如何在体育教学中渗透德育

1、如何在体育教学中渗透德育朝天区之江初级中学段恒“体者，载知识之车而寓道德之舍也”。体育同重于德育，二者都是学校教育的重要组成部分。相辅相成，协调发展。利用体育教学对学生进行德育教育具有特殊的效果，学生更易直接接受。教师应针对学生表现出来的不同观点、情感和意志品质，有目的、有组织的实施思想品德教育，同是体育教师的一项主要任务。在体育教学中，如何进行德育渗透，使教书和育人有机结合起来，是体育教育工作者应共同研究的课题。在体育教学中渗透德育教育首先应坚持以下原则：1.主体原则。体育教学中渗透德育教育，教师的主导作用是非常重要的，特别要强调认同和尊重学生的主体地位，创造性的组织学生参与教学活动，引导他

2、们通过主动性和创造性的发挥，去追求、探索，促使将其内容化为自身素质。使其积极参与，认同接受。2.整体性。教师必须注意面向全体学生，将德育所包涵的各项素质紧密地联系起来，以促使全体学生的德育素质全面和谐的发展。3.差异性。学生的身体素质、思想认识、教育程度各有差异。应从实际出发，因材施教，使每一名学生依照自身条件得到最佳的发展。同时，在基本素质全面发展的情况下发展学生自己的个性。4.系统性。作为一名人民教师，就应有将德育教育渗透教学的长远计划。严格讲，教师应从课的准备至结束不失时机地渗透德育教育，注意课程、环节之间的紧密联系，使学生接受教师所渗透的信息更加深刻。5.自我提升。体育教师自身对学生的

3、感染，具有无形的德育渗透作用。体育教师应注意加强学习，提高自身修养和知识水平，在教学中随时随地注意同自身言行去教育学。在体育教学中渗透德育：一、利用学生爱表现的心理，渗透德育。学生都具有爱表现自己的心理特征，体育课的教学内容多，在活动中一个人的思想品德、内心状态较容易表现出来。在体育教学中，我们要充分了解每一个学生的性格特点，掌握学生的心理和生理发展规律，以便采用行之有效的培养方式和教学内容。如学生性格上活跃与稳健，脾气上沉着与急燥，意志上坚定与胆小懦弱、精神上勇敢顽强与不求上进、处事上认真负责与敷衍了事、思想上文明礼貌与蛮不讲理等。作为一个优秀的体育教师首先要了解每一个学生的实际情况，掌握学

4、生心理特征，才能有效地对学生进行教育引导。二、结合偶发事件的处理进行德育渗透。教学过程中，偶发事件时有发生，教师要善于观察学生在课中的一切行动和表现，及时抓住好的或不良的现象，进行表扬或批评，这对发扬先进思想，制止不良行为具有十分重要的作用。同时，要抓住时机，正确引导。如：新学期开始时，可利用重申课堂常规的时机，强化学生的组织纪律观念和体育健身意识；通过组织游戏或各种比赛时，培养学生团结协作的集体主义精神；在需互帮互助来完成的身体素质练习时，培养学生团结友爱的精神；在中高强度的练习中，培养学生吃苦耐劳的意志品质；享受成功、遭遇失败时，培养学生胜不骄、败不馁和顽强拼搏的精神；遇刮风、下雨等天然变

5、化时，教师应沉着冷静，全面判断实际情况，合理安排教学内容，培养学生不怕困难的意识品质；当借还体育器材时，向学生进行尊重他人劳动及爱护公物的教育。三、利用不同的课堂教学形式进行德育渗透。在体育教学中，严密的教学组织形式，是上好体育课的重要条件之一，也是向学生进行德育渗透的一种途径。在课的开始或结束时，常有布置场地、搬运器材、整理器材等活动，通过这些教学活动可以培养学生热爱劳动、爱护公物的良好习惯；在课堂教学活动中，有组织而迅速地调动队伍，可以培养学生遵守纪律，形成集体协作的好习惯；在进行分组轮换时，切忌抢行或互相穿插，对轮换中互相谦让的组及时给予表扬，培养学生互相尊重，讲礼貌的文明行为。在组织学

6、生学习时，充分发挥体育骨干的作用，树立榜样，可形成以先进带动全班的学风；在学生练习过程中，通过小组讨论、探究的方式互帮互学，以培养学生之间团结友爱和互相协作的主动学习精神；在进行测试时，引入考试制度教育，培养学生诚信作风。四、通过体育竞赛进行德育渗透。体育教学是在一定的组织形式下进行的 ，学校的体育活动几乎都是集体活动，这就为培养学生的集体主义精神创造了先决条件。体育运动竞赛是在裁判员的主持下，按统一的规则要求，组织与实施的运动员个体或运动队之间的竞技较量。在体育道德规范和竞赛规则的约束下，体育拉近了人与人之间的距离，锻炼了学生的意志品质，协调了人际关系，消除了精神烦恼，催人奋发进取，给人带来

7、乐趣，使人身心得以健康发展。在体育竞赛中学生可以从实际行为中表现出个人与个人、个人与集体之间的许多思想、态度和情感。因而体育课比室内文化课有更多进行集体主义教育的机会，可以发挥更好的教育效果。在整个竞赛前、竞赛中、竞赛后都要教育引导学生发扬团结协作、平等竞争的精神，养成自觉遵守纪律的好习惯。未参加竞赛的同学，为本班同学呐喊助威。胜利后相互致意，互相庆贺。败而不馁，分析原因，总结经验，以备再战。培养学生热爱集体，树立集体荣誉感。五、通过教师的表率进行德育渗透。在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键还在于教师的言传身教。作为教师必须有扎实深厚的理论基础、专业技能和强烈的“敬业精神”外，还应有高尚的思想道德素养。教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。“野蛮其体魄，文明其精神”，