符号互动理论

1、符号互动论符号互动论 国外社会学理论 郭景萍教授 符号互动论符号互动论早期代表早期代表 米德是开创者：主我与客我； 库利的突出贡献是提出了“初级群体”、 “镜中我”。 托马斯的情境定义理论。 符号互动理论流符号互动理论流 派概述派概述 布鲁默符号互动理论布鲁默符号互动理论 国外社会学理论 郭景萍教授 发展了米德互动理论，提出了符号互动 论。 认为互动的本质是对他人和群体角色进 行领会的持续过程。角色领会是互动的 关键机制，因为它能使行动者体会他人 的视角。 布鲁默符号互动理论布鲁默符号互动理论 布鲁默布鲁默符号互动符号互动 理论概述理论概述 （一）提出者：（一）提出者：赫伯特布鲁默；1937年

2、提出 （二）理论流派特征：（二）理论流派特征：是一种侧重于从心理学角 度研究社会的理论流派。 （三）主要特征：（三）主要特征：社会是互动着的个人构成的， 对于诸种社会现象的解释只能是从这种 社会互动中寻找。（没有互动就没有社会） 韦伯的意向行动论、涂尔干的规范 行动论等都概之为行动的“符号”这 一范围的.真正以“符号”命名的只有 布鲁默 布鲁默布鲁默符号互动符号互动 理论概述理论概述 社会是由互动着的个人构成，个人之间 通过符号而交往。 1：行动 社会行动 互动 2：符号 对符号意义的共同理解 反 应 互动 布鲁默布鲁默符号互动理符号互动理 论之符号互动定义论之符号互动定义 符号互动符号互动

3、指人们相互之间有意识地阅读、 解释各自发送的符号信息，并且 使自己的行动建立于对对方姿态 的依赖之上的这样一种过程 承载意义的事物叫 符号（语言、动作、 文字、情境等） 将个体的经验视作研究社会的基础。当 个体相互作用时，每个人都根据别人行 为来调整自己行为，而这些行为都是通 过符号来表达，从而创造出不同的意义， 被个人主观阐释，理解，然后作出相应 的符号反应。 符号互动理论符号互动理论 之符号互动定之符号互动定 义分析义分析 布鲁默布鲁默符号互动理符号互动理 论之符号互动定义论之符号互动定义 社会组织、制度、结构是人们活动的产物。 它们之所以影响人的行为，只是因为影响 人们对所处情境的解释。

4、行为最初是由个 人控制、设计并赋予其意义的，人是主观 能动的 强调：作为参与社会活动的个体来说，并 不只是被动的，被社会化的对象。恰恰相 反，我们都在积极参与社会生活，构建我 们自己的社会现实。 符号互动理论符号互动理论 之符号互动定之符号互动定 义分析义分析 布鲁默布鲁默符号互动理符号互动理 论之符号互动定义论之符号互动定义 1人们总是依据自己对事物意义的理解而行 动。 2意义是在人与人的符号互动过程产生的。 3行动者赋予行动上的意义是可以在互动过 程中加以修正的。 布鲁默布鲁默符号互动理符号互动理 论之符号互动定义论之符号互动定义 符号互动论有符号互动论有 三个必要的理三个必要的理 论前提

5、论前提 符号互动如何可能（舒茨、米德、加芬克 尔）； 符号互动是否可能（韦伯、伽达默尔、卢 曼）； n 理解他人、理解自我、“印象管理”（戈 夫曼），即如何影响他人对自己的理解。 布鲁默布鲁默符号互动理论之符号互动理论之 符号互动的基本过程符号互动的基本过程 情景定义情景定义 他人（群体）因而成为人们情境定义中 的客体。自我是人们情境定义中的另一 重要客体。互动包括定义的持续变动及 交往模式的不断变化。 重视人的主观因素，强调人主观能动性， 不是被动体。 注重微观、人际互动研究，重视个人特 殊条件。因此可寻找产生问题的个人或 个别原因。 重视对社会现实生活考察，从生活经验 得理论，有助于解决现

6、实问题。 布鲁默布鲁默符号互动理论符号互动理论 之符号互动的意义之符号互动的意义 过于强调主观因素、心理意识，忽视客 观实际。强调已表现被认识的东西，忽 视内在的规律性。 过于强调个别人因素，没有看到整体社 会结构、制度的作用。 研究过于微观，只能研究个人或小群体， 无法研究大规模社会现象。 片面强调感觉、直觉的重要，否认理性 认识真实性，是经验主义和现实主义。 布鲁默布鲁默符号互动理论符号互动理论 之符号互动的缺陷之符号互动的缺陷 米德的符号互动行动理论米德的符号互动行动理论 国外社会学理论 郭景萍教授 被公认为符号互动论的奠基者，虽然这 个概念是由他的学生布鲁默提出来的。 米德在芝加哥大学

7、任教，从1894年到 1931年，在这三十多年中，米德的“社 会心理学”大受学生欢迎，但他却极少 写论文，他过世后，学生们上课讲义汇 编出版，这就是“心灵，自我和社会” （1934） 米德米德其人其人 米德的符号互动行动理论米德的符号互动行动理论 即行动者通过扮演他人的角色去理解， 学会从他人立场看世界。 “客体我”有多种社会角色。人必须对 自己在特定场合下的角色有很好认识， 才能正常交往。 米德符号互动理论米德符号互动理论 之之“角色扮演角色扮演” “角色扮演角色扮演”定义定义 自己自己自我自我 对社会客观事实的内化和解对社会客观事实的内化和解 析析 产生于社会互动产生于社会互动 客体主体自

