注重科研过程,保证教育科研质量案例

1、注 重科 研过 程， 保 证教 育科 研质 量（校本研修教育科研管理案例） 问题提出随着教育科学研究的深入发展， 各级教育科研机构、 教育科研规划办加强了对各级各类教育课题研究的管理工作， 使之逐渐走向规范化、科学化的轨道。然而，一些学校和教师还存在着因对科研过程不重视或认识模糊而导致的科研过程不完整的现象， 致使科研成果失真或质量不高， 从而使科研成果失去在教育教学工作中的指导意义。 加强科研过程的完整性是保证课题研究质量的前提和基础， 下面， 结合我校科研工作实际，谈谈教育科研的实施过程。 案例分析2003 年 3 月，我校参与了中国教育学会“十五”科研规划重点项目中小学心理卫生与心理保健

2、实验课题研究工作，根据总课题组的要求，结合学校的教学工作实际和有利条件， 我校申报了子课题 如何在劳动技术教育中培养学生健康的心理品质 ，成立了课题组，由我任组长。在课题实验过程中，我们从实效性出发，坚持抓好课题研究的每个过程和环节，认真开展课题研究工作。在课题的组织和管理上， 我们遵循教育科研的规律， 注重科研过程的完整性，努力抓好教育科研的实施过程： 实验准备实验实施实验成果的总结、推广与应用一、实验准备我们知道， 教育科研工作的目的是服务于教育实践， 为教育实践提供理论上的依据和方法上的指导。 教育科研工作与其他工作比较而言，更讲究科学和严谨，更追求成果的真实性及实用与推广价值。为此，在

3、开展课题实验之前应做好充分的实验准备， 以确保实验过程科学规范，实验结论真实有效。我们主要做了以下几方面准备：1、成立组织，强化领导。在进行实验之前， 学校专门成立了由校长负责的领导小组， 负责协调各方面的工作关系， 同时要求所有实验教师必须积极参与实验工作，保证实验课题的顺利开展。2、制定方案，确保有序。承担实验课题后，我们就课题的实验目标、实验思路、实验内容1及方法等问题进行了认真的思考和讨论。 结合我校的实际情况， 制定了实施方案，并确定了教学与实践相结合的实验原则。3、宣传鼓动，争取配合。在实验前， 学校举行了隆重的实验课题开题会， 由校领导出面主持并发表重要讲话，学校全体教师参加，邀

4、请上级有关领导、送培学校领导和社会人士列席。 在开题会上， 总课题组领导和学校领导阐明了该课题实验对提高教师科研水平和学生综合素质的重大意义， 激发了送培学校和实验教师参与实验的热情，取得了各方面的积极配合。4、提供设备，保证需要。为了保证实验的正常进行， 学校为实验班级提供了必要的电教设备、图片、录像等有关资料，以满足实验的物质需要。二、实验实施我们认为，作为一项科学实验，要想取得预期的效果，就必须要有清晰的实验思路、行之有效的科学方法和扎扎实实的实验过程。1、明确实验思路学校经反复研究讨论， 形成了“四三二一”的实验思路，即“四个结合、三个指导、二个比较、一个落实。”“四个结合”即参加实验

5、的对象不仅仅是学生，还要求培训学校、送培学校和家长共同参与，从而明确实验是由培训学校、送培学校、家长、学生四方面结合而组成的实验体系。“三个指导”即一由学校组建的实验领导小组指导实验班进行实验；二由培训学校专业教师在劳技课教学中进行实验； 三由送培学校班主任引导学生参与实验。“二个比较”即一是学生在实验前后自身的比较纵向比较；二是实验班学生与非实验班学生之间的比较横向比较。“一个落实”即把课题实验落实到实际的教育教学工作中，使之成为扎实有效的教育活动。2、选择科学的研究方法俗话说：“选择了正确的方法，就选择了走向成功的正确方向”，可见，选择行之有效的科学的研究方法对于提高实验效果， 确保实验成

6、功十分关键。我们认为， 要选择适当的研究方法， 首先是要弄清所选的课题要研究什么内容？研究内容确定了， 研究方法也就容易确定了。 研究内容实际上就是将研究假设所提出的问题进一步细化， 使我们对假设有2一个可操作性和比较具体的研究方向。 围绕如何在劳动技术教育中培养学生健康的心理品质这一课题，根据它的假设，我们进一步细化为 6 个更加具体的问题加以研究： 在劳技课教学中采用分组学习和实践的方法培养学生的合作意识； 从兴趣爱好入手培养学生健康的审美观念；采用激励性的评价用语激发学生的学习动力和求知欲望；分层次教学对学生个性发展的作用； 劳动实践活动在学生行为养成教育中的作用； 构建分层评价体系，

7、使教学符合不同层次学生学习的要求。根据研究的具体问题，我们选择了 4 种研究方法：用调查研究法对有关问题的数据资料进行收集；用实验研究法对投放的自变量所引起的效果进行研究；用测验研究法对教育教学效果的数据资料进行收集；用比较研究法对研究对象在实验前后的结果进行比较研究。由于我们针对研究内容的需要，选择了科学的具体的研究方法，使我们搜集到多方面的大量的数据资料和研究素材， 确保了论据的真实性和普遍性，得到了科学准确的实验结论。3、抓好实验过程在实验中，我们以劳技中心和送培学校为实验基地，以劳技课、班（团）会课和社会实践活动为基本形式，依托社区，为学生积极创设劳动技术教育教学环境，提供劳动实践锻炼

8、的空间。在实验中，我们突出了一个“重点”和两个“结合”：一个“重点”，即认真落实实验计划，运用科学的研究方法，加强对资料的收集、整理和分析。根据实验前课题组设计的“四三二一”的实验思路，我们以“一个落实”为重点，对实验过程严格把关，坚持做到“一导，指导学生认真参与劳动技术教育教学活动；二看，看学生的日常表现；三听，倾听学生在实验过程中的心理感受；四测，以调查问卷或实践考核的形式对学生的心理品质进行测评； 五访，访问学生的家长，了解学生在实验中的变化。” 为保证实验过程的规范性，我们还制定了实验活动课的常规检查制度， 重点检查实验教师的备课笔记、指导教案、实验随笔等，并做到发现问题及时讲评，一般

9、情况一月一评，特殊问题随时解决，以此互相借鉴、取长补短。两个“结合”，即一是将劳技中心和送培学校紧密结合，做好信息沟通、交流与反馈工作，共同抓好实验中的各个环节。二是将劳技课教学与学生劳动实践和社会实践紧密结合。 在实验期间， 我们尽可能3地组织学生参加劳动实践和社会实践活动， 带领学生去社会各个行业参观学习，增长知识，陶冶情操，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。使学生在生动活泼、形式多样的实践活动中，体味了劳动，了解了社会，认清了自我，为逐渐形成健康的心理品质奠定了基础。由于在实验过程中， 我们进行了精心的研究和设计， 并按照即定方案抓好“落实”，使实验达到了预期的效果。三、实验成

10、果的总结、推广与应用1、实验成果的总结实验成果的总结是科研过程的关键性环节，准确、详实、科学、实用的教育科研成果具有重要的理论和实践价值， 因此，必须要在课题组成员深入讨论研究的基础上， 进行全面认真的总结。 结合研究实际，我们主要总结了以下几方面成果：分析有关资料数据，撰写研究论文；拍摄教育教学实录片；全面总结实验研究成果，完成课题研究报告。2、实验成果的推广与应用我们认为， 教育科研工作的目的之一是用科研指导实践。 教育科研成果作为科研工作者智慧与汗水的结晶， 理应得到尊重、 推广与应用。为此，我们主要从以下两个方面加以推广与应用：结合“教改”，指导自身教育教学实践，并在实践中使研究成果不断丰富和完善。 如，我们将实验班的研究成果推广到非实验班的教育教学工作中， 既使研究成果得到运用和推广， 发挥了它的应用价值和指导作用，又使其在实践中不断地得到检验、丰富和完善。传播交流， 为他人从事教育研究与实践提供素材和借