《运动的描述一教学设计》

1、题记：现在的问题是我们的学生在学校里学会学习，这也是我们教学改革的重头戏。可是我们在教学中发现的情况是：我们的学生在信息充斥的年代里，逐渐养成了在那里等待信息，并没有形成对信息的加工和收集有效的信息。据我们的了解，将来的人必须具有快速阅读的能力才能在这个社会上生存。所以我们是想在教学中逐渐培样学生的阅读能力，也逐渐突破以往只在语文课上进行阅读能力训练的模式。（教材：2004级人教版第一模块必修第一章第一节。课堂时间：80分钟）运动的描述第一节设置情景，引入主题；|Establish scene, lead into the topic;有一个基本问题，几千年来都因为它太复杂而含糊不清，这就是运

2、动的问题。我们在自然界中所见到的所有各种运动，例如抛到空中的石子的运动，在海上航行的船舶的运动，在街上行驶的车子的运动，这些物体发生的运动在物理上叫做机械运动，怎样描述机械运动呢？不同的人有不同的视角和方法。诗人可以用气势磅礴的诗句“大江东去浪淘尽”、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”“滚滚长江东逝水。”来描述大河中的水流；画家可以用汽车后面画几个线条表示“风”，来描述车辆的飞驰；文学家用“矫捷如燕”描述滑冰运动员轻盈的舞姿。科学家如何研究物体的运动？怎样描述一个物体的运动？需要引入哪些物理量？各物理量的含义分别是什么？这就是本章我们探究的问题。自主自学，感性认识；|The indep

3、endence is self-educated, the sensitive faculty knows;1、浏览本章各节的内容，了解在物理学中描述一个物体的运动要 、 、 、 、 等物理量。2、在描述物体运动时，我们遇到了新的困难：物体都有一定的大小和形状，物体各部分的运动情况一般来说并不一样，你能想到怎样的办法，科学上采用了怎样的办法，这样的办法有哪些的优点？3、自然界的一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的。就是说运动是绝对的，静止是相对的。那么，我们有什么办法来很好地说明这个物体是运动的，那个物体是静止的呢？4、在物理学中为了使物体的运动描述更加准确，借用了数学上的坐标

4、系。5、时间和空间：我们的活动都伴随着时间的延续和位置的变换， 6、位移和坐标系：在物理学中用什么办法准确描述物体运动的位置变换的？提出问题，深入学习；|Lift to go wrong, go deep into the study;(这里主要是学生在自主学习的过程中发现问题并提出问题)在这里存在着教学过程的不确定性。教学鼓励对话，进行师生的交流，必然导致教学过程出现不确定的状态，必然导致教学程序确定性的某种程度的丧失。教学的设计应采用宽松的、灵活的、多少带有一定不确定性的方式来设计，以便容纳和利用意外的事件，使学生获得深刻的理解。教师在学生的挑战（质疑、不解、发问）中，使教学计划不断生成和

5、实现。教学设计中线性的、序列性的、起点清晰、终点明确的设计，将让位于带有一定不确定性的设计。互相讨论，加深理解；|Mutual discussion, deepen the comprehension;1、阅读下面的故事，按要求回答问题，体会时间和时间间隔。（故事截取至福尔摩斯侦探集）“几点出的事儿？”警官掏出笔记本来问。“夜里11点半，我还没有脱衣服，正坐在壁炉旁边，突然听到了一声闷闷的枪响。我奔进这间屋子里来，不超过半分钟。”“门当时开着？”“开着。道格拉斯先生倒在地上，桌上的蜡烛还亮着。又过了半分钟，我才点上灯。”“你如果在枪响后半分钟之内赶到的话，那当时罪犯一定还在场。”“吊桥几点钟吊

6、起来的？”“晚上6点钟。”“吊桥不是在太阳落山时吊起来吗？现在4点半天就黑了！”“今天道各拉斯太太有客人，客人不走吊桥是不能吊起来的。”“那如果是进来了凶手的话，他就得在6点以前潜入，一直到11点以后再作案喽。”深圳珠海把上述的时间进行归类，并分析他们之间有怎样的区别？从中体会时间和时间间隔的区别。2、阅读下面的材料体会物体运动的位置变换和位移、路程熟悉牛玉儒的人都说，他是一个对工作充满激情的人。他当呼和浩特市市委书记不到500天，奔走全国各地招商引资的时间近200天，成了“空中飞人”；20日上午，从呼和浩特出发，转机北京，到达成都。午餐后与新希望集团总裁刘永好洽谈。21日上午，飞往深圳，又乘

7、车前往珠海。下午与珠海格力负责人会谈，晚饭后返回深圳。22日上午，在深圳与创维公司负责人会谈，参观考察康佳集团，午饭后转机北京到银川。晚上10点考察银川的亮化工程。23日上午，参观考察银川城市建设，并与银川市领导座谈。午饭后乘车前往乌海市考察，连夜乘火车返回呼和浩特。24日上午，向市委汇报这次出行的收获。 请在地图上描述出牛玉儒同志五天内的行进路线，并说明每一程的路程和位移；以及他在五天内的位移和路程。3、体育课上我们进行一场游戏。在运动场的一条直线跑道上，每隔5米远放置一个空瓶，游戏者在进行折返跑时，从中间某一瓶子处出发，跑到最近的空瓶将其扳倒后返回再扳倒出发点处的第一个瓶子，之后再折返扳倒

8、前面最近处的瓶子，依次下去，当他扳倒第6个瓶子时，他跑过的路程是多少？位移是多大？在这段时间内，他一共几次经过出发点？4、感受矢量一根棍的长度也许是307厘米；某件东西的重量也许是2003克；而时间间隔则是多少分多少秒。测量的结果都是用一个数来表示的。用这一个数字就可以说明问题。但是如果是描述下面汽车的运动速度，仅用一个数字能行吗？如果辆汽车从同一点以相同的速率朝个不同方向开出，这四辆车的运动情况一样吗？如果两辆汽车在马路上相擦而过，并且速率计上表示的都是约64公里每小时（40英里每小时），这两辆车的运动情况一样吗？教师讲解，解决问题；|The teacher explains in deta

9、il, solving problem;1、质点2、时间和时间间隔3、坐标系和位移、路程（1）坐标系（2）坐标表示位置（3）坐标变化量表示位移检查反馈，突出重点。|Check feedback, outstanding point.1、质点和参考系下列各物体的运动中，哪些可以看成质点（1）从北京开往广州的一列火车（2）研究转动的汽车轮胎（3）研究绕地球转动的航天飞机（4）表演精彩节目的芭蕾舞演员（5）参加百米竞赛的运动员（6）超市中在服务生水平推力的作用下，沿水平面运动的手推车2、坐标系和位移、路程跳水运动员从距水面高10米的跳台上跳起，在空中上升3米后回落，最后落入水中。研究运动员起跳到落入水中的过程。（1）如果我们以跳台为坐标原点向上建立坐标系请你填写下表。（2）如果我们以水面为坐标原点向上建立坐标系请你填写下表。（3）如果我们以跳台为坐标原点向下建立坐标系请你填写下表。坐标原点的设置跳台坐标最高点坐标落水时的坐标上升过程的位移下落过程的位移全过程的总位移跳台（向上）水面跳台（向下）最高点3、位移是矢量小明养的一只小乌龟一天从地板的A点出发，向北爬了4米到达C点，然后又向东爬了3米到达B点。请你分析小乌龟从A到B运动的位移大小和方向。用图示来表示乌龟的运动过程，并比较A到C、C到B、A到B三段位移的大小和方向有怎样的关系，并从中体会位移的加法和距离、