(最新整理)秋天的怀念教案一等奖

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2、:读课文的内容，领会朴实的语句中蕴含着的丰富的感情。教学过程:一、激情导入.关于母爱，古今中外多少人在真情地为她唱着赞美的歌。今天就让我们一起读这篇课文，再一次感受催人泪下的母爱(板书课题).意图：以情激情，引起学生情感上的投入。二、布置自学。1、自由读课文。2、根据新闻记者提示，边读边在书法上标标画画.三、交流汇报(以阅读提示为纲)。1、母亲重病缠身，还要推着下肢瘫痪的我去北海公园看花，结果怎样?(母亲犯病，竟成永诀。)2、母亲是怎样关心我的？（可通过以下语句，边读边悟。）(1)当我发脾气时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静;”当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来眼圈红红地

3、,看着我。（母亲虽然自己身患重病，整宿整宿翻来覆去地睡不觉，却默默地承受着我的粗暴无理。）(2)”听说北海的花都开了,我推着你去走走.她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。”(为了我，母亲虽然爱花,却没有精力、时间，没有心思再养花。）(3)咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”(语虽朴素,却体现了母亲的伟大和坚强。）（4)”那天我独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦飘落。母亲进来了，挡在窗前(母亲是要把萧瑟的秋天挡在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐渐出窗外吧。)(5)当听说我愿意去北海时，母亲高兴得一会儿坐下，一会儿站起”，还不停地絮絮叨叨地说着（能够带孩子出去走走

4、，母亲竟是如此兴奋！她希望我能开心、快乐。)(6)母亲昏迷前的最后一句话是：我那个生病的儿子，还有那个未成年的女儿(春蚕到死丝方尽，母亲临终时仍挂念着孩子。)3、体会作者透过这些小事,表达对母亲的一片深情.(引导学生注意前面语句中的重点词语，那是作者细心观察体会到的，也是令他记忆犹新形象；最后一个自然段，在妹妹的陪伴下看了菊花。”黄色的花淡，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”之所以浓墨重彩地写这些菊花,也许正是表达作者对母亲的怀念，菊花中有母亲的音容笑貌，菊花中有母亲的殷切嘱托，”咱娘儿俩在一块儿，要好好儿活)4、假如清明节到了，作者面对母亲的遗像，会说些什么？

5、(可以先让学生结合课文内容写一写，然后再交流.)四、延伸拓展。这篇课文朴实无华，感人至深,因为母爱是人类最神圣的感情。同学们,你还了解哪些关于母爱的作品、故事？在你的生活中感受到平凡而又伟大的母爱了吗?请说一说。五、布置作业.写一篇歌颂母爱的文章（或是抄写一篇歌颂母爱的文章。）教学小结:同学们，学习了第十课秋天的怀念这篇课文，能谈谈你的收获吗?教学目标知识与能力1、了解借景抒情的写作手法.2、反复朗读,抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。过程与方法朗读讨论法情感熏陶法s情感态度与价值观领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际,激发学生的感恩情怀.重点难点:1、抓住人物的动作、神态、

6、语言等描写体会人物形象。2、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱说明：这是一篇饱含深情的怀念母亲的散文,作者通过回忆自己瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样地痛心与忍辱负重地照顾自己，来表达对母亲的深深愧疚和怀念之情。史铁生笔下对亲情的回忆与感悟,让人感觉亲切而意味深长。对于七年级学生来说，理解的主题并不难，但是如何使学生的内心真正受到震撼,从而激发感恩情怀呢?如何引导学生真正走进作者的内心世界呢？基于以上问题的思考,在教学中，应以反复朗读为基本立足点，抓住关键词句，引导学生读出感悟、读出体会，进一步联系生活实际，唤起学生真切的情感体验。教学重点与难点1、重点：深入文本，圈划、朗读、品味文中描写母亲的

7、动作、神态、语言等语句，领悟文中蕴涵的深沉无私的母爱。2、难点:仔细朗读体会课文最后一个自然段,了解作者是如何借景抒情的。教学过程一、导入课文秋天是迷人的，天高云淡，大雁南归，枫叶似火,硕果累累，秋天的美别具一格,秋天的美实实在在，秋天的许多事物都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪。著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情,让我们一起来欣赏课文秋天的怀念.（板书课题)解题：由秋天的故事引发的对母亲的怀念。-秋天的怀念二、感知课文1、听示范朗读2、听完朗读,你觉得文中的“我是一个怎样脾气的人?性情暴躁、脾气暴怒3、从文中哪些语句，可以感受到我的暴躁？（第一段）师:望着望着北归的雁阵

8、,他会-生：把眼前的玻璃砸碎；师：听着听着李谷一甜美的歌声,他会-生：猛地把东西摔向前面的墙壁师：还有呢,妈妈要他去北海看菊花,他喊着生：不,我不去,我活着有什么劲!4、为什么，他的脾气会这么暴躁? 双腿瘫痪.是啊，原来生龙活虎，现在突然坐在轮椅上，自然会脾气暴躁。三、深入分析1、面对这样的儿子，他的母亲又是怎样做的呢？悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听我的动静又悄悄地进来，眼边红红的，看着我-扑过来抓住我的手，忍住哭声说-咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活“悄悄地”对儿子的理解、体贴“偷偷地”对儿子的牵挂、关切“扑过来忍住哭”-坚强、坚韧“好好儿活”强忍着痛苦，劝儿子要坚强“抓住我的手

9、”-执着2、品读第二段，母亲又是怎样对待儿子、表达对儿子的爱？“挡在窗前”-怕儿子触景生情“一会坐下，一会站起”-为儿子愿意看花而产生的难以抑制的喜悦之情“央求般的神色”母亲的执着“对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感”细心、体贴3、母亲此时，自己的情况是怎样的?身患绝症儿子瘫痪【拓展阅读】：“那时她的儿子还太年轻,还来不及为母亲着想,他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是加倍的。她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子;她情愿截瘫的是她自己而不是儿子,可事实无法代替;她想，只要儿子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又确信，一个人

10、不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福，而这条路呢,没有谁能保证她的儿子终于找到-这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。4、“深受苦楚”的母亲:有没有突然把面前的玻璃砸碎?有没有猛地把手边的东西摔向四周的墙壁 ?有没有大声呼喊我活着什么劲？-自己做坚强的母亲让儿子成为坚强的儿子5、“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。”朗读描写菊花的句子，找出形容菊花的品质的词语：-黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。淡雅高洁 母亲的写照热烈而深沉-母爱的写照6、文中多次提到菊花，有何用意？-母亲带我看花，是对生命的热爱菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照-菊花热烈深沉

11、,是母爱的写照母亲爱花,我看菊花是对母亲的缅怀【归纳总结】：课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.【拓展阅读一】：“我坐在小公园安静的树林里，闭上眼睛,想，上帝为什么早早地召母亲回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我听见了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一点安慰,睁开眼睛，看见风正从树林里穿过。”-合欢树【拓展阅读二】：“我一直有一个凄苦的梦在梦中，我绝望得哭喊,心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的离开,但你总要捎个信儿来呀,你不知道我们会牵挂你,不知道我们是多么想念你吗?但就连这样的话也无从说给她听，只知道她在很远的地方，并不知道她在哪儿。这个梦一再地走进我的黑夜，驱之不去.” -有关庙的回忆【拓展阅读三】：“摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼,我只想着一件事: