公开课课件(定稿)

1、高考专题复习 溆浦三中 武 高课前默写检查课前默写检查 1、在劝学中，“ ， ”两句强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理。 2、杜甫登高中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的两个句子是： “ ， 。” 3、李煜虞美人词中，作者表达物是人非之感的两句是：“ ， 。”范范 增增 数数 目目 项项 王王 。 5、试找出下列各句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。 (1)东犬西吠： (2)吾妻死之年所手植也： (3)草行露宿，日与北骑相出没于长淮间： (4)雄州雾列，俊采星驰： (5)而相如廷叱之： (6)常以身翼蔽沛公： (7)人皆得以隶使之： (8)项伯东向坐，亚

2、父南向坐： 5、试找出下列各句中名词活用作状语的词，并试着找出名词活用作状语的规律和特点。 (1)东犬西吠： (2)吾妻死之年所手植也： (3)草行露宿，日与北骑相出 没于长淮间： (4)雄州雾列，俊采星驰： (5)而相如廷叱之： (6)常以身翼蔽沛公： (7)人皆得以隶使之： (8)项伯东向坐，亚父南向坐：规律和特点规律和特点： 名词用在动词或形容词前如果不构成主谓关系，那么，它一定活用作状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用作状语。 6、试找出下列各句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。 (1) 至于君不君，臣不臣： 二月草已芽： 巫医乐师百工之人，不

3、耻相师： 然而不王者，未之有也： 君子不齿： 6、试找出下列各句中名词活用作动词的词，并试着找出名词活用作动词的规律和特点。 (1) 至于君不君，臣不臣： 二月草已芽： 巫医乐师百工之人，不耻 相师： 然而不王者，未之有也： 君子不齿：规律和特点规律和特点： 名词前有副词，该名词活用作动词；因为副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用作动词。 (2) 假舟楫者，非能水也，而绝江河 左右欲刃相如 云青青兮欲雨 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否 骐骥一跃，不能十步 (2) 假舟楫者，非能水 也，而绝江河 左右欲刃相如 云青青兮欲雨 凭谁问：廉颇老矣， 尚能饭否 骐骥一跃，不能十步 规律和特点规律和特点：

4、 能愿动词（能、得、欲等）后的名词活用作动词。 (3) 沛公军霸上 鹪鹩巢于林 况吾与子渔樵于江渚之上 国人不敢言，道路以目 于是为长安君约车百乘，质于齐 (3) 沛公军(于)霸上 鹪鹩巢于林 况吾与子渔樵于江渚之上 国人不敢言，道路以目 于是为长安君约车百乘，质于齐规律和特点规律和特点： 名词前没有动词，后接介宾短语（后无动词），则该名词活用作动词。 7、试找出下列各句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活用作名词的规律和特点。 (1)鸡豚狗彘之畜，无失其时： (2)臣之进退，实为狼狈： (3)钩党之捕遍于天下： (4)去国怀乡，忧谗畏讥： (5)而其见愈奇： (6)不敢复有株治： (7)司

5、马子反渴而求饮： 7、试找出下列各句中动词活用作名词的词，并试着找出动词活用作名词的规律和特点。 (1)鸡豚狗彘之畜，无失其时： (2)臣之进退，实为狼狈： (3)钩党之捕遍于天下： (4)去国怀乡，忧谗畏讥： (5)而其见愈奇： (6)不敢复有株治： (7)司马子反渴而求饮：规律和特点规律和特点：两个动词连用，如构不成连动，则后一个动词一般活用作名词；动词前若有“其”“之”等代词修饰，则该动词活用作名词。 8、试找出下列各句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。 (1)穷山之高而止：一般动词 (2)不耻相师：意动用法 (3)始指异之：意动用法 (4

6、)阙秦以利晋：使动用法 (5)何必劳神苦思：使动用法 (6)齐彭殇为妄作：意动用法 8、试找出下列各句中形容词活用作动词的词，看看属于哪一类型，并试着找出形容词活用作动词的规律和特点。 (1)穷山之高而止： (2)不耻相师： (3)始指异之： (4)阙秦以利晋： (5)何必劳神苦思： (6)齐彭殇为妄作：规律和特点规律和特点： 形容词如果带了宾语，则活用作动词。使动用法使动用法和和意动用法意动用法的区别的区别 阙秦以利晋。 侣鱼虾而友麋鹿。 【解析】使动用法是“使宾语怎么样” ，是客观的结果。意动用法是“认为宾语怎么样”或“把宾语当作什么”，多是主观的看法或心理活动。 例“利晋”，是“使晋得利

7、”，这是客观的结果，因而，“利”是名词的使动用法。 例“侣”“友”分别是“以为侣”“以为友”的意思，是一种心理活动或一种主观上的感受，事实上是不可能的。总总 结结 归归 纳纳 一、名词活用 1、名词作状语 2、名词作动词 3、名词使动用法 4、名词意动用法 二、动词活用 1、动词作名词 2、动词使动用法 3、动词为动用法 三、形容词活用 1、形容词作名词 2、形容词作动词 3、形容词使动用法 4、形容词意动用法 四、数词活用作动词拓展延伸拓展延伸 巩固提高巩固提高 （1）方罢巡抚家居，独闻而异之。（09年江苏卷） （2）于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。（09年天津卷）“家家”，名状，在名状

8、，在家家“异异”，意动，意动，认为认为奇特奇特“生生”修饰动词修饰动词“来来”，解释成，解释成“活着活着”；“来来”使动，使动，“使使来来”，译成，译成“交来、送来交来、送来”。“柙柙”，xi，名作动，名作动，用木笼装着。用木笼装着。 （1）方罢巡抚家居，独闻而异之。（09年江苏卷） 译文：刚刚不做巡抚待在家里，唯独他（彰子篯jin ）听到这件事而感到惊奇。 （2）于是鲁君乃不杀，遂生来缚而柙以予齐。（09年天津卷） 译文：在这种情况下鲁国国君就没有杀（管仲），于是（把他）活着捆绑起来用木笼装着交给齐国。成成 果果 展展 示示 2015年新课标全国I卷 翻译。（10分）（1）吾唯知吾君可帝中国

9、尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。“帝帝”，做皇，做皇帝，名动用帝，名动用法。法。“死死”，为动用法，为动用法，为为而死。而死。“面面” ，名词作状语，当面。，名词作状语，当面。 2015年新课标全国I卷（1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 译文：我只知道只有我们的君主做中国的皇帝。如果立异姓人作皇帝，我就为此而死。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 译文：金人虽然不索取我本人，我也应当跟太子一起去，求见两位酋长当面谴责我们，或许还有可能把事情办好。 （3）友人舆送谦舍，谦开厅事以待之。（09年辽宁卷） 【解析】“舆”，语境中后面有“送”，表明这是一种送的方式：名词作状语，解释成“用车”。 （4）购仰妻子急，踪迹至通