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文档简介

1、第课时课题教学目标教学重点教学难点教学准备教学过程导入新课出示目标自主学习初步感知授课日期月日14. 小珊迪课型精读课主备人张春艳知识目标： 正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标：结合课文 能展开合理的想象。情感目标： 通过人物语言、神态体会到小珊迪的不幸遭遇，感受他的优秀品质。有感情朗读课文，体会小珊迪的诚实、守信、善良的美好等品质。结合课文，展开合理的想像。多媒体时间教学内容（出示带有诚信、金钱、荣誉等词语的课件）同学们，这些词都是我们人生当中的朋友，让你选择一个做朋友的话，你会选择谁？为什么？今天老师领你们去认识一个每天在伦敦街头流离失所的小男孩，他的名字叫小珊迪，学完他的故事看看你的

2、想法有没有什么改变？板书课题，生齐读课题1、我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能展开想象。2、通过人物语言、 神态体会到小珊迪的不幸遭遇， 感受他的优秀品质。一读：读通句子，读准字音，不丢字，不加字。二读：扫清词语障碍。借助工具书，用查一查，读一读的方法理解重点词语的意思，并能试着用喜欢的词说一句话。（写在书上）乞求纠缠请求感激赤脚目不转睛三读：整体感知。课文写了小珊迪（）事，可以看出小珊迪是个（）的孩子。四读：细读品味。画出自己感动的词或句子， 多读几遍并写出感悟。还有不明白的地方，在书上用“？”表示。教学过程时间教学内容合作探究任务一：体会小珊迪的可怜读一读：小组内读相关段落。（1-8段

3、）画一画：找出课文中表现小珊迪可怜的词或句子，用“-”画出来，并且读一读。想一想：你是怎样感受到这点的。动笔写出自己的感悟，小组内说一说。任务二：感受小珊迪的诚实、守信、善良读一读：默读（ 9-14段）。写一写：从哪些句子能感受到小珊迪的这些品质，把你感动的地方用“”画出来，说一说：小珊迪换好零钱往回跑时，被马车撞倒轧断了腿，躺在床上痛苦的呻吟，此时他会和小利比进行怎样的对话呢？展示交流汇报任务一、任务二点拨提升1. 小珊迪目不转睛地看着我， 好像对我说：“ ”。（他会对我说什么？充分发挥自己的想像）2. 文中我断定小珊迪不是那种人。这里的“那种人”是指哪种人？总结评价同学们，现在如果再让你选择，你会选择和哪个词语做朋友？1. 选择恰当的词语填空。达标检测乞求请求“买一盒火柴只要一个便士呀！ ”可怜的孩子（）着。“请您现在就买吧！先生，我饿极了！ ”男孩子（）道， “我可以去给您换零钱。 ”面对小珊迪的初次（），我和同事拒绝了。面对小珊迪的再三（），我答

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