对本课意见，写好课后小结，认真总结经验，不断改进教学。（十四）教师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。备课要求一、 钻研好体育课程标准和教材；制定符合学校实际和学生需求的教学计划。二、 了解好学生的情况，注意学生的个体差异。三、 制定好本课教学目标。四、 确定好本课教学重点、难点。五、 安排好教、学、练的内容。尊重学生之间的差异，创造平等的学习机会。六、 选用组织与教法。七、 设计好课的结构。八、 预计好练习密度和运动量。九、 计划好场地器材。十、 编写好教学设计。十一

6、、进行现场备课。十二、默课。十三、掌握课程标准为基本教材所确定的质量标准。课程基本理念（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长体育与健康课程以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机统一的课程目标和课程结构，在强调体育学科特点的同时，融合与学生健康成长相关的知识。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面发展。（二）激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯体育与健康课程强调在课程目标的确定、教学内容和教学方法的选择与运用方面，注重于学生的学习和生活经

7、验相联系，引导学生体验运动乐趣，提高学生体育与健康学习动机水平，重视对学生进行正确的体育价值观和责任感的教育，培养学生刻苦锻炼的精神，促进学生主动参与体育活动，基本形成体育锻炼习惯。（三）以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习体育与健康课程高度重视学生的发展需要，从课程设计到学习评价，始终以促进学生的身心发展为中心，课程在充分发挥教师教学过程中主导作用的同时，十分重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和研究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法，并学会体育与健康学习。（四）关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益体育与健康课程强调在保证国家课程基本要求的前

8、提下，充分关注不同地区、学校和学生之间的差异，各地区和学校要根据体育与健康课程目标及课程内容，因地制宜，合理选择和设计教学内容，有效运用教学方法和评价手段，努力使每一位学生都能接受基本的体育与健康教育，促进学生不断进步和发展。课程性质体育与健康课程是学习课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。体育与健康课程具有以下特性：基础性课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识，技能和方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础。实践性课程强调以身体练习为

9、主要手段，通过体育与健康学习、体育锻炼以及行为养成，提高学生的体育与健康实践能力。健身性课程强调在学习体育与健康知识、技能和方法的过程中，通过适宜负荷的身体练习，提高体能和运动技能水平，促进学生健康成长。综合性课程强调充分发挥体育的育人功能，强调以体育与健康学习为主，渗透德育教育，同时融合部分健康行为与生活方式、生长发育与青春期保健、心理健康与社会适应、疾病预防、安全应急与避险等方面的知识和技能，整合并体现课程目标、课程内容、过程与方法等多种价值。体育课教学常规（教师）课前常规1、 学期开学前，依据课程标准精神和学生的需求制定出年度计划、学期计划、单元计划及课时计划。2、 认真备课，写好教案（

10、要求必须手写教案）。教案应规范，并接受主管领导和组长的审阅，不写教案不能上课。3、 教师课前应对体委或小组长进行必要的指导和培训。4、 布置、检查场地、器材，防止伤害事故发生。、5、 注重仪表、着装齐整（运动服和运动鞋）。提前到规定的集合地点等候学生上课。课中常规2、 准时上课，检查出席情况和学生的着装，安排好见习生活动。3、 向学生宣布本课的教学内容和要求。4、 做好充分的准备活动和适宜的放松整理活动。5、 认真传授体育知识、技术技能。科学安排一定的身体练习活动，保证一定的运动量。激发学生的学习兴趣和热情，积极鼓励学生的进步和发展。6、 认真管理、严格要求。教师语言要规范、亲切自然、严禁体罚

11、和变向体罚学生。7、 注意安全教育和组织工作，有可靠的安全、保护措施。预防伤害事故发生。8、 讲究教学卫生，合理使用音响。保持教学环境整洁。9、 运用好评价机制，完成课时计划。课后常规1、 下课后，及时安排学生或亲自整理、收回器材。2、 做好课后反思，及时调整教学方法，提高教学效果。任课班级一般情况班级项目一二三四五六七八总计学生人数男女合计病、残学生 名单（免试）班主任体育委员体育组长其他课程表课程表课程表一二三四五六一二三四五六一二三四五六111222333444555666777 年 月 日起用年 月 日起用年 月 日起用单元（模块）教学计划课次教材内容教学目标单元（模块）教学计划课次教

12、材内容教学目标单元（模块）教学计划课次教材内容教学目标单元（模块）教学计划课次教材内容教学目标教学进度周 月 日课次教材内容一 月 日至 日二 月 日至 日三 月 日至 日四 月 日至 日五 月 日至 日教学进度周 月 日课次教材内容六 月 日至 日七 月 日至 日八 月 日至 日九 月 日至 日十 月 日至 日教学进度周 月 日课次教材内容十一 月 日至 日十二 月 日至 日十三 月 日至 日十四 月 日至 日十五 月 日至 日教学进度周 月 日课次教材内容十六 月 日至 日十七 月 日至 日十八 月 日至 日十九 月 日至 日二十 月 日至 日教学设计第 周 备课日期 月 日教材内容教具教

13、学目标结构时间教学内容教学过程与措施设计意图运动量次数时间强度全课练习时间： 全课练习密度：本课小结：室内课教学设计第 周 第 次期末教学工作总结总结重点：一、执行计划情况 二、教学质量分析 三、经验、问题期末教学工作总结对今后教学工作的思考：哈尔滨市中小学体育学科课堂教学评价表项目及分值教师行为学生表现课堂纪实得分教学目标（10分）多元化、层次性，适合学生需求不同能力的学生都有适合自己的学习目标教学内容（10分）多样性，有利于培养学生兴趣并促进学生身心健康发展不同水平的学生都能主动参与、学习和活动教学方法（20分）多边性，有利于激发学生主动学习和参与，注重“启智式”教学和学生个性发展有发表自己见解和表现自己的时间和空间，通过亲身体验和观察，改进和提高运动技能与方法教学技能（15分）语言讲解简练、艺术，动作示