8、己同自己交往自己同自己交往 自我反思自我反思 自我反省自我反省 语言语言 站在他人的观点站在他人的观点 视自己为客体视自己为客体 主体我主体我 I 客体我客体我 ME 本能冲动本能冲动 未社会化未社会化 自然形成自然形成 经过社会经过社会 化的化的 互动的我互动的我 米德符号互动理论米德符号互动理论 之之“角色扮演角色扮演” “角色扮演角色扮演”能力发展能力发展 的三个阶段的三个阶段 嬉戏阶段嬉戏阶段 概化他人阶段概化他人阶段群体游戏阶段群体游戏阶段 自我自我 客体我客体我 ME 经过社会化的经过社会化的 嬉戏阶段嬉戏阶段群体游戏阶段群体游戏阶段 开始想象和扮演他人开始想象和扮演他人 开始以其

9、他人的视觉出发开始以其他人的视觉出发 自我形成的阶段自我形成的阶段 有组织的有组织的 复杂的活动复杂的活动 担演一个角色担演一个角色 实现他人期望实现他人期望 成为群体中的一员成为群体中的一员 对他人的行为作出反应形成符号系统对他人的行为作出反应形成符号系统 米德符号互动理论米德符号互动理论 之之“角色扮演角色扮演” “角色扮演角色扮演”能力发展能力发展 的三个阶段的三个阶段 个体使对各种他人的解释和意义内在化， 以创造一个“普遍化的他人”，这是由许 多个体的平均期望所逐渐建立起来的。 普遍化的他人成为个体行为的一般指南。 逐渐地，一个个体不仅按一些特殊的人的 期望行事，而且按照“普遍化的他人

10、”的 期望来行事。 米德符号互动理论之米德符号互动理论之 “普遍化的他人普遍化的他人” 什么是什么是“普遍化的他普遍化的他 人人” 库利的符号互动理论库利的符号互动理论 国外社会学理论 郭景萍教授 库利的符号互动理论库利的符号互动理论 库利的突出贡献是提出了“初级群体”、 “镜中我”。 库利其人库利其人 n与次级群体相对应的初级群体：指具有 亲密的、面对面交往与合作特征的群体。他 称之为“首属的”，因为它在个性社会化方 面的重要意义，首属团体是最早进入一个人 的一生之中的。 库利符号互动理库利符号互动理 论之论之“初级群体初级群体” 什么是什么是“初级初级 群体群体”？ 这是关于人类的交互作用

11、反映了个体的当 下环境、因而起到了心灵的镜子作用的思 想。库利喜欢引用的话是：“人们彼此都 是一面镜子，映照着对方。 一个人的自我观念是在与其他人的交往中 形成的，一个人对自己的 认识是其他人关 于自己看法的反映。人们总是在想别人对 自己的评价之中形成了自我的观念。这种 类型的社会我可以称作反射的自我或 曰镜中我。” 库利符号互动理论库利符号互动理论 之之“镜中自我镜中自我” 什么是什么是“镜中镜中 自我自我”？ 强调个人与社会之间有机的联系，问题不 在于承认个人或社会哪一个处在优势，而 是要考虑个人如何存在于群体之中，以及 群体如何存在于个人之中。 库利的这种认识与极端原子论的个人主义 相对

12、立，以相互作用作为社会学研究的特 征。 库利符号互动理论库利符号互动理论 之之“镜中自我镜中自我” 关于关于“镜中自镜中自 我我” 一、感觉阶段：即我们设想他人对我的 形象感觉 二、解释或定义阶段：即我们想象别人 对我们这种形象的评价 三、自我反应阶段：由想象中产生的某 种自我感觉 库利符号互动理论库利符号互动理论 之之“镜中自我镜中自我” “镜中自我镜中自我”三三 个阶段个阶段 库利把两个阶段的社会过程都归纳到同一 个认知过程中来。他把自我看作他人在欣 赏自我时的印象，而他人则是自我欣赏他 人时的印象，这样，他人的行为影响了自 我，自我的行为也影响了他人，这一切都 发生在心灵之中。 米德对库

13、利的评价米德对库利的评价 社会是许多精神上的自我互相作用。我 想象你的心灵，特别是想象你是怎么想 象我的心灵的，甚至你是怎么想象我想 象你的心灵的。不能很好互动的人都没 法适应社会。 各种视角在经过互相心灵间的评估，感 知以后就会趋于一致，社会就在每个人 的心灵中内化了。通过相互交往，社会 就转化成为个人自我的一部分，整个社 会也就链接成为一个有机体。 库利总结库利总结 托马斯托马斯的符号互动理论的符号互动理论 国外社会学理论 郭景萍教授 托马斯托马斯的符号互动理论的符号互动理论 情境定义恰恰居于客观环境(情境)与行为反 应之间，它是人们对情境意义的解释。人 们怎样行动，取决与个人或群体对于所处 的客观环境的解释。 托马斯认为主观因